1、Word - 49 -小班美術教案小鳥回家反思1、小班美術教案小鳥回家反思活動名稱：美術小鳥回家年齡段:小班領域:藝術領域活動目標：1.學習用撕貼的辦法打扮大樹媽媽。(重點)2.能沿針孔或輪廓線撕出樹葉的大致輪廓，并粘貼到大樹上。(難點)3.體悟協助大樹媽媽讓小鳥回家的美妙情感。4.引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養他們大膽創新能力。5.感觸到繪畫的魅力，喜愛繪畫。活動預備：1.材料：紅、黃、綠色打孔紙和畫出樹葉輪廓線的彩紙若干、膠棒、小筐等。2.課件、背景音樂。3.作品展板、三棵沒有樹葉的大樹。4.了解小鳥在大樹上的歡樂生活。活動過程：1.創設情境，激活幼兒協助大樹媽媽讓小鳥回家的愿望。提問

2、：小伴侶，你們知道小鳥的家在哪里嗎?小鳥喜愛什么樣的大樹?這棵大樹怎么了?小結：本來大樹媽媽沒有了葉子，小鳥都不肯意回家了，大樹媽媽好難過呀!2.觀看操作材料，師幼共同探究撕貼樹葉的辦法。(1)展示打孔彩紙，引領幼兒探究撕出樹葉的辦法。提問：你發覺彩紙上的小隱秘了嗎?怎樣把小樹葉從彩紙上取下來?引發幼兒溝通自己的撕紙辦法。(2)巧妙運用兒歌，提高沿著輪廓撕樹葉的辦法。“拇指食指碰碰頭，一前一后扭一扭，扭一扭走一走，沿著洞洞轉一圈，樹葉寶寶變出來。”3.播放輕音樂，幼兒自主挑選材料裝扮大樹，把握撕貼的辦法。(1)幼兒分三組，為大樹媽媽變出樹葉。(2)引發幼兒發覺彩紙上樹葉輪廓的不同(打孔和線描)

3、，引領幼兒自主挑選操作材料撕出樹葉，并將樹葉粘到大樹的樹冠上。(3)提示幼兒將撕下的紙片放到小筐子里。4.共享溝通，體悟送小鳥回家的歡樂。(1)提問：大樹媽媽現在變得怎樣了?引領幼兒從樹葉的顏色、高矮、樹葉的完整性等方面舉行溝通，使幼兒體悟舉行撕貼活動的樂趣。(2)研究：小鳥回到自己的家里，什么情緒?它們會怎么玩?陪同大樹媽媽的音樂，和小鳥一起歡樂地舞蹈、唱歌、做嬉戲，感觸小鳥在大樹上生活的歡樂。教學反思：這節課主要是進展幼兒的動手能力，利用撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家，利用協助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛惜大樹愛惜

4、小鳥，并教導幼兒愛惜身邊的環境。2、小班美術小鳥回家教案反思活動目標:1.學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。2.知道小鳥是人類的好伴侶，要關懷照看它們。3.萌發體貼環境的情感。活動預備:1.紅、黃、綠顏色紙，膠棒、小筐等。2.小鳥圖片若干，大樹樹干圖。3.嬉戲背景音樂歡樂的小鳥。活動過程:1.聽音樂老師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，老師與幼兒聽音樂一起做手指嬉戲，活動手關節。2.老師創設情境，利用談話，激活幼兒產生協助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。老師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小伴侶看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)“這里本來是小鳥的家

5、，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不肯意回來了，大樹媽媽真難過呀!小伴侶你們能想方法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”“小伴侶們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多方法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的辦法來協助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家。”3.老師展示綠顏色紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。4.老師將紅、黃、綠顏色紙、膠棒放到小筐里，引領幼兒自由的挑選彩紙舉行撕樹葉、粘貼大樹的活動。老師提示每個小伴侶撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛惜活動室的環境。5.老師展示已畫好的樹干圖，請

6、幼兒為小鳥做一個漂亮的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，老師巡回指導，提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)老師可增強點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒舉行操作，老師個別指導。6.展示“小鳥”，引領幼兒送“小鳥”回家。老師：“小伴侶，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都興奮的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”老師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。7.老師小結：為了給小鳥一個平安的家，請小伴侶們要愛惜、庇護我們身邊的環境，體貼小動物。請小伴侶們把垃圾拾起來放到紙簍里。活動延長:老師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽十分愉快,也十分謝謝你們協助了它，它希翼我們再幫它一個忙，讓我們去告

7、知全部的人們，以后不能任憑摘樹葉，要愛惜我們的大樹，愛惜小鳥，現在我們就一起去告知幼兒園里全部的小伴侶好不好?”活動結束，老師帶領幼兒聽音樂小鳥飛出活動室。反思：這節課主要是進展幼兒的動手能力，利用撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家，利用協助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛惜大樹愛惜小鳥，并教導幼兒愛惜身邊的環境。3、小班美術活動小鳥回家教案反思【設計意圖】因為小班幼兒年齡小，對手工活動比較感愛好，它們又都很喜愛小動物，對小動物的體貼產生深厚愛好。所以我設計了小鳥回家這節活動。利用讓幼兒學習撕紙，粘貼活動，培養幼兒的手工技能，

8、讓幼兒自覺萌發愛惜、庇護環境的情感。【活動目標】1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。2、知道小鳥是人類的好伴侶，要關懷照看它們。3、萌發體貼環境的情感。【活動預備】1、紅、黃、綠顏色紙，膠棒、小筐等。2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。3、嬉戲背景音樂歡樂的小鳥。【活動重難點】重點是讓幼兒學習撕紙塊，難點是撕紙的辦法。【活動過程】1、聽音樂老師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，老師與幼兒聽音樂一起做手指嬉戲，活動手關節。2、老師創設情境，利用談話，激活幼兒產生協助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。老師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小伴侶看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢

