1、做學習的主人教學設計教材簡析：本課是統編義務教育教科書道德與法治三年級上冊教材第一單元快樂學習的第三課。通過本課的學習，重點是在前面學習的基礎上幫助學生樹立學習信心，掌握有效學習方法，養成良好學習習慣。教學目標：1.能認識到自己的學習潛力，找到自己的長處，樹立戰勝困難的自信心，并在學習上自覺做到多觀察、多思考、多提問，主動學。2能夠與老師同學交流表達自己在學習上的困難和克服困難的建議。3知道學習需要善于動腦筋，不怕困難，學會合理安排和利用時間，掌握適合自己的學習方法，提高學習的效率。教學重難點：1.教學重點：使學生能正確地認識到自己的學習潛力，找到自己的長處，克服畏難情緒，敢于提問，感受每一分

2、鐘的寶貴，學會合理安排時間，掌握適合自己的學習方法，提高學習的效率。2.教學難點：引導學生認識到自己的學習潛力，樹立戰勝困難的自信心，初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志，合理安排學習時間，養成良好的學習習慣。課前準備 ： 1.教師準備教學課件。2.學生準備家長或同學幫自己找到的學習潛力調查結果小卡片。課時安排：2課時。教學過程 ：一、導入新課師：有同學聽過或看過“龜兔賽跑的故事”嗎？聽過或看過的同學你能給大家講一講這個故事的大概內容嗎？師：請聽過或看過的同學講一講故事的大概內容。師：老師今天把故事中的兩個主人公請到了課堂上，不信你看。（播放“龜兔賽跑”視頻，并要求學生觀看思考：龜為什么能跑贏兔

3、呢？我們應該怎樣抓緊時間學習呢？）二、新知講授 活動一：人人都能學得好教師：在學習方面每個人都有自己的長處，我們不能因為某一方面學習效果不佳就受到打擊，我們都要發現自己的學習潛能，做學習的主人。（板書：做學習的主人）教師：請同學們看教材P14頁，圖中的小朋友有哪些長處？你在哪些方面做得比較好呢？ 學生交流：看圖說一說。教師：既然人人都能學得好，為什么有時候我們還是覺得自己學得不夠理想呢？ 學生交流：小組討論回答問題。師生交流：進一步分析原因，沒有找到適合自己的學習方法，使學生懂得只要找到原因，想出正確的對策，也可以學得好，從而幫助學生擺脫學習效果不理想導致的自卑情緒，進一步樹立學習的信心。 教

4、師小結：每個人在學習上都有潛力，關鍵是我們自己要能發現并發揮出這種潛力，如果自己還沒找到，也可以請老師、家長和同學們幫忙找找我們的潛力！學生交流：學生展示課前的調查結果小卡片。活動二：多在心中畫問號教師：除了發現自己的學習潛能，樹立學習的信心，我們還要怎樣做才能做學習的主人呢？“問題”是最好的老師。要想學的好，就要多在心中畫問號。請同學們看看我們書本上16頁中的這些孩子和左下角的故事屋。他們的表現給你哪些啟示？學生交流：結合教材想一想。師生交流：引導同學們發現給予的啟示（愛觀察、愛思考、愛提問、愛探索）。教師板書：多觀察、多思考、多提問、多探索。教師：有些同學不愿意提問或者害怕提問題。你怎樣看

5、待這樣的想法？你有這樣的想法嗎？ 學生交流：思考并回答。教師小結：其實要想做學習的主人，我們就要敢于提問。愛提問才是愿意思考、會學習的表現，只有善于觀察，愿意思考的孩子才有問題可問，有些問題看似很簡單，甚至有些“幼稚、愚蠢”，但是他們也有自己的價值，赫赫有名的大物理學家牛頓正是因為提出了“蘋果為什么會掉到地上？”這樣一個看似簡單幼稚的問題，才發現了的“萬有引力定律”。希望同學們勇于提問和發言，回答錯了也沒關系，我們大家共同努力找到正確的答案，相信同學們都能養成愛提問的好習慣。教師：當我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？ 學生交流：向他人請教；查閱資料；實地考察教師小結：愛思考、愛提問是特別

6、好的學習品質，但更重要的是在提出問題之后，我們也要能夠通過各種途徑進行探索，尋求答案，而且不僅僅局限在今天的課堂上，平時生活中也要養成愛提問、愛探索，主動學習的好習慣哦。 活動三：我和時間交朋友 教師：要想學得好，除了剛才講到的方面外，我們還應該怎么做？讓我們一起認真看教材P2021頁的內容，請你能給P21頁中的這些同學提點建議，并思考小麗的奧秘在哪里？學生：小組交流匯報。教師：要想學得好，必須要學會合理安排時間。（板書：合理安排時間）教師：考考你，如果你在星期天要做P22頁下面幾件事，請根據自己的實際情況進行合理的安排。活動四：好經驗共分享 教師：要想學得好，一定離不開好的學習方法。怎樣做學習的主人呢？看看下面同學的經驗（教材P23），你從中受到了哪些啟發？ 學生交流：觀察教材圖文，并回答。教師：把自己和別的好經驗，放進學習錦囊，并在學習中隨時運用這些好方法。教師小結：同學們，只要我們正確認識自己，相信自己，掌握適合自己的