財務會計思路課程與教學課程設置教學內容教學過程組織與實施教學方法與手段考核與教材考核方法和手段選用教材創新與反思課程特色與創新教學反思一、課程設置課程定位課程目標課程設計課程定位會計專業核心課程培養學生的會計專業能力、會計核算能力理論知識與實踐技能相結合、課程與工作相結合、教室與實訓室相結合一個核心兩個能力三個結合一個核心兩個能力三個結合課程定位前修基礎會計核心課程財務會計后續成本會計財務管理管理會計課程目標知識教學目標理解：基本概念和基本理論掌握：核算的基本目標、基本要求、賬戶體系和報告體系熟知：核算的基本過程、程序和基本核算方法能力培養目標

掌握：核算一般方法，正確使用核算賬戶，處理主要經濟業務

計算：會計核算的主要指標；運用資料對財務狀況進行分析

編制：資產負債表、利潤表等主要會計報表素質教育目標強化：法制觀念和規范意識培養：嚴謹、細致的工作作風和良好的職業習慣鍛煉：溝通、協調能力和持續進行專業學習的能力課程設計一個導向雙輪驅動多重細分進階達成會計實際業務需求理論學習與實訓實踐降維分解、難度拆分進階學習、反思提升二、教學內容教學內容內容選取課時分配內容維度教學大綱人才培養目標實訓要求能力維度會計憑證分析能力會計數據計算能力會計事項記錄能力會計信息報告能力會計信息管理能力崗位維度出納崗位存貨崗位往來業務崗位工薪崗位固定資產崗位費用成本崗位收入利潤崗位會計報告崗位內容選取課時分配財務會計內容認知4課時貨幣資金核算10課時10課時84課時實訓課時120課時講授課時應收及預付款項核算10課時6課時存貨核算18課時14課時固定資產核算20課時12課時無形資產和長期待攤費用核算8課時流動負債和非流動負債核算14課時8課時所有者權益核算8課時收入、費用和利潤核算18課時14課時財務會計報告編制10課時12課時重難點4課時4課時三、教學過程組織與實施理實一體化重、難點突破教學活動安排理實一體化項目驅動會計報表五大模塊案例教學8個單項實用案例綜合實用案例情境教學校內實訓室、校外實訓基地會計角色扮演重、難點突破重、難點分析深鉆教材、備好學情選擇合適的教學方式翻轉課堂、教育云平臺翻轉課堂：微視頻、微檢測教育云平臺：記錄學生學習全過程，形成學業報表和課后補救系統教學活動安排創設情境引入問題合作探究自主學習理論講解案例分析歸納總結強化認知精準練習知識拓展四、教學方法與手段教學方法使用目的實施過程實施效果四步教學法以學生為主體，激發學生學習興趣，培養自主學習能力和合作探究意識引導·目標→學習·交流→回顧·總結→拓展·延伸學生主動參與，知識過手率高，思維能力提升任務驅動教學法培養學生理論聯系實際能力，提高學習積極性布置任務→實施完成→評價反饋提高課堂生動性、互動性，培養學習興趣，寓教于樂情境教學法增強學生對實際工作的感性認知，培養職業素養創設情境→啟發演示→實訓作業規范了實訓操作，提升學習興趣，提高實訓效果角色扮演法感知真實會計崗位，通過角色扮演，理論聯系實際，分析解決問題分崗分角色→角色扮演→點評輔助→總結提升感知職業角色，產生職業共鳴，自主分析解決賬務問題，提高實際操作技能教育信息化工具的輔助福斯特軟件得一·教育云平臺：學生錯題得一·教育云平臺：知識點報表五、考核方法與手段過程考核為主筆試和實訓操作相結合開、閉卷結合自評、互評相結合六、選用教材教材資源包（電子教案、電子課件…….)教材教參資源包（電子教案、電子課件）備課組全體教師集體備課、教研產生根據我校學生實際情況，在教學過程中不斷改進、更新做好每年度教案、課件的版本歸類、綜合管理七、課程特色與創新“三段一體”、理論與實踐零距離創業教學大數據思維（獨創性）分崗實訓綜合模擬訓練親身體驗ERP實訓室會計電算化仿真實驗室校外實踐基地獨創性：基于大數據的課程思維學生使用產生數據數據收集數據分析課程設計FeedbackLoop八、教學反思如何更好的設計貼近會計崗位真實需求的課程？如何站在“大數據巨人”的肩膀上，指導我們的教學？如何更好的告訴學生“是什么”，而不是簡單的“為什么”？積極與行業專家、企業專家交流請進來，送出去，“開門造車”課程數據→學生