9、?”(沒有樹葉了)“這里本來是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不肯意回來了，大樹媽媽真難過呀!小伴侶你們能想方法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”“小伴侶們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多方法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的辦法來協助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家。”3、老師展示綠顏色紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。4、老師將紅、黃、綠顏色紙、膠棒放到小筐里，引領幼兒自由的挑選彩紙舉行撕樹葉、粘貼大樹的活動。老師提示每個小伴侶撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛惜活動室

10、的環境。5、老師展示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個漂亮的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，老師巡回指導，提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)老師可增強點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒舉行操作，老師個別指導。6、展示“小鳥”，引領幼兒送“小鳥”回家。老師：“小伴侶，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都興奮的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”老師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。7、老師小結：為了給小鳥一個平安的家，請小伴侶們要愛惜、庇護我們身邊的環境，體貼小動物。請小伴侶們把垃圾拾起來放到紙簍里。【活動延長】老師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽十分愉快,也十分謝謝你們協助

11、了它，它希翼我們再幫它一個忙，讓我們去告知全部的人們，以后不能任憑摘樹葉，要愛惜我 們的大樹，愛惜小鳥，現在我們就一起去告知幼兒園里全部的小伴侶好不好?”活動結束，老師帶領幼兒聽音樂小鳥飛出活動室。活動反思這個活動中小伴侶們都很寧靜，總能夠跟著教師的思路和節奏，有一些平常比較好動的孩子我發覺也特殊仔細，很專注的在撕、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在教師的指導下完成作品，這一點讓我感到很欣慰，也覺得很愉快，由于我發覺這樣的活動可以讓一些好動淘氣的孩子寧靜下來，同時也可以培養孩子的耐心。4、小班美術活動小鳥回家教案反思設計意圖因為小班幼兒年齡小，對手工活動比較感愛好，它們又都很喜愛小動物，對小

12、動物的體貼產生深厚愛好。所以我設計了小鳥回家這節活動。利用讓幼兒學習撕紙，粘貼活動，培養幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發愛惜、庇護環境的情感。活動目標1、學習撕紙塊，用固體膠粘貼的技能。2、知道小鳥是人類的好伴侶，要關懷照看它們。3、萌發體貼環境的情感。4、引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養他們大膽創新能力。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動預備1、黃、綠顏色紙，固體膠、小筐等。2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。(卡紙)3、輕音樂。活動重難點重點：讓幼兒學習撕紙塊。難點：撕紙的辦法。活動過程1、老師與幼兒一起做課前嬉戲，活動關節。2、老師創設情境，利用談話，激活幼兒產生協助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹

13、葉。老師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小伴侶看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)“這里本來是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不肯意回來了，大樹媽媽真難過呀!小伴侶你們能想方法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”“小伴侶們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多方法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的辦法來協助大樹媽媽，也幫小鳥造一個家。”3、老師展示綠顏色紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用固體膠涂在大樹上，然后輕輕把“樹葉”貼上去。4、老師將黃、綠顏色紙、膠棒放到小筐里，引領幼兒自由的挑選彩紙舉行撕樹葉

14、、粘貼大樹的活動。老師提示每個小伴侶撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛惜教室的環境。5、老師展示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個漂亮的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，老師巡回指導，提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)老師可增強點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒舉行操作，老師個別指導。6、展示“小鳥”，引領幼兒送“小鳥”回家。老師：“小伴侶，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都興奮的飛來了。讓我們一起送小鳥回家吧!”老師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。7、老師小結：為了給小鳥一個平安的家，請小伴侶們要愛惜、庇護我們身邊的環境，體貼小動物。請

15、小伴侶們把垃圾拾起來放到紙簍里。活動延長老師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽十分愉快,也十分謝謝你們協助了它，它希翼我們再幫它一個忙，讓我們去告知全部的人們，以后不能任憑摘樹葉，要愛惜我們的大樹，愛惜小鳥，現在我們就一起去告知幼兒園里全部的小伴侶好不好?”活動結束，老師帶領幼兒把大樹放到畫袋里。活動反思這個活動中小伴侶們都很寧靜，總能夠跟著教師的思路和節奏，有一些平常比較好動的孩子我發覺也特殊仔細，很專注的在撕、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在教師的指導下完成作品，這一點讓我感到很欣慰，也覺得很愉快，由于我發覺這樣的活動可以讓一些好動淘氣的孩子寧靜下來，同時也可以培養孩子的耐心。5、小班美術活

16、動教案：小鳥回家教案設計意圖因為小班幼兒年齡小，對手工活動比較感愛好，它們又都很喜愛小動物，對小動物的體貼產生深厚愛好。所以我設計了小鳥回家這節活動。利用讓幼兒學習撕紙，粘貼活動，培養幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發愛惜、庇護環境的情感。活動目標1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。2、知道小鳥是人類的好伴侶，要關懷照看它們。3、萌發體貼環境的情感。4、培養幼兒的觀賞能力。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動預備1、紅、黃、綠顏色紙，膠棒、小筐等。2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。3、嬉戲背景音樂歡樂的小鳥。活動重難點重點是讓幼兒學習撕紙塊，難點是撕紙的辦法。活動過程1、聽音樂老師帶領幼兒做小鳥飛的動作進

17、活動室，老師與幼兒聽音樂一起做手指嬉戲，活動手關節。2、老師創設情境，利用談話，激活幼兒產生協助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。老師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小伴侶看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)“這里本來是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不肯意回來了，大樹媽媽真難過呀!小伴侶你們能想方法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”“小伴侶們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多方法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的辦法來協助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家。”3、老師展示綠顏色紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉

18、”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。4、老師將紅、黃、綠顏色紙、膠棒放到小筐里，引領幼兒自由的挑選彩紙舉行撕樹葉、粘貼大樹的活動。老師提示每個小伴侶撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛惜活動室的環境。5、老師展示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個漂亮的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，老師巡回指導，提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)老師可增強點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒舉行操作，老師個別指導。6、展示“小鳥”，引領幼兒送“小鳥”回家。老師：“小伴侶，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都興奮的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?

