1、一月上旬大學心理學專業試卷質量檢測及答案一、單選題（每題 1 分， 40 題，共計 40 分）1、把人的心理結構分為本我、自我、超我三個層次的心理學流派 是（）A、機能主義心理學B、行為主義心理學C、精神分析心理學D格式塔心理學【參考答案】： C2、直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是（）。A、氣質B、性格C、能力D智力【參考答案】： C3、“社會道德反應測驗”量表制定者是（）A、萊斯特B、吉布斯C、柯爾伯格D皮亞杰參考答案】： B4、（）是從 20 世紀 20 年代中期，首先由瑟斯頓開始的。態度測 定是一項非常復雜和困難的工作，除了要考慮態度的特征、態度的方 向和態度的強度以外，

2、還要考慮與態度相聯結的情感的強度，態度的 雙向性和重要性，認知的復雜度，表現于行為的程度，以及與其他態 度的關聯度、靈活性和意識化的程度等等。A、態度測量B、意識動機C、高尚動機D生理性動機【參考答案】： A5、下丘腦控制的內分泌系統有相似的（）。在下丘腦探測到個體 的血壓過低時，它指導腦下的垂體釋放一個抑制尿液生成的激素，即 抗利尿激素，這種激素使腎臟重新吸收液體進入身體而不是將液體排 到膀胱。A、不可遏制性B、活潑型C、靈活性D抑郁型【參考答案】： C6、生活中所謂的“愛屋及烏”、“厭惡和尚，恨及袈裟”反映了 哪一種知覺印象的效應？（）A、首因效應B、暈輪效應C、近因效應D刻板效應【參考答

3、案】： B7、只有人類才會把無意義的語音按照各種方式組合起來，成為有 意義的語言單位，再把為數眾多的語言獨立單位按照各種方式組合成 （），用無窮變化的形式來表示變化無窮的意義。A、不可遏制型B、活潑型C、語言語句D抑郁型【參考答案】： C8、調動大學教師的積極性，要遵循如下的原則（）A、剛性與柔性相結合B、精神激勵與物質激勵相結合C、收入與發展相結合D嚴格要求與提供發展空間相結合【參考答案】： B9、（）的認知一評價理論。認為情緒是人與環境相互作用的產物 在情緒活動中，人不僅反映環境中的刺激事件對自己的影響，同時要 調節自己對于刺激的反應。也就是說，情緒是個體對環境知覺到有害 或有益的反應。因

4、此，人們需要不斷的評價刺激事件與自身的關系。A、奧爾波特B、拉扎勒斯C、吉爾福特D艾森克【參考答案】： B10、大學生正處于認知發展的（）A、平穩期B、高原期C、高峰期D下降期【參考答案】： C11、下列屬于社會文化的是（）A、學校文化B、民族文化C、企業文化D制度文化【參考答案】： B12、情緒的中樞不在外周神經系統，而在中樞神經系統的丘腦， 并且強調大腦對丘腦抑制的解除，使植物性神經活躍起來，加強身體 生理的反應，而產生（）。A、奧爾波特B、情緒C、吉爾福特D艾森克【參考答案】： B13、公平理論的提出者是（）A、馬斯洛B、赫茨伯格C、弗魯姆D亞當斯【參考答案】： D14、經驗智力這是指個

5、人積累的不同領域的知識和經驗。這可以 看作是個人所有專長的積累。經驗智力的基礎是積累知識和經驗，這 些知識和經驗可以使人們在一個或者多個領域中具有高水平的技能。 生長于刺激環境較為貧乏的人，較之一個生長在學習環境豐富的人， 其智力顯著地表現出差異來。豐富的學習環境能夠促進（）經驗智力 和卡特爾所說的晶體智力有些相似。A、經驗智力B、意識動機C、高尚動機D生理性動機【參考答案】： A15、直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是（）A、氣質B、性格C、能力D智力【參考答案】： C16、校園的整體規劃及其建筑風格應反映學校內在的文化特色， 它主要反映的文化形態是（）A、校園物質文化B、校園

6、行為文化C、校園制度文化D校園精神文化【參考答案】： A17、（）理論認為，學習是通過由感官覺察、注意、辨別、轉換、 記憶等內在的心理活動以獲取和應用知識的過程。A、意義學習B、行為主義學習C、建構主義學習D信息加工學習【參考答案】： D18、狹義的文化的核心是（）A、物質文化B、精神文化C、價值觀及其行為方式D制度文化【參考答案】： C19、醫學典籍黃帝內經，最早列出“癲狂篇”，對變態心理 作了（），并且存錄了有關治療的資料。以后歷代醫家和學者在探討 醫藥或哲理的過程中，對于變態心理的表現、成因和矯治等屢有論述， 至明清時期，更在理論和實踐上有許多重要的進展。A、生理過程B、醫學描述C、自然

