1、 粗鹽的提純 習題課 教學目標：知識與技能 1、了解和熟悉混合物分離提純的常見方法。 2、通過習題分析、解答，讓學生牢固掌握混合物分離提純的一般思路和方法。3、通過學生自主練習，學會應用分離提純的方法來解答框圖流程題。過程與方法1、通過分析、討論、總結出混合物分離提純的幾種常見方法，從而掌握由個別到一般的科學分離方法。2、通過學生自主練習，自主探究，教師引導，逐漸學會應用這些方法來解答相應題型，并能用規范化學用語表述相關信息.情感、態度與價值觀根據課程標準，創設活動，讓學生有更多的機會主動地體驗探究過程，激發學生學習化學的興趣，感受化學研究的價值。并通過掌握混合物分離提純的方法，形成一定的解題

2、思路和模式，為后繼進一步綜合應用打下基礎。教學重難點：混合物分離提純的一般思路和解題方法。混合物分離提純方法的綜合應用。教材分析：本節是是對有關混合物分離提純所進行的強化練習。在之前已掌握部分分離的基本方法，但應用單一，針對性不強，通過本節課的集中練習和探究，系統掌握初中教學中常見的混合物分離提純方法，并形成一般的解題思路和模式，能夠有針對性的解決相關問題，同時能利用這樣的分離方法來來完成綜合題型的解答。教學設計：導入情景導入：小明和小朋友在家中玩耍，不小心把食鹽打翻在地上。他和小朋友迅速把鹽收集起來，結果發現，鹽里有很多細沙等雜質。現在請大家幫幫忙，幫小明把食鹽還原。學生聯想粗鹽提純方法，解

3、決小明問題。復習過濾、蒸發結晶等分離方法。引出本節課學習內容-混合物的分離提純目的：創設情景，引導學生回憶粗鹽提純方法，從而引入學習內容。讓學生明確的學習目標，幫助學生構建知識網絡。講述：分離：通過適當的方法，把混合物中的各組分彼此分離開，分別得到純凈物，并恢復到各物質原來的存在狀態。2、提純：通過適當的方法，把混入某物質的少量雜質除去，得到該物質的純凈物。閱3、原則：（1）不引入新雜質 （2）不減少被提純物質的質量 （3）雜質便于分離4、分離提純的方法（1）物理方法方法原理實例過濾法難溶物與可溶物（水）分離粗鹽提純或者BaSO4與Na2SO4混合物結晶法幾種可溶性物質且溶解度受溫度影響不同的

4、分離（1）NaCl中含有少量KNO3 蒸發結晶（2）KNO3中含有少量NaCl 降溫結晶目的：通過教師講述，讓學生了解分離、提純的概念，清楚提純分離原則“不增、不減、易分離”。并回憶物理分離方法，由此引出，化學方法。自主探究想一想：1、除去NaCl中少量（Na2SO4 ) 。方法指導：找雜質 從分子構成成分看，雜質離子是 ； 找除雜方法 將該雜質離子轉化為 ； 找試劑 應該加入 試劑，從而將其除去。練一練： 除去NaOH中少量（Ca(OH)2） 除去KNO3中少量（KCl） 。除去NaCl中少量（Na2CO3 ) 。方法指導：找雜質 從分子構成成分看，雜質離子是 ； 找除雜方法 將該雜質離子轉

5、化為 ； 找試劑 應該加入 試劑，從而將其除去。練一練：除去 CaCl2中少量（CaCO3 ) 。除去Cu粉中少量（Fe粉） 。方法指導：找雜質 雜質是 ； 找方法 通過 反應將該雜質轉化為被提純物 ； 找試劑 應該加入 試劑，從而將其除去。練一練：除去FeSO4中少量(CuSO4 ) .除去CO氣體中少量（ CO2 ） 。方法指導：找雜質 雜質是 ； 找試劑 能與CO2反應但不與CO反應 .練一練：除去CO2中少量（H2O ) 。小結：分離提純的方法（1）物理方法化學方法方法原理實例沉淀法加入一試劑，將雜質轉化為沉淀，再過濾除去。NaCl（Na2SO4 ) BaCl2NaOH(Na2CO3)