19、”老師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。7、老師小結：為了給小鳥一個平安的家，請小伴侶們要愛惜、庇護我們身邊的環境，體貼小動物。請小伴侶們把垃圾拾起來放到紙簍里。活動延長老師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽十分愉快,也十分謝謝你們協助了它，它希翼我們再幫它一個忙，讓我們去告知全部的人們，以后不能任憑摘樹葉，要愛惜我們的大樹，愛惜小鳥，現在我們就一起去告知幼兒園里全部的小伴侶好不好?”活動結束，老師帶領幼兒聽音樂小鳥飛出活動室。6、小班音樂活動小鳥回家教案反思活動目標1、聆聽音樂的快慢變化，做出相應的小鳥動作。2、喜愛玩音樂嬉戲。3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。4、樂意參與音樂活動，體悟音

20、樂活動中的歡樂。5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。活動預備鳥媽媽的頭飾。活動過程1、聽音樂走路：幼兒聽走路的音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。嬉戲反復數遍。2、聽音樂找座位：幼兒聽走路的音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒快速找到隨意一個座位坐下。嬉戲反復數遍。3、幼兒學做音樂嬉戲：老師戴頭飾飾演鳥媽媽，幼兒飾演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。幼兒聽鳥飛音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提示有熱找到家(座位)。老師變化音樂的快慢速度：音樂有什么變化?音樂快的時候，小鳥可以干什么?(小鳥很歡樂，自由拘束地在飛行)音樂慢的時候，小鳥可以干什么?(小鳥在捉蟲、歇息)音樂停止了，小鳥就干什么?(找家)嬉

21、戲反復數遍。活動建議在學會做小鳥找家嬉戲的基礎上，老師可以挑選一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做小兔找家、小貓找家的嬉戲。活動反思“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分制造條件和機會，引領幼兒學會專心靈去感觸和發覺美，用自己的方式去表現和制造美。”在有限的時光里，如何讓一個活動制造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學實踐中不斷思量斟酌的。7、小班美術活動小魚回家了教案反思活動目標：1.讓孩子能夠明了魚是生活在水里的。2.利用畫水的曲線，熬煉孩子小手的肌肉組織。3.培養孩子的愛心。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.感觸作品的美感。活動

22、預備：1.白紙、水彩筆人手一份2.“小魚”若干;一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉活動過程：一、引入展示一條大魚問：這是誰啊?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個美麗的小魚沒有家了，怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由回答)二、幫大魚找家教師示范畫水(曲線)：魚是生活在水里的，那我們現在沒有水怎么辦呢?教師想了個方法，我們幫小魚在紙上找個家吧。三、幫小魚找家1.教師這里還有無數美麗的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好2.請一個小伴侶上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里3.教師這兒還有好多的小魚沒有家呢，請你幫幫忙把他們都找一個家好嗎?現在請小伴侶在自己的紙上畫上美麗的水，然后教師把小魚

23、送到你的水里四、活動結束幼兒作品出示：好了，我們來看看誰家的小魚最多活動反思：主要體現了“幼兒才是活動的主體，老師應當成為幼兒學習活動的支持者、合、引領者”這一理念精神。幼兒的削發主要有“研究法”，在觀看之后和操作之前，提供應幼兒一個相對的自由的空間，鼓舞幼兒大膽研究，有利于進展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。“操作法”也是美術活動中，常用的學法，幼兒利用動手操作，才干把握技能技巧和從中體悟情感教導。8、小班美術活動送球寶寶回家教案反思活動目標：1、情愿與伙伴一起玩，產生對美工活動的愛好。2、在老師引領下，體悟與伙伴合作的勝利的歡樂。3、培養幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創

24、新意識。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動預備：皮球若干、剪出勾勒好的球筐圖案的紙、彩色紙(黃、紅、藍、綠)剪出小圓形紙片若干、廢紙筐若干、膠水、抹布。活動過程：一、師：今日教師帶來一個圓圓的、能滾動、又能跳起來的玩具，小伴侶你們猜猜是什么?二、展示皮球。三、引領幼兒說出皮球的外觀形象。師：怎樣和它做嬉戲?教師和小伴侶一起做拍、滾、踢的嬉戲。師：球寶寶累了，教師把球寶寶送回家，也請小伴侶回到座位上。四、展示畫好的圖案，圓形紙片、膠水等師：現在請小伴侶看看你桌子上圓圓的像什么?幼：皮球師：那咱們看看都有什么色彩的皮球?引領幼兒觀看紙片的色彩。五、師：請小伴侶

25、把各種色彩的皮球送回家。六、教師巡察觀看幼兒粘貼的狀況，引領幼兒邊說出球的色彩邊粘貼，并提示幼兒把廢紙放到廢紙筐中，少涂膠水，注重衛生。七、老師共同觀賞作品。師：小伴侶們你們看這么多色彩的皮球放在一起，可以有個好聽的名字叫“五顏六色”。師：小伴侶都把球寶寶送回家了，球寶寶說：感謝你們幼：不用謝。八、嬉戲拉個圓圈走走自然結束。活動反思：此嬉戲形式適合托班幼兒年齡特點，幼兒愛好高，突出了動靜結合，此活動滲透多種能力的培養，活動中幼兒可以遵守美工活動的常規要求，進一步提升了幼兒小肌肉的靈便性。9、小班社會活動教案：小鳥的家教案(附教學反思)教學意圖：千百年來鳥類和人類和睦共處相依相伴，共 享一片藍天

26、，生命得到了連續和繁衍。鳥類是自然界的重要組成部分，是大自然的珍貴財寶，是人類的 伴侶， 它們與人類的生活有著密切的關系， 維護著自然界的生態平衡， 在毀滅害蟲、保障農業增產增收，削減人為的藥害，減輕環境污染等 方面發揮著巨大的作用。讓孩子們知道鳥不僅長有美麗的羽毛，清脆的歌聲，了解鳥的特別本事，啟發幼兒熱愛自然，庇護鳥類的情感及人類的貢獻是我設計本節課的目的，本節活動我用：1、用清脆婉轉的鳥叫聲把孩子帶入綠色的森林，讓孩子宛然置身于鳥語花香的意境，引領幼兒知道鳥的名稱，鳥的居住環境。2、展示常見鳥的圖片，讓孩子了解鳥的特別本事，及對人類的貢獻。3、利用故事啟發幼兒對鳥的憐憫，鼓舞幼兒大膽說出