7、過程D物理過程【參考答案】： B20、約在公元前一世紀，另一位古希臘醫生阿斯克列皮阿德斯首 先使用了“心理障礙”與“心理不健全”的術語。此后，經過長期的歷史發展，變態心理學逐 漸成為心理學的一個領域，使有關變態心理的研究從思辨轉向實驗， 從患者的（）進入其內心活動。A、不可遏制性B、活潑型C、外部表現D抑郁型參考答案】： C21、狹義的校園文化是指（）A、把校園文化作為相對獨立于社會文化的一種文化現象進行研究 時所采用的理解B、包含學術文化在內的概念C排除學校組織制度的文化概念D是將校園文化的學術文化排除在外時研究校園文化所使用的概 念【參考答案】： D22、心理輔導員把來訪者的主要言談、思想

8、加以綜合整理，再反 饋給來訪者的技術是（）A、釋意B、澄清C、提問D具體化【參考答案】： A23、弗魯姆提出的期望理論指出，激發力量主要是由以下二因素 組成（）A、保健因素與激勵因素B、主觀因素與客觀因素C、認知因素與情感因素D目標效價與期望值參考答案】： D參考答案】： D24、把人的心理結構分為本我、自我、超我三個層次的心理學流 派是（）A、機能主義心理學B、行為主義心理學C、精神分析心理學D格式塔心理學【參考答案】： C25、語言的產生是指人們通過（）或手的活動把所要表達的思想 說出或寫出來，他包括說話和書寫兩種形式。語言產生的單位主要有： 音素、音節、語素、詞、短語、句子。A、奧爾波特

9、B、氏語言器官C、吉爾福特D艾森克【參考答案】： B26、以下敘述正確的是（）A、遺傳素質是個體心理發展的決定因素B、環境和教育是心理發展的物質基礎C、實踐活動和主觀能動性是心理發展的關鍵因素D人的心理發展是遺傳和環境相互作用的產物。27、語言的功能主要分為社會功能和（）兩方面，其中社會功能 包括信息傳遞功能和人際互動功能。A、生理過程B、思維功能C、自然過程D物理過程【參考答案】： B28、外表并不吸引人的女大學生盡力擴充自己的知識，成績優異， 以獲得她在外部特征上所不能得到的別人的器重和贊賞。這是哪種心 理防御機制的表現（）A、投射作用B、否定作用C、升華作用D補償作用【參考答案】： D2

10、9、外界刺激引起感覺器官的神經沖動，傳至丘腦，再由丘腦同 時向大腦和植物性神經系統發出神經沖動，從而在大腦產生情緒的主 觀體驗而由植物性神經系統產生個體的（）。A、生理變化B、意識動機C、高尚動機D生理性動機參考答案】： A30、反省智力這是指解決問題、學習和完成挑戰智力任務的廣泛 的策略。它包括支持堅持性、系統性和想象力的各種態度。它包括自 我監視和自我管理。反省智力可以看成是有助于有效地運用神經智力 和經驗智力的（）。人們是可以學會更有效地利用神經智力和經驗智 力的種種策略的。A、不可遏制型B、活潑型C、控制系統D抑郁型【參考答案】： C31、在教學中為了實現知識的遷移，教師應該應用（），

11、使學生 在學習和思維中將事物的非本質屬性從本質屬性中剔除，以更好地掌 握概念間的因果聯系。A、基本原理B、變式C、概念D教材結構【參考答案】： B32、“以小人之心度君子之腹”是以下哪種心理防御機制的表現 （）A、壓抑作用B、退化作用C、合理化作用D投射作用【參考答案】： D33、校園的整體規劃及其建筑風格應反映學校內在的文化特色， 它主要反映的文化形態是（）A、校園物質文化B、校園行為文化C、校園制度文化D校園精神文化【參考答案】： A34、成功智力，就是為了完成個人的以及自己群體或者文化的目 標，從而去適應環境、改變環境和選擇環境的能力。如果一個人具有 （），那么，他就懂得什么時候該適應環

