1、棉花姑娘第一課時 教學設計 李曉莉第一課時課時目標：認識“棉，娘”等13個生字。2.能正確流利地朗讀課文；讀出祈使句請求的語氣，讀好文中角色的對話。3.積累偏正結構的短語“碧綠碧綠的”“雪白雪白的”。教學重點：讀出文中祈使句請求的語氣，讀好對話；積累偏正結構的短語。教學過程：一談話導入 今天，李老師給你們帶來了一位新朋友，她的名字叫“棉花姑娘”。我們一起大聲地和她打個招呼吧。師貼板書：“棉花姑娘”，生齊讀課題“棉花姑娘”。二初讀課文棉花姑娘今天想和大家分享一個童話故事。你們想自己讀讀這個故事嗎？打開書102頁自由讀課文，讀準字音，讀通句子。自讀反饋。看到同學們剛才讀得那么認真，生字寶寶們也從課

2、文里跳出來了。你們會讀嗎？PPT出示生字全班齊讀 隨機指名認讀 （同學若是讀對了，請你跟他讀）3.聽到大家認讀正確了，生字寶寶們又高高興興地回到課文里去了。接下來，李老師想為同學們朗讀這篇童話故事。師范讀，生手指書，認真聽，注意聽清字音。這時，詞語寶寶們也跟著出現了。你們會讀嗎？（PPT出示詞語） EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(min),棉) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(hu),花) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(),姑) EQ * jc0 *

3、 Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(nin),娘) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(zh),治) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(bn),病) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(yn),燕) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(z),子) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(bi),別) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o

4、 ad(s up 11(rn),人) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(sh),樹) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(n),干) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(h),忽) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(rn),然) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(jn),驚) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(q),奇) EQ

5、 * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(q),七) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(k),顆) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(b),碧) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(l),綠) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(q),七) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(xn),星) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps1

6、2 o ad(s up 11(pio),瓢) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(chn),蟲) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(b),碧) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(l),綠) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(t),吐) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(ch),出)開火車讀 全班齊讀師：大家讀得這么好，詞語寶寶們說：“同學們，要是你們能讀好課文，就最棒了

7、！”請同學們自讀課文2-5自然段，并圈出動物醫生的名字。指名生匯報，師貼板書并教讀：燕子 啄木鳥 青蛙 七星瓢蟲（教讀時，語言可以多元化一點：如“來跟它打個招呼吧.”） 細讀課文（一）學習第1自然段1、棉花姑娘生病了，你從哪里知道的？（PPT出示課文第一自然段）指名生讀第1自然段。師：（PPT出示蚜蟲圖片）簡單介紹：蚜蟲是一種害蟲，它們專門吸取植物葉子里的水分和營養。如果不把蚜蟲消滅掉，葉子就會被他們給吃光的。女生齊讀第一句話： （PPT出示：棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲。）生病的棉花姑娘特別難受，她有什么強烈的愿望呢？男生齊讀第二句話：（PPT出示：她多么盼望有醫生來給她治病啊！）

8、師：誰能再讀出棉花姑娘這種著急的心情？指名生讀。全班齊讀第1自然段。（二）學習第2自然段師：生病的棉花姑娘盼來的第一位醫生是誰呢？（燕子）PPT出示課文第二自然段。指名生1讀第二自然段。誰再來讀讀棉花姑娘說的話，指名生2讀。評價。師：我們一起來，齊讀棉花姑娘說的話。師：誰來當當小燕子？（指名生3男生讀好）全體男生像他這樣讀一讀。師：燕子為什么不幫助棉花姑娘治病呢？生回答，師貼板書：捉 空中飛 的害蟲分大組自學3-4自然段自學要求：一、二大組自學第3自然段，三、四大組自學第4自然段。自己讀讀，想一想：誰來幫忙了？它治好棉花姑娘的病了嗎？（1）指名一、二大組的一名同學匯報。（啄木鳥）生匯報：啄木鳥

9、來了。它沒有治好棉花姑娘的病。因為它只會捉樹干里的害蟲。師貼板書：樹干里二大組的孩子們再為大家朗讀一下第3自然段。指名三、四大組的一名同學匯報。（青蛙）生匯報：青蛙跳來了。它沒有治好棉花姑娘的病。因為它只會捉田里的害蟲。師貼板書：田里三、四大組的孩子們再為大家朗讀一下第4自然段。學習5自然段棉花姑娘越來越著急，越來越難受。瞧，誰來了？PPT出示第五自然段。全班齊讀。讀完交流：誰來幫棉花姑娘治病了？（七星瓢蟲）PPT出示七星瓢蟲圖片知識（我們身上有七個斑點，就像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲。我們特別喜歡吃蚜蟲。一只七星瓢蟲一天就可以吃掉一百三十多只蚜蟲，我們是人類的好朋友。）師：七星瓢蟲能吃掉哪里的害蟲呀？生匯報，師貼板書：棉花葉子上女生來當棉花姑娘，男生扮演七星瓢蟲，分角色朗讀第5自然段。(五)學習第6自然段（1）七星瓢蟲吃光了棉花葉子上的蚜蟲。不久,棉花姑娘的病好了。你們說說棉花姑娘現在心情怎么樣？生：高興。讓我們用高興的心情讀讀第6自然段。PPT出示第6自然段，生齊讀。現在，棉花姑娘長出了（碧綠碧綠的葉子）吐出了（雪白雪白的棉花）。（2）PPT出示說話練習：我們還能說 碧綠碧綠的（）、雪白雪白的（）浪花、云朵；荷葉、柳條、草地李老師還想借助圖片來考考你們：_ 的太陽 _的落葉。讓我們帶著對棉花姑娘的喜愛之情，再把第6自然段讀一遍。我的收獲棉花姑娘生病了，她請求（