27、愛惜鳥的方法。4、老師倡議，鼓舞幼兒加入愛鳥護鳥的活動中來，用實際行動表述對小鳥的愛。教學目標：1、了解鳥的生活環境以及與人們的關系。2、對小鳥有憐憫心，能用實際行動表述對鳥的愛。3、探究、發覺生活中的多樣性及特征。4、培養幼兒敏銳的觀看能力。5、培養探究自然的愛好。教學重、難點：1、了解鳥的生活環境以及與人們的關系。2、對小鳥有憐憫心，能用實際行動表述對鳥的愛。教學預備：1、鳥(貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗)。2、茂盛的森林掛圖、小鳥無家可歸的掛圖。3、自制鳥窩的材料。教學過程：(一)請幼兒聽小鳥的叫聲引入課題，讓幼兒了解鳥的生活環境及與人們的關系：1、播放錄音教師：你聽，是什么聲音?幼兒：鳥

28、歌唱的聲音，鳥叫的聲音。教師：孩子們，聽到這歡快、清脆的鳥叫聲，我會想到好多美麗的鳥，你能教師、同伴說一說你知道的鳥嗎?2、展示掛圖，引領幼兒了解鳥的居住環境。教師：孩子們，鳥和我們一樣，都有自己的家，鳥的家在哪里?(鼓舞幼兒和伙伴共享搜集的學問閱歷)，高高的大樹，綠綠的森林是小鳥的家。鳥兒們住在這漂亮的家園自由飛行、唱歌。鳥清脆、婉轉的叫聲能解除人得疲勞，多聽鳥的叫聲還能讓人情緒舒暢，你們知道知道的鳥還有哪些特別本事?3、展示鳥的圖片，讓幼兒了解鳥的特別本事及人們的關系。貓頭鷹年能吃掉1000只田鼠，相當于庇護1000公斤糧食。杜鵑出名的食蟲專家，專吃松毛蟲，讓山上的松樹綠蔥蔥。啄木鳥堅硬的

29、嘴巴把保藏在樹皮里的蟲子鉤出來，被稱為“森林醫生”。海鷗被譽為“海上清潔工”。4、分組研究，鳥還有哪些特別本事，擴展幼兒學問閱歷。小結：鳥對人類的貢獻十分大，它不僅協助人們毀滅害蟲，綠化森林在我們的交通工具。飛機也是受鳥的引發而設計出來的，還有小伴侶喜愛的風箏。(二)、利用故事，啟發幼兒對小鳥的憐憫，說出愛惜鳥的方法。1、展示故事掛圖教師敘述故事：鳥兒們住在茂盛的森林，天天拘束唱歌，可是，有一天，森林里來了一群扛著斧子上網叔叔，他們扛起手中的斧頭，把一棵棵大樹砍倒了。茂盛的森林變成了光禿禿的山嶺(展示樹木被砍伐、小鳥無家可歸的圖片)。失去了家的鳥兒在天空中回旋著，哀叫聲：我的家，我的家。2、提

30、問：(1)孩子們，假如你是這只鳥，你的情緒會怎樣?(2)你想對砍樹的叔叔說些什么?(3)小鳥的家沒了，以后會發生什么事?(4)組織幼兒研究：怎樣愛鳥護鳥，鼓舞幼兒大膽說出愛鳥護鳥的方法。(三)、引發幼兒開展愛鳥的活動，用實際行動表述對鳥的愛惜。教師：孩子們，你們說出了無數庇護小鳥、愛惜小鳥的方法。假如鳥兒們知道了一定十分興奮，你們都是些有愛心的孩子，剛才小伴侶說讓小鳥來我們漂亮的幼兒園安身，這是個好想法，我們趕快行動起來吧!投放材料，組織幼兒做鳥窩。活動小結：孩子們，你們是有愛心的孩子，在日常生活中，我們不僅要做到愛鳥、護鳥，還要告知我們的家人、身邊的人，多種樹、不亂砍樹木，庇護小鳥，庇護環境

31、，讓人們和動物伴侶安居樂業，和諧相處。教學反思：這次活動我們學習了“小鳥的家”利用學習你知道了什么?今后應怎么做?是的，小鳥是我們的伴侶，讓我們行動起來，愛惜它，庇護它，給它們制造一個漂亮暖和的家。在本次活動中，我鼓舞幼兒按照自己有關閱歷，大膽說出自己愛鳥護鳥的方法并樂觀參加制作鳥窩的活動，讓孩子體悟到了合作的歡樂。社會領域的教導關鍵是增加情感體悟，利用本次活動讓幼兒體悟、感觸無家可歸鳥的情緒，從而啟發孩子對鳥的憐憫心，萌發愛鳥護鳥的責任心。10、小班音樂活動教案：兩只小鳥教案(附教學反思)活動目標：1、 學歌唱曲，知道用自然嚴厲的聲音演唱。2、 在唱歌過程中，注重與伙伴的聲音保持全都。3、

32、培養幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。4、 對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5、 感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。活動重點難點：活動重點：學歌唱曲，知道用自然嚴厲的聲音演唱;活動難點：在唱歌過程中，注重與伙伴的聲音保持全都。活動預備：多媒體課件、 兩只小鳥的卡片、 CD、 鋼琴。活動過程：一、 入場在音樂小鳥聲中，師生學小鳥飛行的樣子有節奏地進入教室坐下。二、 發聲練習，提示幼兒用自然嚴厲的聲音演唱，并能唱準歌曲中的附點音符。附練聲曲：小鳥睡著了1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |(師)一只 小 鳥 漸漸 睡著 了，(幼)兩只 小 鳥 漸漸

