1、精品文檔Word格式 2021教師師德師風的個人總結五篇 教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是嚴密聯絡在一齊的，這是一條最根本的訓練規律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅僅是忘卻了自我的社會主角，缺乏職業道德，并且是對黨的訓練方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。那教師師德師風的個人總結總結怎么寫呢?下面是我整理的一些關于教師師德師風的個人總結總結的文章，歡送參考和借鑒,盼望對你有所關心。 教師師德師風的個人總結1 我經過學習一些師德師風文件學習，使我感受很深。 有人說，一個同學就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛同學就是要對每一個同學發自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感

2、動，苦痛著他們的苦痛，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在同學心靈的沃土根植完善和夢想。 (一)用親和之心架設訓練之橋 我常常這樣捫心自問：做一名優秀的教師，最重要的畢竟是什么，美麗的語言，廣博的學問，還是豐富的閱歷?最終，我覺察，這些都是一名優秀教師不行或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。 師愛，發自內心深處的真愛，是師德的教師的保護，關愛使他們感到舒適、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠賽過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。 訓練是育人的偉業，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃同學的夢想;它是指路的明燈，能照亮同學前進的路程

3、“捧著一顆心來，不帶半根草去，這心，就是為師者熱誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。師德，決不是簡潔的說教，而是一種無私精神的表達，一種不息的師魂! (二)用無私之心鋪就事業之路 教師對同學的愛應當是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染同學，進取進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業。 (三)用討論者之心搭建教學之梯 在學校“科研興校，內涵進展思想的引領下，成為討論者、作討論型教師成為我的事業追求。我仔細鉆研，努力理論，優化課堂構造，進步課堂實效，因材施教，努力為同學制造一個簡便、開心的學習氣氛。

4、 與此同時，我努力加強自我的修養，堅持每月閱讀一本與訓練相關的書籍，經過閱讀和討論來學習一位優秀教師的一言一行，為自我以后的教師之路打好根底。 (四)言傳身教、嚴格要求是進步教學質量的催化劑 中國古代訓練家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。訓練理論證明，教師的道德品質、治學態度、工作作風、生活態度，乃至一言一行，都直接或間接地影響同學的心靈。 正因為言傳身教這種特別的育人效用，使為人師表成為一種重要的訓練手段和途徑。所以培育人才的素養主要取決于教師的思想政治素養和業務程度。 教師要在同學心目中樹立崇高的威信，首先必需具有淵博的學問和嚴謹的治學態度。教師的言行對同學起著潛移默化的作

5、用，有時簡潔的一句話會給同學留下終生難忘的印象。教師展現的不僅僅是豐富的科學學問、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法，并且還有教師的共性及心理素養。 教師在課堂上的一言一行，同學盡收眼底，因此教師在課堂上所表現的優良品質會潛移默化地感染同學，在“教書同時起著“育人的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作那么，作身先士卒的垂范。另外還要關心喜歡同學，課后傾聽同學的聲音做同學的良師益友。 愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否貼合個人需要而產生的態度及心情體驗，它在訓練過程中具有宏大的作用。 (五)根據新時期同學的特點啟迪同學心靈 此刻的同學畢竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中

6、要留意的問題。教書育人的指導思想必需要突出時代性，適應培育現代化建立所需要的人才。 教師在教學中要經過多種渠道把握同學的思想動態，實行合適于同學心理特點的措施加以誘導，使同學鞏固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。 針對同學的特點多開展一些安康有益的課外活動，把同學吸引到正面來，寓訓練于各種活動之中。如常常開展紀律法制訓練，增加他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。 教書和育人是嚴密聯絡在一齊的，這是人類社會訓練過程中所共有的特征，也是訓練規律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據必需社會所確定的訓練目的和任務的要求，教師按規定的教學資料，有目的、有方案地傳授給同學，使同學把

7、握必需學問，構成必需的學問體系，成為必需社會所需要的人。 所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是嚴密聯絡在一齊的，這是一條最根本的訓練規律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅僅是忘卻了自我的社會主角，缺乏職業道德，并且是對黨的訓練方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。 每個教師都要遵循訓練規律，不僅僅要做好專業學問的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。 教師師德師風的個人總結2 隨著學校的跨越式進展，在校生規模不斷擴大，我系的教師隊伍達71人，擔當全校同學的計算機根底課、我系兩個專業的專業課程和各類二級學院的課程，教師的教學任務相當

8、繁重，然而新教師的師資培訓、老教師的進修進步都沒有完全到位，另外學校跨越式進展目的也對教師提出了更高的要求，師德師風閱歷溝通會心得體會。所以，目前學校進一步加強師德師風建立，提出“立師德、正師風、強師能目的，以提升師資程度，促進教學程度和教學質量再上新臺階，是每個教師必需仔細對待并要用理論作出答復的問題。十幾年的教同學涯，我深有體會：做個好教師并非易事。 一、愛崗敬業，忠誠于黨 好教師首先必需有敬業精神，要畢生忠誠黨的訓練事業。一個高速進展的信息社會，信息技術的核心技術是計算機技術和網絡通信技術。作為計算機專業的教師要想“傳道、授業、解惑，必需不斷學習計算機新技術，改革教學資料，經過自身的教學

