1、群文閱讀課例： 把酒話詩情 古詩中的酒群文篇目：送元二使安西過故人莊月下獨(dú)酌（節(jié)選）將進(jìn)酒教學(xué)目標(biāo)：1. 誦讀古詩，在理解詩意的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感；2. 引導(dǎo)學(xué)生從古詩的關(guān)鍵詞句、情感、背景等多個(gè)維度結(jié)構(gòu)化地理解詩句的內(nèi)涵；3. 在詩歌的比對(duì)讀議中，感悟“酒”在古詩中獨(dú)特的意韻。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從古詩的關(guān)鍵詞句、情感、背景等多個(gè)維度結(jié)構(gòu)化地理解詩句的內(nèi)涵。教學(xué)過程：一、猜酒字，揭課題1. 猜字：同學(xué)們，這是一幅畫，也是一個(gè)字。（出示“酒”字的甲骨文形態(tài)）猜猜看，是哪個(gè)字？2. 揭題：中國(guó)古代有美酒，還有古詩。當(dāng)古詩與美酒相遇，會(huì)碰出怎樣的火花呢？今天，我們一起來“把酒話詩情”，一起

2、讀課題。（板書：把酒話詩情）二、命酒名，得學(xué)法1. 溫故：同學(xué)們已在家中預(yù)習(xí)了這幾首古詩。我們先來看看我們?cè)鴮W(xué)過的這首古詩。（出示送元二使安西）請(qǐng)一位同學(xué)來讀一讀。詩句的意思清楚嗎？請(qǐng)結(jié)合題解、注釋和參考譯文看一看，試著用自己的話說說詩句的意思。（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說詩意）2. 取名：這是一杯什么酒呢？我們來試著給詩中的酒取一個(gè)名字，并說說這樣取名的理由。學(xué)生回答：送別酒、懷念酒、不舍酒、友誼酒（板書寫在酒壇中）3.呈現(xiàn)中國(guó)古代地圖：看到從渭城到安西的路程，體會(huì)王維送別友人時(shí)的情感。4. 統(tǒng)整：此刻，你覺得王維和元二喝的還僅僅是一杯普通的酒嗎？帶著理解誦讀古詩，體會(huì)王維的酒中飽含的深深情意。 （板書：

3、情融酒中）三、品酒詩，悟詩情（一）自學(xué)兩首古詩。過故人莊月下獨(dú)酌1. 過渡：同學(xué)們，我們圍繞“酒”這個(gè)主題繼續(xù)學(xué)習(xí)2. 自學(xué)：學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求獨(dú)立學(xué)習(xí)。自學(xué)提示：讀一讀，借助注釋理解詩意。填寫學(xué)習(xí)單。3. 分享：在四人小組內(nèi)交流、分享詩歌中詩人的喝酒之因、喝酒之情、喝酒之景。（二）對(duì)話過故人莊過故人莊這首詩的喝酒之因、喝酒之情、喝酒之景是什么？學(xué)生回答：喝酒之因：受到了老朋友的邀請(qǐng)，和朋友歡聚；喝酒之情：友情，對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛和向往；喝酒之景：綠樹、青山、酒場(chǎng)。 板書：歡聚酒 （三）對(duì)話月下獨(dú)酌月下獨(dú)酌這首詩的喝酒之因、喝酒之情、喝酒之景是什么？學(xué)生回答：喝酒之因：官場(chǎng)失意，孤獨(dú)中的怡然自得；

4、喝酒之情：苦悶之情；喝酒之景：花朵，明月。 板書：失意酒 獨(dú)酌酒（四）統(tǒng)整老師：同學(xué)們，當(dāng)我們學(xué)完這三首詩之后，來看一下。橫看縱看表格，現(xiàn)在對(duì)于古詩中的酒，你有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)寫酒的詩，一般都會(huì)寫點(diǎn)景，先把景色交代清楚，然后抒發(fā)一些情感。情景融酒學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)這些詩都是通過酒來表達(dá)情感的。學(xué)生3：我覺得這個(gè)酒有很多的作用，李白是官場(chǎng)失意，他是用喝酒澆愁。孟浩然是借酒來表達(dá)鄉(xiāng)村生活的愉悅。王維是借用酒來表達(dá)對(duì)友人的關(guān)心。 老師：同學(xué)們，看來同樣是一杯酒，不同的人在不同的情況下，在不同的際遇中，會(huì)喝出不一樣的滋味。所以，酒還會(huì)隨著情感而生出不一樣的味道。 板書： 酒隨情變 （五）

5、共讀將進(jìn)酒（節(jié)選）1. 引出：同學(xué)們，老師還帶來了一首古詩。（出示將進(jìn)酒）我們先一起來讀一讀。2. 比較：這首詩中的情、景，詩人經(jīng)歷的事情，喝酒的原因和前面三首詩有什么不一樣？豪情酒3. 聽音頻 ，練習(xí)誦讀。四、探酒境，識(shí)情懷1. 四首詩都寫到了酒，可這四首詩僅僅為我們介紹酒嗎？為什么詩人會(huì)不約而同地把酒寫進(jìn)自己的詩呢？2. 四人小組討論、交流；3. 學(xué)生分享：學(xué)生1：因?yàn)榫瓶梢杂脕硎闱椤涯憽⒆屓说母星樽兊酶鼭庥簦屪约旱母星榈竭_(dá)一個(gè)極點(diǎn)。學(xué)生2：酒可以更好地抒發(fā)情感，也可能古人真的特別愛喝酒。老師：因?yàn)榫瓶梢宰屓耸惆l(fā)情感，還可以讓人的情感更濃烈。語言文字中有了酒，仿佛語言文字變得更有韻味和