33、睡著 了，(師)三只 小 鳥 漸漸 睡著 了，(幼)四只 小 鳥 漸漸 睡著 了。三、引出歌曲內容，激活幼兒的學習愛好。1、老師引領幼兒在教室里找到教室布置的小鳥，并讓幼兒知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。2、師：今日，教師給寶寶們帶來一個關于這兩只小鳥的一個故事，寶寶們想聽一聽嗎?3、幻燈片展示與歌詞相對應的圖片，讓幼兒看圖說說圖上的內容，從而引領幼兒理解歌詞內容，建立圖譜。4、按照圖譜再次記憶歌詞內容。5、師：音樂家們把這兩只小鳥的這一故事譜寫成了一首歌，寶寶想聽嗎?6、播放CD中的音樂。四、幼兒一邊看圖譜，一邊學歌唱曲。1、老師：這首歌好聽嗎?想學嗎?2、老師邊彈琴邊歌唱，幼兒小聲的跟唱。(2

34、-3遍)五、幼兒試試邊表演邊歌唱1、播放CD跟唱，邊唱幼兒邊自由用動作來表現。2、在老師的帶領下邊唱邊表演。六、課后延長：庇護小鳥，庇護小動物1、師：小鳥為什么會飛走啦?2、幼兒大膽假設3、老師總結要庇護小鳥。七、退場在歌曲聲中，幼兒邊唱邊走出教室。活動反思：兩只小鳥是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感愛好的故事情節導入，激活幼兒學習的愛好，利用圖譜協助幼兒理解歌詞。總的來說本次活動思路清楚，基本達到了教學目標，但在環節的連接上還有所欠缺，老師的音樂基本功和應變能力還有待提升，形式顯得有的單調。在以后的教學中，我會吸取閱歷，改進缺點，將教學活動組織得更好。11、小班音樂嬉戲活動教案：兩只小鳥教案

35、(附教學反思)活動目標：1. 在指偶的協助下，理解歌曲的內容，學習演歌唱曲，并試試邊唱邊做動作。2. 體悟音樂嬉戲的歡樂，萌發與伙伴相親相愛的情感。3. 在活動中幼兒聆聽音樂，大膽的嬉戲表演。4. 利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5. 考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。活動預備：1.紅、藍色彩的小鳥指偶若干。2.小鳥的叫聲、伴奏音樂。3.卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上。活動過程：一、激活愛好導入活動。師：小伴侶，我們一起去樹林里玩一玩吧。(播放背景音樂，師幼開心地走進活動室)1.聲音引出兩只小鳥。師：哇，小樹林里可真美呀!猜猜還有誰會來這里玩呢?我們來聽一聽吧!(1)聽上去像

36、是誰來了呀?(3)再來聽一聽是不是小鳥呢?(4)真的是小鳥的聲音哦，我們請他們出來好嗎?(依次展示紅鳥、藍鳥)其間提問：這是只什么色彩的小鳥?(紅色)，哦，又飛來一只，這只是什么色彩的呀?2.熟悉兩只小鳥的名字。師：紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫冬冬，和冬冬打個招呼。二、幼兒觀賞理解歌曲1.今日丁丁和冬冬要到這里來玩捉迷藏的嬉戲，捉迷藏是什么意思?咦，它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧!2.現在我變成一棵大樹，丁丁和冬冬要在樹上玩嬉戲，看清晰它們是怎么玩的哦?(1)老師配上動作完整朗誦歌詞。提問：看清晰他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里

37、呀?(老師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤獨，它對小鳥說什么?(丁丁回來吧，冬冬回來吧，快快回來吧!)請幼兒協助大樹一起喊小鳥回來。(老師配上動作)(2)幼兒跟著老師邊做動作邊朗誦歌詞。有趣嗎?我們也來玩一玩吧，現在你們變成一棵大樹。預備好，兩只小鳥來了。重點練習那句快快回來吧!小結：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真歡樂。聽，他們又開頭玩嬉戲了。3.老師隨鋼琴音樂慢速地演歌唱曲一遍。4.再次演歌唱曲一遍。三、幼兒學歌唱曲1.老師帶領幼兒慢速演唱，同時用教具演示提醒幼兒，鼓舞幼兒用動作提示自己記憶歌詞。2.幼兒按意愿飾演丁丁和冬冬，分離站在教師的右手和左

38、手邊。老師帶領幼兒演歌唱曲，重點是對唱詞的理解記憶。3.老師再次帶領幼兒演歌唱曲，重點是演唱的聲音。四、幼兒套上指偶表演歌曲1.每位幼兒套上指偶，明確角色。(配上伴奏音樂)2.師幼演歌唱曲一遍。3.師幼完整連貫演歌唱曲一遍。4.幼兒自立演歌唱曲一遍。五、老師引領、小結。1.你們喜愛丁丁和冬冬嗎?為什么?2.小結：丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事，聞聲大樹的一聲召喚，就馬上飛回來了，而大樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關懷我，我關懷你，相親相愛在一起，以后我們小伴侶也要象兩只小鳥一樣相親相愛。現在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!3.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。活動反思：在本次活動中，我針對小

39、班幼兒的年齡特點，為幼兒創設了情景表演，讓幼兒在嬉戲表演中學歌唱曲，學會和伙伴結伴嬉戲。在表演過程中，無數小伴侶都很愉快，知道要按照歌詞的內容有禮貌地按要求舉行表演，充分體現了幼兒的自主性和主導地位。教材的挑選：兩只小鳥是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感愛好的故事情節導入，激活幼兒學習的愛好。利用提問：兩只小鳥坐在哪里?它們分離叫什么名字?兩個好伴侶為什么會各自飛走?協助幼兒理解歌詞。并且結合自身的動作示意，讓幼兒在第一次聆聽的過程中，在理解的基礎上學說歌詞。這個環節中，我發覺這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體悟的，所以在學的時候，孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際，也很