12、境，什么時候可以改變環境， 什么時候應當選擇環境，能夠在三者之間進行平衡。A、物質文化B、成功智力C、組織規律D制度文化【參考答案】： C35、行為主義模式以華生的行為主義理論和斯金納的學習理論來 說明病態行為發生的原因和機制。即所謂心理沖突之類概念不過是主 觀臆測，不可能進行客觀的測量和評定，對變態心理的研究應注重于可觀察的行為表現；（）和正常行為一樣，是通過學習獲得的，因而 也可以經過再學習，通過對抗性條件作用加以矯正。A、不可遏制性B、活潑型C、病態行為D抑郁型【參考答案】： C36、心理動力學模式從弗洛伊德的精神分析理論說明變態心理發 生的原因和機制，認為變態心理不符合一般疾病的概念，

13、而是意識與 無意識之間的沖突，即內驅力和欲望引起的內在沖突，以致產生固戀 及倒退行為等，這均可引起情緒障礙甚至導致（）。A、物質文化B、精神文化C、心理變態D制度文化【參考答案】： C37、音位是在一種語言中能夠區別意義的最小的（）。音位分元 音和輔音。研究音位的區別特征有助于解釋人對語音的感知。影響語 音知覺的各種因素有：語音類似性，語音強度，噪聲掩蔽，語境，句 法、語義的作用。A、不可遏制型B、活潑型C、語音單位D抑郁型【參考答案】： C38、對變態心理發生的原因和機制有多種探索途徑。由于理論觀 點和研究方法不同，對變態心理的認識也不盡一致。在變態心理學的 發展進程中，曾出現過不少試圖解釋

14、各種病態心理或行為的變態（）。A、奧爾波特氏心理模式C、吉爾福特D艾森克【參考答案】： B39、通常，人們總是把在群體中出現頻率高的心理現象稱為常態， 反之則稱為變態。例如，在群體中智力的分布，呈現為（），若以智 商表示，群體中 95%以上的人的智商在 70129 之間，屬正常；智商不 到 70 者，約占 5%以下，則被視為智力低下； 130 以上者則一般稱之為 智力超常。A、常態曲線B、意識動機C、高尚動機D生理性動機【參考答案】： A40、關于成功智力的概念，斯騰伯格（ 1998）認為，我們應當少 關注一些傳統的（），尤其是智商的概念，而多關注一些他所說的成 功智力。他在成功智力一書的序里

15、有趣地談到，他曾在小學時考A、對他人外部特征的觀察砸了智商測驗，他下決心要表明，如果將來成功了，那也不是其智商 的作用。A、生理過程B、智力觀念C、自然過程D物理過程【參考答案】： B二、多選題（多選少選都不給分，每題 2分，20 題，共計 40分）1、可以通過以下哪幾個方面來提升校園文化的整體品位？（）A、美化校園物質環境B、倡導正確辦學理念C、促進師生和諧的文化D加強基礎設施建設【參考答案】： ABC2、大學生心理健康教育的原則有（）A、全體與個別兼顧的原則B、科學性原則C、主體性原則D發展性原則【參考答案】： ABCD3、大學生社會知覺的途徑主要有（）B、對交往中的動作、表情、態度、語言

16、、等進行人際知覺C、通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權利等由此 產生的行為知覺來進行角色知覺D通過對物質自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺【參考答案】： ABCD4、個體心理發展的影響因素有（）A、遺傳素質B、學習C、社會生活環境與教育D自我反思【參考答案】： AC5、關于心理健康的含義，敘述正確的有（）A、描述個體的心理健康水平B、表示心理健康工作C、是一門學科D以上三者相互聯系、相互促進【參考答案】： ABCD6、大學生網絡成癮的自身原因有（）A、天性的游戲傾向B、自制力不足C、對性缺乏科學的認識D個性特征【參考答案】： ABCD7、大學生常見的社會行為有哪些？（）A

17、、親和行為B、侵犯行為C、選擇行為D知覺行為【參考答案】： AB8、大學生人際關系不良的類型有（）A、缺乏知心朋友B、與別人難以相處C、感到交往困難D社交恐懼癥【參考答案】： ABCD9、現代認知心理學根據不同知識的心理表征方式，將知識分為哪 兩大類？（）A、陳述性知識B、動作性知識C、形象性知識D程序性知識參考答案】： AD10、大學生的品德教育就是要回歸現實生活，要從現實出發，（）A、貼近現實B、貼近生活C、貼近課堂D貼近大學生【參考答案】： ABD11、大學教師的職業特征包括（）A、教師勞動的示范性B、教師勞動的創造性C、教師勞動的復雜性D教師勞動的長效性【參考答案】： ABCD12、一