9、理論，給同學傳授新學問，豐富同學的學問儲藏，培育同學運用學問解決實際問題的本領。與此同時，教師要有崇高的夢想，完善的道德情操，堅決的信念，堅韌的意志品質，來淺夠默化的影響和熏陶同學。 二、互相學習、互相敬重 由于受傳統訓練思想的影響頗深，師道尊嚴使同學在教師面前往往會失去自我，特別是在中學校階段，公平觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在訓練這一培育人的社會理論活動中，教師和同學不是簡潔的主體與客體的關系，而是訓練主體與受訓練主體間的雙向溝通的關系。向同學灌輸公平意識，使他們的主體意識覺悟，并在學習和其他社會理論活動中不斷進展其主體性，這是高校教師義不容辭的職責。教師在內心深處確立了同學的主體地位，

10、同學的主體意識又逐步覺悟和進展，這樣才能進展主體與主體間的有效溝通和溝通，到達訓練理論活動的良好效果。 三、提倡民主，做出表率 民主是現代禮貌社會的重要特征。可是，在傳播學問、播種禮貌的學校里，卻有局部教師缺乏民方法識，有些中學校教師甚至成了“專制的代名詞，可見教師提倡民主并身體力行的必要性。高校教師雖不像中學校教師那么專制，但師道尊嚴的流毒照舊至深，認為同學敬重教師是天經地義，卻無視了教師也應當敬重同學。在教學過程和訓練管理中，對同學過多地指責和否認，指責同學學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是好心的、有根據的，同學在內心深處也是難以理解的。因為同學的需求和共性被無視了，他們的

11、主體地位得不到表達，并且有的批判和指責帶有主觀武斷的顏色，缺乏在互相新生的根底上爭論問題的民主氣氛，本質上不是主體與主體間的溝通。明顯，民主作風是確立和進展同學主題性的根底，是師德師風建立中不行或缺的重要資料。 四、因材施教，關心同學 同學確實存在“好與“差的差異，教師應因材施教，對“好同學關愛備至，而對“差同學更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去覺察他們學習上每一點滴的進步，去查找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分確實定和鼓勵，讓他們感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的間隔 ，使他們產生“向師性。這樣，他就會把教師當成知心伴侶，情愿向你暢快樂扉，情愿理解你如何學習和如何做人的指導

12、。教師，是同學學習和效仿的典范和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令那么行;其身不正，雖令不從。所以幽默幽默的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態度，扎實淵博的學問，如同溫暖的陽光照耀到同學的心靈上，使他們感到暖和、舒適、簡便。融洽的師生關系可進步同學的學習效率，從而產生對教師的信任感，敬重感，即“親其師，信其道。 師德不僅僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但終究還只是小范圍的事。教師群體假設風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演化為整個訓練行業的道德問題，這時的不良

13、師風就演化為訓練行業的不正之風了。這些年來，社會上的不良風氣對訓練行業也造成了很大的污染。 大到學校亂收費、“吃同學、拿同學，小到教師個人貪占同學，一度成了一種極壞的社會風氣。可見師德師風問題是與行風嚴密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必定行風日下，行風不正，必定師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特別說，由于訓練行業對后代的影響超過其他行業，所以，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。所以，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的。 學校是培育人才的基地，教師是培育人才的關鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠，應自強不息，不斷充實和完善自我，不

14、斷探究新的教學方法，豐富教學閱歷，取眾人所長，補己之缺乏，精益求精，為培育和造就跨世紀接班人而努力奮斗。 教師師德師風的個人總結3 經過“師德師風培訓學習，使我感受很深，使我深深地體會到，教師是學問的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生牢靠的引路人。 換而言之，教師是同學完善心靈的塑造者。所以，我時刻以“德高為師，身正為范這八個字提示自我。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔而幼小的心靈塑造而竭盡全力。 一、樹立事業心、增加職責感、忠誠黨的訓練事業 教書是手段，育好人才是我們最終的目的。所以，我們教師在任何時候都不能遺忘，自我不單單是為教書而教書的“教書

15、匠，而應是一個訓練家，是人類靈魂的工程師。 “以情育人，喜歡同學;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，敬重信任。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待同學，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。訓練是愛的共鳴，是心和心的照應。教師僅有喜歡同學，才能訓練好同學，才能使訓練發揮最大限度的作用。 可以說，喜歡同學是教師職業道德的根本。對同學冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛同學體此刻“嚴和“慈上。 常言道：“嚴師出高徒。又說：“嚴是愛，寬是害。對同學不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建立者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。所以，對同學不嚴不行。當然