40、能抓住小班孩子的愛好。教法的支配：在學習兩只小鳥的時候，我巧妙地運用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶舉行情景表演，讓幼兒在觀察的同時理解好伴侶之間應當互相謙讓，沒有伴侶會很孤獨，同時激活幼兒學歌唱曲。這一環節中，幼兒的注重力很集中，能結合自己已有些閱歷大膽地猜想故事的進展情部。最后引領幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了按照歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。本次活動總的來說比較勝利，思路清楚，基本達到了教學目標，但在過程中還是有所欠缺，特殊是最后孩子們自己帶上紙偶完整演歌唱曲時，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動作有點顧不過來，所以顯得有點亂。在以后的教學中，我會吸取閱歷，將教學

41、活動組織得更好。12、小班美術母親節教案：我媽媽教案反思活動目標(1)認識媽媽的長處，大膽地用語言表述出來。(2)通過繪畫的形式表現出媽媽的特殊之處。(3)激活對媽媽的愛，體悟畫畫的樂趣。(4)了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參加節日的活動。(5)情愿樂觀參與活動，感觸節日的歡樂。活動預備閱歷預備：請幼兒了解自己媽媽的特殊之處。材料預備：繪畫紙、水彩筆、油畫棒、年級博客上幼兒媽媽的照片。重點：認識媽媽的長處，大膽地用語言表述出來。難點：通過繪畫的形式表現出媽媽的特殊。活動過程1.介紹自己媽媽的特殊之處。(1)師：你的媽媽最喜愛什么?(炒菜、滑冰、游泳等)(2)引領幼兒認真觀察媽媽做事

42、情的照片。重點：理解每一個媽媽都有自己的特殊之處。2.幼兒畫我媽媽，老師指導重點：先想媽媽最喜愛做的事情，然后畫出媽媽的特殊之處。3.共享與溝通師：請介紹你的媽媽有什么不樣的地方。活動延長將幼兒畫的我媽媽放在年級博客上。教學反思利用本次開展的慶祝活動，讓他們在活動中，深刻地體味 到媽媽工作很辛勞，要從內心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的辦法表述了對媽媽的愛，也是讓孩子體味愛、接受愛，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆和善的心。本次活動的開展，不僅激活了幼兒愛媽媽的情感，同時也提升了孩子們的主動參加此類活動的主動性。我們感觸到德育教導應當從小抓起，從家庭抓起

43、，讓孩子從小懂得體貼、懂得回報讓感恩教導多溶于生活學習中!讓家長慢慢重視家庭教導對孩子健康成長的重要性。13、小班語言小小鳥教案反思活動目標：1.學習朗誦兒歌，豐盛相應的詞語如見面、碰一碰、飛。2.利用玩手指嬉戲和結伴表演，感知、理解和表述兒歌的內容。3.情愿與伙伴互相合作、共同表演。4.按照已有閱歷，大膽表述自己的主意。5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子認真閱讀的習慣，激活閱讀愛好。活動預備：1.老師用指偶：小鳥、小蝴蝶、小蝸牛、小螞蟻等(改為：小狗、小兔、小魚和小烏龜圖片)。2.幼兒用指偶：小鳥指偶人手2只。(改為：即老師用的2個小鳥指偶)活動過程：(一)老師引領幼兒熟悉兒歌中的角

44、色。1.熟悉小鳥指偶。老師：這是誰呀?它會干什么?(二)老師借助指偶，示范朗誦兒歌。1.老師邊演示指偶邊朗誦、表演小小鳥。2.講到一只小小鳥時，老師展示套在左手食指上的小鳥紙偶。3.講到兩只小小鳥時，老師展示套在右手食指上的小鳥紙偶。4.講到見面點點頭時，老師左右手指上的紙偶上下擺動做點頭狀。老師：小鳥什么時候點點頭的?(強化并重復見面點點頭)5.講到你親親我，我親親你時，老師左右手指上的指偶靠在一起，做親昵狀。6.講到碰一碰，碰一碰，飛走了時，老師左右手指上的指偶先輕輕地互相碰，然后左右分開做飛動的動作。(三)老師帶領幼兒一起朗誦兒歌。1. 幼兒尾隨老師一起朗誦兒歌。2. 師幼用接念的方式朗

45、誦兒歌。3. 幼兒在左右手的食指上套上小鳥指偶，邊念兒歌邊表演。4. 每個幼兒找一個伙伴分離飾演小鳥，邊念兒歌邊表演。(四)老師引發幼兒仿編兒歌。1. 老師：除了小小鳥會興奮地見面，還有哪個小動物會興奮地見面?2. 假如幼兒說出的動物是老師已預備好的手指指偶，老師就表演指偶并帶領幼兒一起朗誦仿編的兒歌(改為：根據幼兒說出的動物，老師展示相應圖片，并帶領幼兒一起朗誦仿編的兒歌)。在這一過程中，提醒幼兒說準動詞。如：碰一碰、碰一碰，爬走了。碰一碰、碰一碰，跑走了。3.幼兒與伙伴再次飾演角色，邊念仿編的兒歌邊表演。(改為：邊做動作邊念兒歌)活動延長：1.區角活動：將材料投放到語言區，區角嬉戲時繼續敘

46、述兒歌。2.家園共育：建議家長和幼兒一起合作，邊念兒歌邊玩手指嬉戲。活動評析：我們的活動中，老師應樂觀為幼兒創設一個使幼兒想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到樂觀應答的環境。這就要求在教導過程中，老師要注重調動幼兒的樂觀性，擅長提出問題引領幼兒思量回答，老師和幼兒之間建立一種親熱、和睦、融洽的關系，使幼兒想到什么說什么，樂意把自己的疑問或見解傳達給老師，而老師就要準時正確地賦予解答，滿足幼兒的奇怪心和求知欲。在本次活動語言教學活動小小鳥中我就很注意培養幼兒的語言進展能力。小小鳥是一首兒歌，它韻律容易，動態形象，讀起來朗朗上口。小班孩子的年齡特征是直觀形象思維，結合他們的進展水平，我把這節課的重