18、般認為，大學生品德形成與發展的影響因素主要有下下幾 個方面：表現性因素、知識性因素、（）A、生成性因素B、組織性因素C、專業性因素D大學生個體性因素【參考答案】： BCD13、在下面心理現象中屬于心理過程的是（）。A、認知過程B、意志過程C、個性傾向性D個性心理特征【參考答案】： AB14、大學校園文化的心理調試功能是通過下列哪幾個方面實現的？ ）A、文化氛圍與心理調試B、校園物質環境與心理調試C、校園精神環境與心理調試D校園制度環境與心理調試【參考答案】： BC15、學習大學心理學的意義有（）A、有助于提高教學質量B、有助于培養學生良好的道德品質和發展個性C、有助于維護師生心理健康D有助于提

19、高學校管理效能【參考答案】： ABCD16 、完善大學生的自我意識，我們可以采取的措施是（）A、引導大學生學會正確認識和評價自我B、引導大學生發展積極健康的自我體驗C、引導大學生增強自我控制，完善自我參考答案】：對參考答案】： ABCDD引導大學生參加實踐活動【參考答案】： ABC17、現代認知心理學根據不同知識的心理表征方式，將知識分為 哪兩大類？（）A、陳述性知識B、動作性知識C、形象性知識D程序性知識【參考答案】： AD18、可以通過以下哪幾個方面來提升校園文化的整體品位？（）A、美化校園物質環境B、倡導正確辦學理念C、促進師生和諧的文化D加強基礎設施建設【參考答案】： ABC19、為了

20、避免意義學習中的機械學習，教師在教學中應該做到（）A、精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義B、在教新知識之前先復習或回憶有關的舊知識C、一學生智力和知識發展水平為基礎D考核的重點放在學生是否正真了解教材內容20、大學生網絡成癮的自身原因有（）A、天性的游戲傾向B、自制力不足C、對性缺乏科學的認識D個性特征【參考答案】： ABCD三、判斷題（每題 1 分， 20題，共 20分）1、教師的教育能力中語言表達能力是占首位的【參考答案】：錯2、加德納將智力定義為：“智力是在某種社會或文化環境的價值 標準下，個體用以解決自己遇到的真正難題或生產及創造出有效產品 所需要的能力。”加德納的這一定義，特別強調

21、了智力是個體解決實 際問題或生產及創造出社會需要的產品的能力。【參考答案】：對3、這是雙避沖突與雙趨沖突的復合形式，也可能是兩種趨避沖突 的復合形式。即兩個目標或情境對個體同時有有利和有弊，面對這種 情況，當事人往往陷入左右為難的痛苦取舍中，即雙重趨避沖突。【參考答案】：對4、如此看來，日常生活中心理沖突的困擾在所難免。甚至我們也 可以想象，能力愈高條件愈好的人，在精神上愈可能感受到更多的心 理沖突困擾。因為，他們比一般人有更多的選擇機會，同時，他們比 一般人也有較多的動機和追求目標。5、類型理論認為可以把人劃分為不同的類型，這些類型是獨立的、 不連續的，就像第一胎出生的孩子和以后出生的孩子一

22、樣。與此不同， 特質理論推崇連續的維度，如智力和友誼等。特質是持久的品質或特 征，這些品質或特征使個體在各種情況下的行為具有一致性。【參考答案】：對6、冷漠心理：有些人對各種事情只要與己無關，就冷漠看待，不 聞不問，或者錯誤地認為言語尖刻、態度孤傲，就是“人格”，致使 別人不敢接近自己，從而失去一些朋友。【參考答案】：對7、隨著計算機和互聯網的廣泛應用，計算機可處理的自然語言文 本數量空前增長，面向海量信息的文本挖掘、信息提取、跨語言信息 處理、人機交互等應用需求急速增長，自然語言處理研究必將對我們 的生活產生深遠的影響。【參考答案】：對8、意志是自覺地確定目的，并根據目的來支配、調節自己的行動， 克服各種困難，從而實現預定目的的心理過程。【參考答案】：對9、人際交往的客觀動機：人與人進行交往時，雙方都希望自己得 到的使用價值大于付出的使用價值。【參考答案】：對10、提高挫折承受能力的辦法需要親身經歷，只有真正面臨挫折 才能從中間體會到帶來的壓力，只有經常磨礪才能做抗壓能力強。當 然要防止極端出現。11、自然語言處理是人工智能中最為困難的問題之一，而對自然 語言處理的研究也是充滿魅力和挑戰的。隨著計算機和互聯網的廣泛 應用，也隨之衍生出了一系列的產品。【參考答案】：對12、一般而言，由自然條件導致的挫折反應較輕，由社會條件導 致的挫折反應較嚴重。【參考答案】：對13、在正確認識