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文檔簡介

1、棉花姑娘第一課時 教學設計 李曉莉第一課時課時目標:認識“棉,娘”等13個生字。2.能正確流利地朗讀課文;讀出祈使句請求的語氣,讀好文中角色的對話。3.積累偏正結構的短語“碧綠碧綠的”“雪白雪白的”。教學重點:讀出文中祈使句請求的語氣,讀好對話;積累偏正結構的短語。教學過程:一談話導入 今天,李老師給你們帶來了一位新朋友,她的名字叫“棉花姑娘”。我們一起大聲地和她打個招呼吧。師貼板書:“棉花姑娘”,生齊讀課題“棉花姑娘”。二初讀課文棉花姑娘今天想和大家分享一個童話故事。你們想自己讀讀這個故事嗎?打開書102頁自由讀課文,讀準字音,讀通句子。自讀反饋。看到同學們剛才讀得那么認真,生字寶寶們也從課

2、文里跳出來了。你們會讀嗎?PPT出示生字全班齊讀 隨機指名認讀 (同學若是讀對了,請你跟他讀)3.聽到大家認讀正確了,生字寶寶們又高高興興地回到課文里去了。接下來,李老師想為同學們朗讀這篇童話故事。師范讀,生手指書,認真聽,注意聽清字音。這時,詞語寶寶們也跟著出現了。你們會讀嗎?(PPT出示詞語) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(min),棉) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(hu),花) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(),姑) EQ * jc0 *

3、 Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(nin),娘) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(zh),治) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(bn),病) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(yn),燕) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(z),子) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(bi),別) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o

4、 ad(s up 11(rn),人) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(sh),樹) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(n),干) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(h),忽) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(rn),然) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(jn),驚) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(q),奇) EQ

5、 * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(q),七) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(k),顆) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(b),碧) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(l),綠) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(q),七) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(xn),星) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps1

6、2 o ad(s up 11(pio),瓢) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(chn),蟲) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(b),碧) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(l),綠) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(t),吐) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps12 o ad(s up 11(ch),出)開火車讀 全班齊讀師:大家讀得這么好,詞語寶寶們說:“同學們,要是你們能讀好課文,就最棒了

7、!”請同學們自讀課文2-5自然段,并圈出動物醫生的名字。指名生匯報,師貼板書并教讀:燕子 啄木鳥 青蛙 七星瓢蟲(教讀時,語言可以多元化一點:如“來跟它打個招呼吧.”) 細讀課文(一)學習第1自然段1、棉花姑娘生病了,你從哪里知道的?(PPT出示課文第一自然段)指名生讀第1自然段。師:(PPT出示蚜蟲圖片)簡單介紹:蚜蟲是一種害蟲,它們專門吸取植物葉子里的水分和營養。如果不把蚜蟲消滅掉,葉子就會被他們給吃光的。女生齊讀第一句話: (PPT出示:棉花姑娘生病了,葉子上有許多可惡的蚜蟲。)生病的棉花姑娘特別難受,她有什么強烈的愿望呢?男生齊讀第二句話:(PPT出示:她多么盼望有醫生來給她治病?。。?/p>

8、師:誰能再讀出棉花姑娘這種著急的心情?指名生讀。全班齊讀第1自然段。(二)學習第2自然段師:生病的棉花姑娘盼來的第一位醫生是誰呢?(燕子)PPT出示課文第二自然段。指名生1讀第二自然段。誰再來讀讀棉花姑娘說的話,指名生2讀。評價。師:我們一起來,齊讀棉花姑娘說的話。師:誰來當當小燕子?(指名生3男生讀好)全體男生像他這樣讀一讀。師:燕子為什么不幫助棉花姑娘治病呢?生回答,師貼板書:捉 空中飛 的害蟲分大組自學3-4自然段自學要求:一、二大組自學第3自然段,三、四大組自學第4自然段。自己讀讀,想一想:誰來幫忙了?它治好棉花姑娘的病了嗎?(1)指名一、二大組的一名同學匯報。(啄木鳥)生匯報:啄木鳥

9、來了。它沒有治好棉花姑娘的病。因為它只會捉樹干里的害蟲。師貼板書:樹干里二大組的孩子們再為大家朗讀一下第3自然段。指名三、四大組的一名同學匯報。(青蛙)生匯報:青蛙跳來了。它沒有治好棉花姑娘的病。因為它只會捉田里的害蟲。師貼板書:田里三、四大組的孩子們再為大家朗讀一下第4自然段。學習5自然段棉花姑娘越來越著急,越來越難受。瞧,誰來了?PPT出示第五自然段。全班齊讀。讀完交流:誰來幫棉花姑娘治病了?(七星瓢蟲)PPT出示七星瓢蟲圖片知識(我們身上有七個斑點,就像七顆星星,大家都叫我們七星瓢蟲。我們特別喜歡吃蚜蟲。一只七星瓢蟲一天就可以吃掉一百三十多只蚜蟲,我們是人類的好朋友。)師:七星瓢蟲能吃掉哪里的害蟲呀?生匯報,師貼板書:棉花葉子上女生來當棉花姑娘,男生扮演七星瓢蟲,分角色朗讀第5自然段。(五)學習第6自然段(1)七星瓢蟲吃光了棉花葉子上的蚜蟲。不久,棉花姑娘的病好了。你們說說棉花姑娘現在心情怎么樣?生:高興。讓我們用高興的心情讀讀第6自然段。PPT出示第6自然段,生齊讀。現在,棉花姑娘長出了(碧綠碧綠的葉子)吐出了(雪白雪白的棉花)。(2)PPT出示說話練習:我們還能說 碧綠碧綠的()、雪白雪白的()浪花、云朵;荷葉、柳條、草地李老師還想借助圖片來考考你們:_ 的太陽 _的落葉。讓我們帶著對棉花姑娘的喜愛之情,再把第6自然段讀一遍。我的收獲棉花姑娘生病了,她請求(

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