47、難點放在學習兒歌之后的仿編。為了讓孩子對兒歌感愛好，很快的學會兒歌，在活動的一開頭，就展示了紙偶。要讓孩子們學會兒歌，就要讓孩子們情愿張口說。給手指帶上小小的紙偶，手指的活動帶動了圖片的靈動，孩子們看到很是喜愛，在我第一次朗讀兒歌的時候，有些孩子已經開頭在跟著我一起說了，甚至有些孩子還自發的用自己的兩個食指來做小鳥，來學習兒歌。囫圇活動孩子們都很樂觀，一個小小的紙偶，讓孩子們主動的去探索和學習，激活他們的求知欲望，讓孩子們情愿說。在孩子們學會了兒歌之后，我問孩子們：你們想想，除了小鳥會見面，還會有誰見面呢?聽到囫圇問題，孩子們很熱情的研究。有些說：大象會見面，有些說：老虎也會見面等。孩子們說的

48、都是大型動物。雖然他們說的和預設目標中的不一樣，但是我并沒有對他們說不行以!我就問：哪會不會有一些小小的動物也會見面呢?孩子們就說有小烏龜、有小兔、有小魚。我繼續問到：那天上飛的還會有誰見面呢?這個時候孩子們就說有蝴蝶、蜻蜓等。在這樣大家一起說、敢說的狀況下，就有了這樣的兒歌：一只小白兔，兩只小白兔，見面點點頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，跳走了。一只小烏龜，兩只小烏龜，見面點點頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，爬走了。放手給孩子，信任孩子，給他們一個寬裕的氛圍，讓孩子們縱情的說、大膽的說，我們也會心得更多!教學反思：小小鳥是小班的一節語言課。因為小班幼兒年齡比較小，參加活動時的

49、注重力很簡單簇擁，于是，我想出了用手指嬉戲來引起幼兒的愛好，為此，我特殊自制了2個指偶小鳥，來吸引幼兒的注重，因此活動一開頭，我便展示指偶“小鳥”，讓小伴侶與小鳥打招呼、問好的過程中，激活了孩子們參加活動的熱烈，再此基礎上我又展示了一只小小鳥，提問：“兩只小小鳥遇到了一起會干什么呢?”在我的細心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了，都爭先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強調幼兒要養成說話先舉手的好習慣，在我的提示下幼兒都能舉起小手，等待著教師的提問。在最后環節中我堅持鼓舞幼兒創編兒歌，在舉行這一環節中我有所顧慮，生怕幼兒不會創編，可是結果往往是在我想象之外的，利用本次的活動使我深深感觸到小班的孩子

50、已經具有容易的創編能力。14、小班語言小鳥你好教案反思活動目標：1.知道鳥的種類無數，試試找出鳥的異同點。2.了解鳥與人類，自然環境的關系，培養愛惜鳥類，熱愛大自然的情感。3.按照已有閱歷，大膽表述自己的主意。4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子認真閱讀的習慣，激活閱讀愛好。活動預備：PPT課件活動過程：一：導入過程：聽小鳥聲音導入。放錄音：聽，這是什么聲音?二：活動過程：師：你們喜愛小鳥嗎?你們知道有哪些小鳥嗎?小伴侶熟悉的小鳥真多!今日教師也請來了一些小鳥伴侶，讓我們一起來熟悉一下它們吧!(觀察PPT)師：這些小鳥長得都一樣嗎?你發覺小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發覺告知大家，好嗎?

51、師小結：色彩、樣子、大小、叫聲小伴侶看得真認真，發覺了小鳥有這么多不同的地方，那么你有沒有發覺小鳥在什么地方是相同的呢?師小結：有羽毛、翅膀、會飛翔、會下蛋三、活動延長：師：鳥是人類的伴侶，它對人們的生產和生活有很大的好處。(ppt)有些鳥能毀滅害蟲，庇護莊稼;有些能夠為樹木治病，有些能精確預測天氣的變化，有著美麗的羽毛和悅耳叫聲的鳥兒還能給我們帶來歡樂。它們以柔美的形態、悅耳的歌聲，活潑的生態點綴著大自然。庇護鳥兒就是庇護大自然，庇護鳥兒就是庇護我們自己。我們小伴侶要庇護它們，千萬不要損害它們。師：鳥在天空中飛行的樣子多拘束呀!來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。教學反思：小小鳥是小班的一節語言

52、課。因為小班幼兒年齡比較小，參加活動時的注重力很簡單簇擁，于是，我想出了用手指嬉戲來引起幼兒的愛好，為此，我特殊自制了2個指偶小鳥，來吸引幼兒的注重，因此活動一開頭，我便展示指偶“小鳥”，讓小伴侶與小鳥打招呼、問好的過程中，激活了孩子們參加活動的熱烈，再此基礎上我又展示了一只小小鳥，提問：“兩只小小鳥遇到了一起會干什么呢?”在我的細心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了，都爭先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強調幼兒要養成說話先舉手的好習慣，在我的提示下幼兒都能舉起小手，等待著教師的提問。在最后環節中我堅持鼓舞幼兒創編兒歌，在舉行這一環節中我有所顧慮，生怕幼兒不會創編，可是結果往往是在我想象之外的

53、，利用本次的活動使我深深感觸到小班的孩子已經具有容易的創編能力。15、小班主題小鳥哭了教案反思設計意圖：有一次，我在下班的路上，看到一位小伴侶讓媽媽抱著折樹枝，看到這一情景，我大腦中立即閃現出：幼兒時期是人一生中成長的奠基時期，準時對孩子們舉行環保教導，可以協助他們了解人與自然的關系，了解人類現在面臨的種種環境危機，庇護地球，就是庇護人類自己的道理。為此，我設計了這一教導活動。教導幼兒從小愛惜花草樹木，初步建立起庇護環境的意識。活動目標：1.初步培養幼兒熱愛大自然，庇護花草樹木的意識。2.進展幼兒的動手操作能力，加深庇護花草樹木的意識。3.進展幼兒的口語表述能力。4.培養幼兒的音樂節奏感，進展

