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文檔簡介
1、兒童的認知發展水平第1頁,共10頁,2022年,5月20日,3點18分,星期一學生認知發展的四個階段感知運動階段 (0-2歲)前運算階段 (2-7歲)具體運算階段 (7-11歲)形式運算階段 (11-15歲)第2頁,共10頁,2022年,5月20日,3點18分,星期一感知運動階段 (0-2歲)認知發展主要是感覺和動作的劃分第3頁,共10頁,2022年,5月20日,3點18分,星期一前運算階段 (2-7歲)單維思維(又叫集中偏向)思維的不可逆性自我中心反應靜止的知覺狀態不合邏輯的推理第4頁,共10頁,2022年,5月20日,3點18分,星期一具體運算階段(7-11歲)多維思維思維的可逆性去自我中
2、心反映事物的轉化過程具體邏輯推理第5頁,共10頁,2022年,5月20日,3點18分,星期一形式運算階段 (11-15歲)假設-演繹思維抽象思維(運用符號的思維)系統思維第6頁,共10頁,2022年,5月20日,3點18分,星期一學生認知發展的教育含義前運算階段: 可以運用實物、圖卡、字卡等具體物重復呈現及解說或用肢體動作響應法傳達動詞或簡單句等。第7頁,共10頁,2022年,5月20日,3點18分,星期一學生認知發展的教育含義具體運算階段 將學到的外語的句型寄托在有關兒童的生活經驗故事中,如描述自己的常規;用比較級比較自己和他人的身高等。第8頁,共10頁,2022年,5月20日,3點18分,星期一學生認知發展的教育含義形式運算階段 可以用模擬法(造句)或歸納法(如先介紹例句,再歸納語法規則)來介紹文句。第9頁,共10頁,2022年,5月20日,3點18分,星期一Good to Know孩子或多或少都是“有備而來”學英語的:1.他們已經準備好接受老師解釋整句英語的意思而不需要解釋個別單詞;2.他們已經準備好用有限的語言創造無限的語句;3.他們已經準備好經常的間接學習而不是直接學習;4.他們已經準備好在發現和創造中得到學習的樂趣;5.他們已有豐富的想象力;6
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