六年級下冊數學教案-3.3 整理與復習 正比例反比例復習｜冀教版_第1頁
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文檔簡介

1、正比例反比例復習教案教學目標1、進一步理解正、反比例的意義，弄清它們的聯系和區別，掌握它們的變化規律。2使學生能正確判斷正、反比例。3.能化成正比例和反比例的圖形，并根據圖像進行估算。教學重點正、反比例的聯系和區別教學難點能正確判斷正、反比例教學過程一、復習導入根據表中數據判斷兩個相關聯的量是成什么比例，說明理由。行駛時間/時123456路程/千米71421283542每小時加工數(個）51015202530加工時間1206040302420二、對比復習（一）定義表達式的復習復習定義表達式，分析正比例反比例的變換規律（二）（課件演示：正反比例的比較）我們已經初步學習了判斷兩種量是不是成正比例或

2、反比例的關系，下面通過比較弄清它們有什么相同點和不同點1分組討論、交流2引導學生討論總結并展示（1）從表1中，表2中，分析比較弄清它們有什么相同點和不同點小組展示討論填表：正、反比例異同點相同點：都有兩種相關聯的量，一種量隨著另一種量變化不同點：正比例是變化方向相同，一種量擴大或縮小，另一種量也擴大或縮小相對應的每兩個數的比值（商）是一定的反比例是變化方向相反，一種量擴大（縮小），另一種量反而縮小（擴大）相對應的每兩個數的積是一定的（三）正比例和反比例的圖像 1、能根據數據畫出圖像2、根據圖像解決估算問題三、課堂小結今天我們學習了哪些知識？你還有什么問題嗎？四、鞏固練習思考：你是怎樣判斷兩種量

3、是否成正比例或反比例的？一、填空題。1.若8x=10y,x、y成( )比例。2.長度一定的鐵絲,平均分成若干段,每段的長度和截的段數成( )比例。3.如果y = ,則x和y成( )比例;如果y = ,則x和y成( )比例。4.一個三角形的底是5厘米,它的面積和高成( )比例。5.小明拿一些錢買鉛筆,單價和購買的數量( )。6.路程一定,車輪的直徑與車輪轉的圈數( )。二、判斷題。(對的畫“”,錯的畫“”)1.圓的周長和半徑成正比例。 （ ）2圓的周長一定，圓周率和直徑成反比例。（ ）3.父子兩人的年齡成正比例。 （ ）4.小麗跳高的高度和她的身高成正比例。 （ ）5.長方形的周長一定，它的長和寬成反比例。（ ）6.生產機器的總臺數一定，生產天數和每天成產的臺數成反比例。 （ ）三、選擇題。(把正確答案的序號填在括號里)1.小林做10道數學題,已做的和未做的( )。A.成正比例B.成反比例 C.不成比例D.無法判斷2.互為倒數的兩個數,它們一定( )。A.成正比例B. 成反比例 C.不成比例D. 無法判斷3.全班人數一定,出勤人數和出勤率( )。A.成正比例B. 成反比

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