54、幼兒的表現力。5.感觸歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂嬉戲。活動預備：1.活動前讓幼兒觀看樹、鳥、花、草，并請爸媽講解一些容易的有關它們生長的學問。2.預備課件(-)、(二)。3.圖畫紙，大樹、葉子、小鳥(成形的)、粗頭彩筆、膠水等。活動過程：一、觀察課件(-)情景：天空一邊烏云，一顆光禿禿的大樹，有機只哭叫著的小鳥在樹的上方回旋。邊飛邊說：我沒有家了，我沒有家了。1.看后自由研究。2.老師引發引領。你們看到了什么?小鳥哭了，為什么?大樹為什么沒有樹葉?幼兒研究：大樹死了，大樹被人砍了，樹枝被人折了，等等。3、老師舉行環保教導。師幼共同探討樹的用途：從根-莖，從莖-葉，從凈化大氣-防治沙塵暴。師

55、幼共同探討庇護數木、花草的辦法。4.再看課件(一)引發幼兒想一想，小鳥現在沒有家了，我們小伴侶應當怎么辦?小結：教導幼兒要有愛心、憐憫心，來協助小鳥建一個新家。二、觀察課件(二)情景：一棵枝葉茂密的大樹上，落滿了嘰嘰喳喳的小鳥，他們在說：我有新家了!感謝小伴侶們。樹的上方有笑瞇瞇的太陽公公，太陽公公說：小伴侶們，你們做得好!樹的下方有漂亮的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來飛去的跳著舞。1.利用觀察課件(二)，大大激活了幼兒協助小鳥建新家的愛好。2.粘貼大樹、小鳥，添畫花草、太陽、蝴蝶、蜜蜂等。3.鼓舞幼兒大膽自由創作。老師說明用膠水的辦法并巡回指導。活動反思：本教導活動，在教學辦法上，我

56、運用了電教手段，采納了擬人手法，把抽象的難以理解的說教變成了幼兒簡單接受的形象詳細的動畫片，我還給幼兒提供了寬裕的有利于感觸、表述、制造的環境，如敬重他們的意愿，允許他們自由研究，自由挑選喜愛的色彩舉行繪畫，自幼創編故事等。找到了幼兒的愛好需要與社會教導要求之間的結合點，引領幼兒的愛好，多目的地進展下去，使幼兒的綜合素養得到了全面提升。16、小班音樂小鳥飛教案反思活動目標：1、讓幼兒感觸集體生活和大自然的樂趣，從中體悟合作學習的歡樂。2、在活動中培養幼兒的想象力和制造力。3、指導幼兒練習屈膝下蹲、平衡等動作。4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意。5、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現自己。活

57、動預備：1、室外的樹木 2、背景音樂活動過程：一、 情境導入：師：小伴侶們和教師一起先做個運動吧!聽健康歌的音樂，作熱身運動。二、活動溝通：1、讓幼兒自由在樹林中戲耍。師：小伴侶們看看這是哪? 我們先自由的在樹林里玩一會吧。2、師：玩的興奮嗎?樹林里有什么?我們大家一起來學學小鳥師怎么在樹林里飛的。幼兒在樹林中學小鳥自由飛。(放音樂)三、造型練習。(1)師：小鳥還會什么動作?鼓舞幼兒做各種鳥的動作，引領幼兒練習屈膝下蹲、平衡等動作(2)請兩名幼兒組和造型出示各大家看。(3)幼兒自由結伴造型。(4)指導幼兒通過屈膝下蹲或抬腿的動作來表現小鳥的動作，老師采納“拍照”引起幼兒造型的愛好。四、幼兒嬉戲

58、。提示幼兒音樂一停，要馬上和附近的同伴兩人一組擺好造型預備照相，同時要庇護好小樹。活動延長：唱著歌學著小鳥飛 回到我們的家活動反思：本次活動幼兒在體現 想象力和制造力方面比較好，能夠大膽的表現出小鳥各種飛的動作。小鳥飛的動作，幼兒通過雙臂的上下起伏表示出來，但在腳和腿的動作上卻不簡單體現，在平常的訓練中這方面還需加強。17、小班語言大樹與小鳥教案反思【活動目標】1、理解大樹和小鳥的依存關系。2、初步學習按詩歌的結構仿編詩歌。3、理解詩歌內容，能仔細聆聽，有良好的聆聽習慣。4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。【預備】圖片。【活動過程】一、嬉戲：大樹和小鳥。老師飾演大樹，幼兒飾演一群小鳥。引領

59、幼兒在大樹周圍做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。大樹和小鳥在一起愉快嗎?有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。二、觀賞詩歌。展示掛圖，老師朗誦詩歌一遍。大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事?你從哪里看出大樹和小鳥是一對好伴侶?為什么大樹、小鳥歡樂陶陶呢?三、以互動的形式學念詩歌。老師再朗誦一遍詩歌，引領幼兒說說這首詩歌每一節的前一句和后一句有什么邏輯。(前一句是關于小鳥的詩句，后一句是關于大樹的詩句)老師念關于大樹的詩句，幼兒念關于小鳥的詩句。引領幼兒結伴學念，然后互換角色。四、仿編詩歌。研究：還有誰和誰也是一對好伴侶?引領幼兒分組或個別仿編。如：大海大大，/

60、游來小魚;/花兒美美，/飛來蝴蝶;/天空藍藍，/搖著云朵等。教學反思：1、詩歌短小簡煉、瑯瑯上口，利用富有動感的語言向幼兒呈現了一幅大自然中動植物相互依存的歡樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在認識詩歌的基礎上，把伴侶間因親愛而產生的歡樂廣為傳誦，從而營造“歡樂陶陶”的氛圍。為做到這一點，老師需故意識地引領幼兒注重相關聯的人和物，并揭示其互相間的協調關系。2、幼兒在和老師飾演角色，共同嬉戲的過程中增加了學習詩歌的愛好，他們在肢體語言的溝通中理解了詩歌所蘊藏的內涵。大樹和小鳥大樹高高，住著小鳥。小鳥叫叫，大樹笑笑。大樹搖搖，小鳥跳跳。大樹小鳥，歡樂陶陶。18、小班音樂小鳥和汽車教案反思幼兒園小班音