1、第 頁三年級英語下冊教學計劃三班級英語下冊教學計劃1一、 學情分析通過上個學期的學習,同學們對英語已經(jīng)有了肯定的了解,并掌控了一些日常對話用語和肯定量的詞匯。但是仍舊有一部分同學對學習英語有肯定的困難，需要本學期來加強學習英語的技能，同時本學期應當在課堂上加強同學的英語口頭表達技能。二、 教材分析新版學校英語在保留原教材“激發(fā)學習愛好；強調(diào)語言運用；突出教材有用性;提供多種配套”等特點的基礎(chǔ)上，又在以下幾個方面有新的突破，進一步表達了教材的進展與創(chuàng)新：1、適應兒童特點，采納行動學習法。2、引入項目制作，實現(xiàn)任務(wù)型教學。3、提倡合作學習，培育合作精神。4、強調(diào)語言的真實自然，培育同學表達真實感受

2、的技能。5、重視雙向溝通，加強文化意識。6、著重形成性評價，促進同學進展。7、實現(xiàn)整體設(shè)計，確保中學校連接。三、 教學目的1、培育同學學習愛好；2、培育正確的書寫習慣；3、能認讀所學詞語；4、能用所學語言進行語境交際；5、培育同學積極參加、主動學習的立場。 字母教學目標：1字母在單詞中的發(fā)音。2字母在字母表中的順次。3字母的正確書寫；4字母手寫體和印刷體的辨別；5了解生活中常見的字母。四、 教學措施1單詞的學習與運用相結(jié)合。同學在學習單詞時，老師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓同學在交際中學單詞，感知語言。2老師設(shè)計較為真實的情景，援助同學在情景中練習運用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結(jié)合。

3、3老師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原那么設(shè)計活動，即先讓同學在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時，老師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。五、在教學中應留意的問題1面對全體同學，為同學提供自主學習和相互溝通的機會以及充分表現(xiàn)和自我進展的空間，鼓舞同學通過體驗、實踐、爭論、合作、探究等方式，進展綜合語言技能。2關(guān)注同學的情感，努力營造民主、和諧、開心、輕松的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結(jié)合起來，援助同學體驗集體榮譽感和成就感，進展合作精神。3努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，援助同學在活動

4、中感受語言，學習并運用語言。4在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，留意“聽、做”在前，“說”在后。5著重學習過程的評價，使同學體驗進步與勝利，認識自我，建立自信。留意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。6正確對待同學學習過程中的錯誤。鼓舞同學大膽運用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采用寬容的立場。三班級英語下冊教學計劃21、班級同學基本狀況分析本學期所執(zhí)教的三班級同學人數(shù)為26人，大部分同學基本能適應英語課堂教學，基本掌控所學內(nèi)容，約四分之一的同學較為突出，能適應高一層次的教學要求，有少數(shù)幾位男同學的基礎(chǔ)不扎實；同學的學習立場也呈兩極分化，部分孩子

5、已養(yǎng)成較好的聽說英語進行復習預習的習慣，也有兩三位同學學習立場不端正，聽課習慣差。2、課程標準對本冊教材的要求思想品德方面：培育同學的愛國主義精神，使同學學會與他人自然交往，擅長合作。知識技能方面：1能聽懂會說12組對話，并能進行簡約的溝通；A、B、C類同學2能聽說認讀50個單詞和聽說讀寫26個字母，并能簡約運用；A、B、C類同學3能聽做6個TPR活動A、B、C類同學4能學會小制作；A類同學5能唱8首歌曲。A、B類同學6能聽說唱7首歌謠；A、B、C類同學7能完成8個自我評價活動；A、B類同學8能聽懂6個幽默小故事；A類同學9能了解6項簡約的中西方文化知識。A類同學2、學習立場及習慣方面激發(fā)同學

6、的學習英語的愛好，對英語學習具有積極的學習立場，有學習的信心，具備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ)，具有仔細聽大聲說認真讀正確寫的習慣。技能方面：培育同學的觀測力，記憶力，用英語進行徑直思維的技能，進一步進展同學的想象力和制造技能。3、全冊教材基本內(nèi)容說明全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)同學的學習動機和愛好為宗旨。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學校生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到學校生的需求，本冊書共6個單元，2個復習單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。復習單元為6頁。共分為以下幾個話題。單元 題目 話題Unit 1 Welcome back to school Classmat

7、esUnit2 My family Family membersUnit3 How many? NumbersRecycle1Unit4 Do you like pears? FruitsUnit5 Where is my ruler? LocationUnit6 At the zoo AnimalsRecycle2全冊教材的重點難點本冊教材的重點為字母教學，會話教學和詞匯教學，其中字母教學是重中之重，由于它是英語學習的基礎(chǔ)，對同學今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均涌現(xiàn)5-6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓同學辨別易于混淆的發(fā)音和學

