1、第十課我們不亂扔第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)威遠(yuǎn)縣鋪?zhàn)訛虫?zhèn)永團(tuán)小學(xué)校胡波教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中常見的不注意公共衛(wèi)生的行為習(xí)慣，并提出改進(jìn)建議，自覺養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。2.樹立文明的公共環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)，學(xué)習(xí)愛護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為，提醒他人參與到自覺維護(hù)公共環(huán)境中來。教材分析：我們不亂扔這一課共設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)主題：“我喜歡哪種情景”“不只是為了干凈”“這樣可不行”“我能做到的”目的是讓學(xué)生感受到干凈整潔的美好環(huán)境給人帶來愉悅，并通過發(fā)現(xiàn)身邊不講公共衛(wèi)生的不良行為及其引發(fā)的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生初步樹立保持公共場(chǎng)所衛(wèi)生的意識(shí)，愿意自覺維護(hù)公共環(huán)境，用自己的行動(dòng)保護(hù)美好家園。學(xué)情分析：二年級(jí)孩子已經(jīng)初

2、步懂得公共環(huán)境衛(wèi)生需要共同維護(hù)，知道愛護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生是文明的表現(xiàn)。但是孩子自控力不足，在教室、校園等監(jiān)督力度較強(qiáng)的公共場(chǎng)所，能自覺愛護(hù)并遵守，但在其他公共場(chǎng)所，就會(huì)隨意一些。因此，教學(xué)中需加強(qiáng)保持公共環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)，幫助他們解決維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生過程中碰到的實(shí)際問題，重點(diǎn)是促使他們進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為，在生活中自覺養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：自覺維護(hù)公共衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)身邊不講公共衛(wèi)生的不文明行為，并及時(shí)提醒。教學(xué)準(zhǔn)備：“我的觀察記錄表”中不講公共衛(wèi)生的行為；“告訴你”：一口痰的危害 ；“文明之花”的板書和小組花瓣；宣傳小標(biāo)語教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上

3、節(jié)課我們學(xué)習(xí)了要保持公共環(huán)境的干凈整潔，必須要做到不亂扔垃圾，見到垃圾隨手撿起來，這是文明的做法，也是每個(gè)人的責(zé)任。出示課題：我們不亂扔二、觀察討論：“這樣可不行”1.除了亂扔垃圾，生活中還有很多不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象。出示圖片討論交流：圖上的小朋友怎么了？（“有痰不吐難受”和“想扔垃圾沒有垃圾桶”）你有沒有這樣的經(jīng)歷？設(shè)計(jì)意圖利用教材例舉的“有痰不吐難受”和“想扔垃圾沒有垃圾桶”兩種現(xiàn)實(shí)生活中常見的情況，以此為范例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論日常生活中常見的不注意公共衛(wèi)生的行為習(xí)慣，了解其中的危害，并提出改進(jìn)建議。這既是參與社會(huì)的過程，也是自我照鏡子、自我教育的過程。教學(xué)內(nèi)容2.課前老師布置了調(diào)查，你發(fā)

4、現(xiàn)還有哪些不講公共衛(wèi)生的情況？請(qǐng)大家拿出“我的觀察記錄表”，小組內(nèi)先交流一下。3.指名交流，師相機(jī)歸類出示。（師預(yù)設(shè)：隨地大小便；墻上亂涂亂畫；亂踩公共座椅；隨意張貼廣告紙；公共場(chǎng)所抽煙；在公交、地鐵、火車等吃氣味重的東西；寵物隨地大小便；從車?yán)飹伬煌拥览锏估还S隨便排污）4.公共場(chǎng)所是大家休息、娛樂的地方，自然是人群較多的地方。在這些人群中，有健康的人，也有患各種疾病的人。如果這些人不注意公共場(chǎng)所衛(wèi)生，如隨地吐痰、大小便等，會(huì)怎么樣呢？出示“告訴你”（痰含有大量細(xì)菌、病毒、真菌等病原體。一些呼吸道傳染病，如流行性感冒、肺結(jié)核、氣管炎、肺炎、麻疹、百日咳及白喉等的病原體，均通過痰液進(jìn)

