1、第五單元第一節 化學反應中的質量守恒 教案【教學目標】1.知識與技能（1）認識質量守恒定律，了解常見化學反應中的質量關系。（2）認識在一切化學反應中，反應前后原子的種類不變、原子的數目沒有增減。（3）能運用質量守恒定律解決一些相關問題。2.過程與方法（1）通過定量實驗，體會科學探究的方法。（2）通過討論交流，培養學生分析及推理能力。3.情感態度和價值觀（1）通過實驗探究，培養學生嚴謹求實的科學態度。（2）通過史實資料，學習科學家開拓創新的精神。【教學重點】通過實驗探究認識質量守恒定律【教學難點】用質量守恒定律解釋化學變化中的質量關系【課前準備】多媒體、多個實驗所需的器具及材料【課時安排】1課時

2、【教學過程】一、導入新課我們已經知道，化學反應的結果是反應物轉化為生成物。木炭燃燒成為灰燼，質量如何變化？小樹苗長成參天大樹，質量如何變化？在化學反應過程中，反應物和生成物的質量是如何變化的呢？二、新課學習（一）活動天地：如何設計實驗來探究化學反應前后物質的質量變化？實驗探究設計思路：1.要確定一個容易發生的化學反應作為研究對象；2.要考慮怎樣測量反應前后的物質質量；3.考慮怎樣使反應發生、在哪里發生，需要哪些儀器、藥品等。探究實驗1：氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應生成硫酸鈉和氫氧化銅教師演示實驗實驗步驟：1.燒杯中加入適量硫酸銅溶液，試管中加入適量氫氧化鈉溶液，將試管放入燒杯中2稱量燒杯內物質

3、的總質量3將試管中的溶液倒入燒杯中,觀察產生現象4稱量反應后燒杯內物質的總質量。實驗現象：產生藍色沉淀，天平仍然平衡反應表示：氫氧化鈉+硫酸銅氫氧化銅+硫酸鈉實驗結論：反應前后物質的質量總和相等探究實驗2：鹽酸和大理石（主要成分是CaCO3）反應，生成二氧化碳、水和氯化鈣視頻播放實驗現象：產生大量氣泡反應表示：鹽酸+ 碳酸鈣 氯化鈣 + 水+二氧化碳實驗結論：反應前后物質的質量總和相等實驗探究3：白磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷視頻播放實驗現象：產生大量氣泡反應表示：磷 + 氧氣五氧化二磷實驗結論：反應前后物質的質量總和相等無數實驗證明：參加化學反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量

4、總和，這個規律叫做質量守恒定律。質量守恒定律：參加化學反應的各物質的質量總和，等于反應后生成的各物質的質量總和。在這里我們要注意的是兩個關鍵性的詞語，就是參加化學反應和質量總和。對整個質量守恒定律解釋如下：1.只有化學變化才遵守質量守恒定律，物理變化不用質量守恒定律解釋！2.守恒的是“總質量”，即“參加反應的各反應物的總質量”和“生成物的總質量”。如沉淀、氣體等都應考慮進去。3.“參加”，意味著沒有參加反應（剩余）的物質的質量不能算在內。及時練1.下列現象可用質量守恒定律解釋的是（ ）水受熱變成10g水蒸氣 B.濕衣服曬干，質量變小C.鐵在空氣中灼燒后，質量增加D.蠟燭受熱熔化，冷卻后質量不變

5、克碳與一定量的氧氣恰好完全反，生成二氧化碳22克，有_克氧氣參加了反應。（二）質量守恒的本質為什么在化學反應前后物質的總質量不發生變化呢？請你根據化學變化的微觀本質分析化學反應前后質量守恒的原因。質量守恒的原因：物質是由分子、原子、離子等基本粒子構成的。在化學變化中，構成物質的原子重新組合成新的分子。在化學反應前后，原子的種類沒有改變，原子的數目沒有增減，原子的質量沒有變化。所以，參加反應的各物質的質量總和必然等于反應生成的各物質的質量總和。也就是說質量守恒的原因是：原子的種類沒有改變，原子的數目沒有增減，原子的質量沒有變化。在發生化學反應時，有個五二一規律它就是：宏觀元素種類元素質量物質的總質量物質的種類都不變改變可能改變微觀原子種類原子數目原子質量分子的種類分子的數目及時練化學