6、更動(dòng)人了。 板書：情因酒濃4.結(jié)課：酒因情更濃，情也因酒更濃！當(dāng)酒遇到無數(shù)情感豐富的詩人，便釀出了一篇又一篇千古傳誦的佳作，這便是中國(guó)古代文人的“詩酒情結(jié)”。君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。板書： 把酒話詩情 送別 歡聚 失意 瀟灑 情融酒中 酒隨情變 情因酒濃 群文古詩資料單（一）送元二使安西唐 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。注釋：元二：作者的友人。 使：出使。安西：唐代安西都護(hù)府，在今新疆維吾爾自治區(qū)庫(kù)車縣。渭城：今陜西咸陽市東北，渭水北岸。 浥

7、：潤(rùn)濕。 客舍：這里指為客人設(shè)宴送別的地方。 更：再。 故人：老朋友。陽關(guān)：漢朝設(shè)置的邊關(guān)名，故址在今甘肅省敦煌縣西南，是出塞必經(jīng)的關(guān)口。唐 故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。 開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。 待到重陽日，還來就菊花。 注釋：過：拜訪。 故人莊：老朋友的田莊。莊，田莊。 具：準(zhǔn)備，置辦。：指農(nóng)家待客的豐盛飯食 黍（sh）：黃米，古代認(rèn)為是上等的糧食。邀：邀請(qǐng)。至：到。 合：環(huán)繞。 郭：指村莊的外墻。 斜（xi）：傾斜。 開：打開，開啟。 軒：窗戶。 面：面對(duì)。 場(chǎng)圃：場(chǎng)，打谷場(chǎng)、稻場(chǎng)；圃，菜園。把酒：端著酒具，指飲酒。 話桑麻：閑談農(nóng)事。 桑麻：泛指莊稼。重陽日：指夏歷

8、的九月初九。古人在這一天有登高、的習(xí)俗。還（hun）：返，來。 就菊花：指飲菊花酒，也是賞菊的意思。 月下獨(dú)酌 （節(jié)選） 唐 李白 花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。 舉杯邀明月，對(duì)影成三人。 月既不解飲，影徒隨我身。 暫伴月將影，行樂須及春。 注釋： 獨(dú)酌：一個(gè)人飲酒。酌，飲酒。 間：一作“下”， 一作“前”。無相親：沒有親近的人。 既：已經(jīng)。 不解：不懂，不理解。徒：徒然，白白的。 將：和，共。 及春：趁著春光明媚之時(shí)。喝酒之因喝酒之景喝酒之情為酒取名過故人莊月下獨(dú)酌群文古詩資料單（二） 將進(jìn)酒 唐 李白君不見，奔流到海不復(fù)回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。，。，。烹羊宰牛且為樂，會(huì)須一飲

9、。岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，。與君歌一曲，。鐘鼓饌玉不足貴，。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人言少錢，徑須沽取對(duì)君酌。五花馬，呼兒將出換美酒，。譯文：你可見從天上留下來，波濤滾滾直奔向東海不回還。你可見高堂明鏡中蒼蒼白發(fā)，早上滿頭青絲晚上就如白雪。人生得意時(shí)要盡情享受歡樂，不要讓金杯空對(duì)皎潔的明月。天造就了我成材必定會(huì)有用，即使散盡黃金也還會(huì)再得到。煮羊宰牛姑且盡情享受歡樂，一氣喝他也不要嫌多。岑夫子啊、丹丘生啊，快喝酒啊，啊。我為在坐各位朋友高歌一曲，請(qǐng)你們一定要側(cè)耳細(xì)細(xì)傾聽。鐘樂美食這樣的富貴不稀罕，我愿永遠(yuǎn)沉醉酒中不愿清醒。圣者仁人自古就寂然悄無聲，只有那善

10、飲的人才留下美名。當(dāng)年曹植平樂觀擺酒宴，一斗美酒值萬錢他們開懷飲。主人你為什么說錢已經(jīng)不多，你盡管端酒來讓我陪朋友喝。管它名貴五花馬還是狐皮裘，快叫侍兒拿去統(tǒng)統(tǒng)來換美酒，與你同飲來消融這萬古常愁。 教學(xué)反思：這個(gè)教學(xué)課例比較成功，評(píng)課老師給予了較高的評(píng)價(jià)。注重了情感的引領(lǐng)，有情懷的老師針對(duì)孩子很敏感，要在課堂中提高有文化課審美課獨(dú)有魅力 。教學(xué)中給最真實(shí)的點(diǎn)，挖下去，詩歌凝練、形象才能出來。設(shè)計(jì)有詳略，人物點(diǎn)、地點(diǎn)，事件，時(shí)間少 單效率高。在關(guān)鍵字的理解上也非常形象到位。學(xué)生賞析更多的詩，落在情在酒中，把送別酒的多種可能給學(xué)生感受，有落魄，有憧憬，有希望，在讀中推進(jìn)了情感。因?yàn)橛辛司唧w化有了增長(zhǎng)點(diǎn)和根源，引的很成功。在自學(xué)環(huán)節(jié)中自學(xué)是5分鐘，合作中的表格對(duì)比的價(jià)值大一些，對(duì)比之后有新的知識(shí)和情懷。激勵(lì)學(xué)生在古詩中有新的領(lǐng)悟，對(duì)比出新情