6、 Ca(OH)2化氣法加入一試劑，將雜質轉化為氣體而除去。NaCl(Na2CO3) 稀HCl 置換法加入一試劑，通過置換的方法將雜質除去。FeSO4(CuSO4) 鐵粉吸收法將混合氣體通過洗氣瓶使雜質被吸收。CO(CO2) NaOH溶液CO2(H2O) 濃H2SO4目的：通過學生自主探究，教師對學生加以引導，讓學生自主歸納出四種分離提純的化學方法。并通過自主探究和相關練習，掌握好解決此類問題的基本思路和方法。【強化練習】【練習1】下列除去少量雜質的方法正確的是（ ）A、 NaOH中含(Ca(OH)2)：加入K2CO3溶液 B、 CaCl2中含(CaCO3 )：加入稀硫酸C、C中含(Zn)：加入

7、足量的稀硫酸后過濾 D、 CO2中含(CO)：澄清石灰水【練習2】下列除去少量雜質的方法正確的是（ ）A、Cu(NO3)2中含(AgNO3 )：加足量銅屑后過濾 B、Zn中含(ZnO)：加足量的稀硫酸后過濾 C、 Na2SO4 中含(H2SO4)：加足量氫氧化鋇后過濾 D、 CaCO3中含(Na2CO3)：加足量稀鹽酸后過濾【練習3】下列分離提純方法正確的是（ ） 選項物質雜質除雜方法AFe粉Cu粉稀鹽酸，過濾BKNO3晶體NaCl高溫下制成飽和溶液，降溫結晶，過濾再干燥CNaCl晶體Na2CO3加過量稀鹽酸，降溫結晶DKCl溶液K2SO4加過量Ba(NO3)2溶液過濾【 練習4】為除去氫氧化

8、鈉中少量碳酸鈉雜質，某同學將樣品溶解后進行如下實驗。氫氧化鈉中出現碳酸鈉的原因（方程式）： 。 （2）操作、的名稱分別是： 、 。 （3）寫出該實驗流程的方程式： ，這個反應能發生的原因 。 【練習5】有一種工業廢水，含大量硫酸亞鐵，少量硫酸銅和污泥。某同學設計了一個實驗，制備硫酸亞鐵晶體（FeSO4.7H2O）并回收銅。流程如下：請回答下列問題：（所加試劑均過量）步驟中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和 。步驟中需要加入的物質是 ，目的是 。 步驟反應方程式 。步驟的操作是蒸發濃縮、 、過濾。 【練習6】某化學課外小組查閱資料得知：廢棄定影液中有一定的AgNO3。他們從攝影店找到一些廢棄定影液，準

9、備將其中銀以單質的形式全部回收。于是，他們做了一下實驗。設計方案 加入比銀活潑的金屬單質；除去金屬混合物中的雜質。小組活動（1）選擇金屬 甲：向定影液加入過量銅粉，則得到的金屬混合物為銀和銅。 乙：向定影液加入過量鐵粉，則得到的金屬混合物為銀和鐵。你認為 同學方案更合適，原因是： 該方案涉及的化學方程式是： 。進行實驗 （2）除去銀中混有的金屬：加入到試劑 ，涉及方程式： 。(3)定影液金屬混合物+A (4)金屬混合物 銀+溶液B 操作a是 ，需要用到的玻璃儀器有，燒杯，玻璃棒和 。 產品檢驗請你涉及一個簡單方法，驗證銀中是否含有鐵粉，方法是： 目的：通過學生各種自主練習環節，把課堂的主動權還

10、給學生，讓學生自主探究，通過合作學習，去解決存在的問題。目的之意在授之以漁，引導學生運用所學的解題思路和方法去解決問題。板書設計：分離：通過適當的方法，把混合物中各組分彼此分離開，分別得到純凈物，并恢復到各物質原來的狀態。提純：通過適當的方法，把混入某物質的少量雜質除去，得到該物質的純凈物。原則：（1）不引入新雜質（2）不減少被提純物質的質量（3）雜質便于分離 即“不增”“不減”“易分離”分離提純的方法（1）物理方法方法原理實例過濾法難溶物與可溶物（水）分離粗鹽提純或者BaSO4與Na2SO4混合物結晶法幾種可溶性物質且溶解度受溫度影響不同的分離（1）NaCl中含有少量KNO3 蒸發結晶（2）KNO3中含有少量NaCl 降溫結晶（2）化學方法方法原理實例沉淀法加入一試劑，將雜質轉化為沉淀，再過濾除去。NaCl（Na2SO4 ) BaCl2NaOH(Na2CO3) Ca(