8、會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學也是難點之一，要使同學能在相應的情景下學會說相應的話來進行簡約的溝通。4、提高教學質(zhì)量的措施1)老師時刻留意用英語作為課堂教學工具，用英語來教英語，使同學習慣于從情景中，從表情、手勢、幫助教具中去領(lǐng)悟意思，理解內(nèi)容，提高聽力理解技能。2)采納多種新奇有趣的教學方法、手段以培育、鞏固同學的學習愛好，如游戲、競賽、唱歌、小韻文、詩歌、角色表演等，或轉(zhuǎn)變座位放置，鼓舞自由會話等到，使同學對英語的新穎感轉(zhuǎn)化為長久的好學動力，使他們對語言的愛好轉(zhuǎn)而形成為對語言的饑餓。3)堅持教改試驗，強調(diào)聽說領(lǐng)先，積極創(chuàng)設(shè)一切條件讓同學多說英語，愛說英語，面對全體同學，使每

9、一位同學都有開口說英語的機會。4)利用多媒體設(shè)備，制造立體化的多媒體教學環(huán)境強化聽的訓練，援助同學學到正確標準語音語調(diào)。5)抓好教學質(zhì)量，堅持人人課課過關(guān)，實時復現(xiàn)鞏固，查漏補缺，指導同學利用好配套課文錄音磁帶，實時復習鞏固。6)課后多開展適合同學年齡特征的、有趣味性的各項英語活動，達到培育愛好、鞏固練習、提高的目的。7)期末進行口試。5、 學期教學進度安排略三班級英語下冊教學計劃3一、課標對本冊教材的教學要求：依據(jù)學校生的生理和心理特點以及進展需求，學校階段英語課程的目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們英語學習的積極立場，使他們建立初步的學習英語的自信心；培育同學肯定的語感和良好的語音、語

10、調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行簡約日常溝通的技能。同時，著重培育同學的觀測、記憶、思維、想象和制造技能。適當介紹中西文化，培育同學同學愛國主義精神，加強世界意識，為進一步學習打下基礎(chǔ)。二、教材基本內(nèi)容分析：本學期運用教材是義務(wù)教育課程標準試驗教科書英語三班級下PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 2,本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。每單元分“ABC”三個部分。 內(nèi)容安排本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導同學運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。依據(jù)同學的實際狀況，老師可以有選擇地、敏捷地安排教學內(nèi)容，有針對

11、性地設(shè)計課堂教學活動。本冊教材強調(diào)語言的運用，著重技能的培育，突出了愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學科內(nèi)容，重視敏捷擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。一、本冊教材的基本知識和技能目標：1能聽懂、會說12組會話，并能進行簡約的溝通；2能聽說、認讀包括動物、食品、數(shù)字、同學、家庭成員、數(shù)字等6個話題的單詞，并能簡約的運用；3能聽、做、演游戲；4能聽、做TPR活動；5能學會書中的小制作；6能唱書本里的英文歌曲；7能聽、說、唱書中的歌謠；8能完成8個形成性評價活動；9能聽懂6個幽默小故事；10能了解6項簡約的中西方文化知識。二教學重、難點1、 能掌控26分外字母的正確書寫方法和格式。2、 能運用日常交際用語。3、

12、活用四會句型。4、 進行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。三教學關(guān)鍵1 、強調(diào)語言運用本套教材汲取了交際教學思想，著重同學語言運用功能的培育。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學的生活實際，表達了語言的交際功能。2 、著重技能培育力求用生動簡約，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓舞同學能動思索，主動做事，自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。3 、突出愛好激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)同學的學習動機和愛好。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系同學的生活和學習實際，選擇話題

13、充分考慮學校生的需求。三、同學基本狀況分析：我所執(zhí)教的三班級二班共有47位同學。通過上個學期的學習,同學們對英語已經(jīng)有了肯定的了解,并掌控了一些日常對話用語和肯定量的詞匯。但是仍舊有一部分同學對學習英語有肯定的困難，所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。老師應當面對全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導同學端正學習立場，掌控良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。四、針對性措施：學校生主體性地位在英語對話教學中的表達，學校英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分表達同學學習主體性地位呢？在學校英語教材中，安排了很多淺顯易懂、生動活潑的對話。

14、依據(jù)這些對話稍稍上心設(shè)計一下，便能讓同學成為學習的主人，取得意想不到的效果。一、 建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：老師與全班對話個別同學也可，或是讓同學問候老師，同學與同學的對話。二、 以同學為中心，設(shè)置場景，表演對話。在教學對話前為同學設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)同學的語言動機。讓同學發(fā)言，老師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請同學跟讀。然后操練幾遍，便可讓同學在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓同學有真實的體驗。而下面的同學當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高同學的聽說技能，更能夠表達同學學習的主體性。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？同學無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。三、 通過娛樂、競賽形式激發(fā)同學的學習動機與愛好。 學校生中，就是再高班級的同學還是特別愛玩。我們可以利用學校生愛玩的天性。在對話教學中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓同學