16、，嚴要得法，嚴要有度。 慈，就是對同學要關心、愛惜、寬容、敬重。充分鼓舞同學的自尊和自信，關心同學的學習和成長進步，使同學全面進展。教師要與同學公平相處，敬重同學、信任同學、愛惜同學、保護同學。 教師對同學的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的詳細表現。 二、用無限的師愛，開啟每個同學的心靈 高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，僅有愛孩子的人，才能訓練孩子。師愛是教師必需具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個同學的心靈。 所以，在訓練工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個同學，傾聽同學的意見和呼聲，和同學產生思想和情感上的共

17、鳴，讓一切同學的心靈都感受到師愛的暖和。 三、用標準的言行，凈化每個同學的心靈 “無德無以為師。真正優秀的教師，必需是以身作那么、領先垂范的人。他對祖國的愛，對同學的愛，對事業和將來的愛，都表此刻他對自我的高標準要求的落實上。領先垂范就是對同學真正的負責，就是潛移默化、影響深遠的訓練。 作為學校教師的我們，肩負著培育訓練下一代，為祖國的將來夯實根底的重任。這就要求我們本身要有必需的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必需要有敬業精神，必需具備安康的價值觀和高尚的道德情操。 四、用奉獻的人格，塑造每個同學的心靈 沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不行能成為一名好教師，也決不行能為人民的訓練事業制造業

18、績，作出奉獻。教師是園丁，同學是花朵，僅有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能強健成長，芳香世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自我，照亮了別人，悄悄地犧牲了自我，卻給人類帶來了光明，所以教師應當是無私的。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授學問的層面上。 我們有職責、有義務從今刻做起，從自身做起，經過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自我，努力進步自我的從教素養。以無私奉獻的精神去感染同學，以淵博的學問去培育同學，以科學的方法去引導同學，以真誠的愛心去暖和同學，以高尚的師德去影響同學，用健全的人格塑造一切同學的完善心靈，影響一代又一代的同學，真正成為一名優秀的人民教師。 教師師德師風的個人總

19、結4 本學期，學校組織學習了?訓練法?、?教師法?、?未成年人保護法?、?預防未成年人犯罪法?教師職業道德行為準那么?等法律法規。通過學習，我熟悉到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，必需鞏固直立社會主義榮辱觀。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作： 1.愛崗敬業。首先，要喜歡訓練事業，要對訓練事業盡心盡力。我們選擇了訓練事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣同學才能受到教師的影響而努力學習，不斷進取。 2.喜歡同學，關注每一位同學的安康成長。在完成傳道、授業

20、、解惑的任務的同時，關愛同學的身心進展，建立良好的師生關系，使同學親其師而信其道，使教學相長，關心同學成人成才。先進教師們關注后進生，不放棄任何一個同學的博愛精神讓我深受感動，也讓我進一步領悟到“沒有愛就沒有訓練這句話的含義，在今后的教學中，我將讓愛先行，先愛生再訓練。 3.以身作那么。教師的言行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，同學均喜歡仿照，這將給同學成長帶來一生的影響。因此，教師肯定要時時刻刻為同學做出好的典范，凡要求同學要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。 4.孜孜不倦，樂觀進取。有句話說的好，沒有學不會的同學，只有不會教的教師。這就向教師提出了更高的要求，

21、不時進步自身素養，不時完善自身，以請教好每一位同學。怎樣進步自身素養呢?這就要求我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，樂觀進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻預備著用“一眼泉的水來供給同學“一碗水。 5.終身學習、不斷進取是師德的升華在學問經濟時代，學問和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急。在科學和技術進展速度如此之快的背景下，假設不常常處于學習狀態，人們的學問構造很快就會落后于理論的要求。所以，時代要請教師必需轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習的觀念，緊跟當代學問和技術的進展步伐。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一

22、次經受，一次磨練，你會為你比別人的經受豐富而驕傲，你會為自己經受得住磨練而傲慢。 今日，我們遠離家鄉，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應當珍惜這來之不易的時機，互相學習，互相促進，互相關心，互相理解。不管在哪里，不管到何處，要頑強，要進步，要合作，更要歡樂。讓我們為了美妙的生活，攜手共進!海闊憑魚躍，天高任鳥飛，時機總是給那些有預備的頭腦。總之，今日要做一位合格的教師，必需學習，學習，再學習，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰。 教師師德師風的個人總結5 開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿足教師的師德訓練活動，并將今年定為師德建立年。育人先樹德，教師僅有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去訓練同學。 經過這一階段的學習，讓我對?義務訓練法?、?教師法?、?未成年人保護法?有了一些詳細的理解，使我懂得教書育人的使命感和職責性，并約束與標準了