1、第三節(jié)大自然中的二氧化碳仙佛學(xué)校 康中儀第2課時(shí)二氧化碳的性質(zhì)和用途教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，會(huì)寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)方程式；2.能說(shuō)出二氧化碳的性質(zhì)與用途及其相互關(guān)系； 3.用化學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的一些現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。【教學(xué)難點(diǎn)】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。課前準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課【提問(wèn)】二氧化碳是一種常見(jiàn)的氣體，在實(shí)驗(yàn)室中我們一般用_和_來(lái)制取。反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。二、新課探究知識(shí)點(diǎn)一 二氧化碳的性質(zhì)【提出問(wèn)題】在進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖、干涸的深井之前一定要做燈火試驗(yàn)。打開(kāi)汽水瓶、啤酒瓶時(shí)會(huì)有大量的二氧化碳冒出，你怎么解

2、釋這兩個(gè)生活現(xiàn)象？【過(guò)渡】下面我們通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下。【實(shí)驗(yàn)探究1】點(diǎn)燃兩支短蠟燭，分別放在白鐵皮架的兩個(gè)臺(tái)階上，把白鐵皮架放在燒杯里，將一個(gè)集氣瓶中的CO2緩慢地沿?zé)瓋?nèi)壁倒入燒杯中（注意：集氣瓶上的玻璃片不要拿掉，只需露出瓶口的1/3），觀察現(xiàn)象并分析。現(xiàn)象下層階梯上的蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅。分析CO2的密度比空氣大；二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒。【實(shí)驗(yàn)探究2】向一個(gè)收集滿(mǎn)二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/2體積的水，立即旋緊瓶塞，振蕩，觀察現(xiàn)象并分析。現(xiàn)象塑料瓶變癟了分析CO2能溶于水根據(jù)上述觀察分析填寫(xiě)下表：顏色狀態(tài)氣味密度（與空氣比較）溶解性是否支持燃燒是否燃燒CO

3、2【提問(wèn)】通過(guò)上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你能歸納出二氧化碳有哪些物理性質(zhì)嗎？【小結(jié)】二氧化碳的物理性質(zhì)：1.二氧化碳是無(wú)色、無(wú)味的氣體。2.向燒杯中傾倒二氧化碳時(shí)，下面蠟燭先熄滅，上面蠟燭后熄滅。這說(shuō)明二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒，同時(shí)密度比空氣密度大。3.向軟塑料瓶中加入水，蓋緊瓶塞后，發(fā)現(xiàn)塑料瓶向內(nèi)凹陷。這說(shuō)明二氧化碳可溶于水，使瓶?jī)?nèi)氣壓減小。【介紹】二氧化碳能溶于水。在通常狀況下，1體積水約能溶解1體積的二氧化碳，增大壓強(qiáng)，還會(huì)溶解得更多。生產(chǎn)汽水等碳酸型飲料就是利用了二氧化碳的這一性質(zhì)。二氧化碳?xì)怏w在一定壓強(qiáng)和低溫條件下能夠變成白色塊狀或片狀固體，俗稱(chēng)“干冰”。【說(shuō)明】其中二氧化碳不能燃燒也不

4、支持燃燒屬于化學(xué)性質(zhì)。【提問(wèn)】二氧化碳溶于水的過(guò)程中，有沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化呢？【實(shí)驗(yàn)探究3】取2只試管，分別加入少量蒸餾水及塑料瓶中液體，然后，分別滴加少量紫色石蕊試液，觀察2支試管中液體顏色的變化，用酒精燈加熱顏色呈紅色的那支試管，顏色如何變化？蒸餾水變扁的瓶中液體加熱后顏色變化不變色紫色石蕊試劑變紅紅色褪去結(jié)論CO2溶于水并與水反應(yīng)生成了能使紫色石蕊溶液變紅的一種酸，這種酸不穩(wěn)定遇熱易分解。【講解】CO2與H2O能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊試液變成紅色。CO2+H2O=H2CO3碳酸很不穩(wěn)定，容易分解為二氧化碳和水，受熱時(shí)分解更快。H2CO3= H2O+CO2【提問(wèn)】以前我們經(jīng)