5、行傳播，危害性很大。有的還通過空氣傳染，咳嗽時(shí)，噴出的飛沫帶有病菌，從而傳染給健康的人。）5.請(qǐng)你選一個(gè)現(xiàn)象說說其中的危害。生：隨地大小便非常不衛(wèi)生，讓人很惡心。生：在墻上亂涂亂畫會(huì)破壞了公共場(chǎng)所的美觀。生：你亂踩公共座椅，別人坐上去就臟了。生：在公共場(chǎng)所抽煙會(huì)影響別人的健康。6.真是不說不知道，一說嚇一跳，不講公共環(huán)境衛(wèi)生的危害可真大。不良的公共場(chǎng)所衛(wèi)生，不僅會(huì)傳播各種疾病，還會(huì)使其他人感到厭惡和不愉快。三、落實(shí)行動(dòng) ：“我能做到的”1.看到這么多不良公共環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣，該這樣解決呢？設(shè)計(jì)意圖這個(gè)環(huán)節(jié)主要是指導(dǎo)行為，是上一個(gè)環(huán)節(jié)的自然延伸，是對(duì)“我的觀察記錄”中“不講公共衛(wèi)生”現(xiàn)象的具體應(yīng)對(duì)。

6、學(xué)生通過分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并在交流中不斷豐富提升，了解了保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)的正確行為。小組形成的“文明之花”可以作為班級(jí)文明生活的約定，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生的日常行為。嘗試把宣傳小標(biāo)語制作成環(huán)保卡，宣傳標(biāo)語，環(huán)保袋等，讓大家一起參與到自覺維護(hù)公共環(huán)境中來。教學(xué)內(nèi)容出示情境：感冒了，我該怎么辦引導(dǎo)學(xué)生交流：感冒了會(huì)有哪些癥狀？（預(yù)設(shè)：流鼻涕、打噴嚏、咳嗽、發(fā)燒）2.如果你感冒了在公共場(chǎng)所，應(yīng)該怎么做？生：擦過鼻涕的紙巾要及時(shí)扔進(jìn)垃圾桶。生：打噴嚏的時(shí)候要捂住嘴巴。生：咳嗽的時(shí)候也要捂住嘴巴，最好用手帕或紙巾捂住。生：有痰的話最好吐在紙巾上，然后扔進(jìn)垃圾桶。生：感冒了不能和別人靠的太近，會(huì)傳染給別人。生：不

7、能和別人共用一個(gè)水杯，也會(huì)傳染的。3.小朋友做的真好！那其他這些不講公共場(chǎng)所衛(wèi)生的行為我們又該如何避免呢？重點(diǎn)出示圖片情境：景區(qū)亂涂亂畫 亂扔煙蒂分小組討論，選擇幾個(gè)現(xiàn)象想一想解決問題的好辦法。4.指名交流，師相機(jī)將出示的花瓣板書翻過來形成維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生的具體做法。（師預(yù)設(shè)：垃圾扔進(jìn)垃圾桶；見到垃圾隨手撿起；不隨地吐痰；不隨地大小便；不在墻上亂涂亂畫；不亂踩公共座椅；不隨意張貼廣告紙；不在公共場(chǎng)所抽煙；不在公交、地鐵、火車等吃氣味重的東西；寵物不隨地大小便；不從車?yán)飹伬徊煌拥览锏估焕M(jìn)行分類；離開公共場(chǎng)所帶走垃圾）5.小組合作共同完成“文明之花”，將保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的文明行為寫在花瓣上，比一比，哪一小組的“文明之花”開得最漂亮。6.出示中小學(xué)生守則第4條：明禮守法講美德，遵守國法校紀(jì)，自覺禮讓排隊(duì)，保持公共衛(wèi)生，愛護(hù)公共財(cái)物。（齊讀）7.我們?cè)谧杂X保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的同時(shí)，也要提醒他人，做好宣傳。如制作成環(huán)保卡、宣傳標(biāo)語、環(huán)保袋等。出示宣傳小標(biāo)語：帶走垃圾，留下文明；扔下的是文明，拾起的是美德；保持清潔衛(wèi)生，關(guān)愛你我健康；治理“臟、亂、差”，要靠“你、我、他”； 文明伴我行，公德在我心。四、課堂總結(jié)。同學(xué)們，