5、常說(shuō)，檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w選用什么樣的試劑？怎么樣證明它是二氧化碳？【回答】將氣體通入澄清石灰水，如果澄清石灰水變渾濁，則該氣體是二氧化碳。【講解】澄清石灰水的主要成分是：Ca(OH)2，石灰水變渾濁是由于產(chǎn)生了白色的碳酸鈣（CaCO3）沉淀：CaOH2+CO2=CaCO3+H2O【提問(wèn)】為了使石灰漿抹的墻壁快一點(diǎn)干燥常在室內(nèi)生個(gè)炭火盆，為什么開(kāi)始放炭火盆時(shí)，墻壁反而更加濕潤(rùn)了？【回答】因?yàn)槟咎咳紵啥趸迹趸寂c石灰漿反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，所以墻壁越來(lái)越硬，剛開(kāi)始放炭火盆時(shí)，墻壁反而潮濕。CaOH2+CO2=CaCO3+H2O【提問(wèn)】你能總結(jié)一下二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)嗎？【小結(jié)】二氧化碳的

6、化學(xué)性質(zhì)：1.二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒。2.二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸。3.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。知識(shí)點(diǎn)二 二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響【提問(wèn)】（1）進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜宮或干凋的深井之前，為什么要做燈火試驗(yàn)？【小結(jié)】防止二氧化碳濃度過(guò)高,使人因缺氧而窒息。空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)（%）對(duì)人體健康的影響1使人感到氣悶、頭暈、心悸45使人感到氣喘、頭暈、眩暈10使人神志不清、呼吸停止，以致死亡二氧化碳對(duì)人體健康的影響（2）二氧化碳在生活和生產(chǎn)中具有哪些廣泛用途？各利用了它的哪些性質(zhì)？【小結(jié)】用作科學(xué)實(shí)驗(yàn)和工業(yè)生產(chǎn)的保護(hù)氣(化學(xué)性質(zhì))。滅火(既有物理性質(zhì)又有化學(xué)性質(zhì))。化工原料(化學(xué)性質(zhì))。

7、氣體肥料(化學(xué)性質(zhì))。制冷劑干冰(物理性質(zhì))。【知識(shí)拓展】溶洞的形成石灰?guī)r的主要成分是CaCO3。CaCO3遇到溶有二氧化碳的水時(shí)，會(huì)慢慢變成溶于水的Ca(HCO3)2:CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO3)2當(dāng)受熱或壓強(qiáng)突然變小時(shí)，水中的碳酸氫鈣會(huì)分解，重新變成碳酸鈣沉積下來(lái)：Ca(HCO3)2=CaCO3+CO2+H2O在自然界里不斷發(fā)生著上述反應(yīng)，石灰?guī)r漸變成碳酸氫鈣而溶解掉，形成溶洞；碳酸氫鈣不斷分解，生成的碳酸鈣逐漸沉積，形成千姿百態(tài)的鐘乳石、石筍和石柱。【思考】二氧化碳通入澄清石灰水，能看到澄清石灰水變渾濁，但繼續(xù)通入二氧化碳后，石灰水又由渾濁變?yōu)槌吻澹@是為什么？【反思感悟

8、】通過(guò)這節(jié)課地探究活動(dòng)，你有哪些收獲或啟示。三、課堂練習(xí)1.“雪碧”是一種無(wú)色的碳酸飲料，將少量“雪碧”滴入紫色石蕊試液中，然后再加熱，溶液的顏色變化情況是（ ）A. 變?yōu)榧t色后顏色不再改變B. 先變?yōu)榧t色后變?yōu)樽仙獵. 先變?yōu)樗{(lán)色后變?yōu)樽仙獶. 先變無(wú)色后變紅【答案】B2. 能證明某無(wú)色無(wú)味氣體是CO2的操作及現(xiàn)象是（ ）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象A將燃著的木條伸入集氣瓶木條燃燒更旺B將帶火星的木條伸入集氣瓶木條復(fù)燃C將氣體通入澄清石灰水石灰水變渾濁D將氣體通入蒸餾水中有氣泡逸出A. AB. BC. CD. D【答案】C四、課堂小結(jié)今天，我們通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)。二氧化碳的物理性質(zhì)：1.無(wú)色無(wú)味的氣體；2.密度比空氣大；3.能溶于水。二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：CO2不能燃燒，也不支持燃燒,不能支持呼吸；CO