1、Word文檔，下載后可任意編輯 16 阿房宮賦 課件+學案（無答案）阿房宮賦1班次 姓名 學號學習目標： 1.理解并積累常見文言詞語的含義和用法。 2. 感受課文形象生動的比喻、豐富瑰麗的想像、大膽奇特的夸張?zhí)攸c。 學習重點難點：1、文言特殊句式。2、文章的論證結(jié)構(gòu)。第一課時教學過程及步驟一、釋題“阿房宮”的“阿房”舊讀“png”。一說是地名或山名，遺址在今西安的西南；一說因?qū)m殿的“四阿”（屋蓋四角彎曲處）造得寬闊得名，“房”同“旁”，寬廣的意思。但史記秦始皇本紀對“阿房宮”的記載，大意是：秦始皇以咸陽城小人多，舊建宮廷不夠大，決定在渭水以南的上林苑中興建大規(guī)模的宮殿。二、及文體1、知人論世：

2、杜牧（803852），字牧之，唐代京兆萬年（陜西西安）人，著名詩人、文學家，唐宰相杜佑之孫。文宗太和二年（828）進士，授弘文館校書郎。文人耿介，不屑逢迎。曾為宣州、揚州等府署幕僚。回京后，歷任監(jiān)察御史，黃、池、睦等州刺史，官終中書舍人。杜牧年少時即有經(jīng)邦濟世的遠大抱負，猶喜論政治、軍旅之事，主張固邊、削藩，曾注曹操所定孫子兵法十三篇，人稱其有“王佐之才”。文學上主張“文以意為主，以氣為輔，以辭采章句為兵衛(wèi)”，強調(diào)文章形式要為內(nèi)容服務。文、賦、詩皆工，詩與李商隱齊名，世稱“小 李杜”（李白和杜甫稱“老李杜”）。2、“賦”作為文學體制，起源于楚辭，至荀況始有定名，它出現(xiàn)于戰(zhàn)國后期，到漢代才形成。

3、關于賦的特點，文心雕龍 詮賦說：“賦者，鋪也；鋪采摛文，體物寫志也?！斌w物寫志，指賦的內(nèi)容，指通過摹寫事物來達到抒發(fā)情志的目的。“鋪采摛文”指在語言上要使用華美的詞藻。另外，賦也很講究聲韻的美，它把散文的章法、句式與詩歌的韻律、節(jié)奏結(jié)合在一起，借助于長短錯落的句子、靈活多變的韻腳以及排比、對偶的調(diào)式，形成一種自由而又謹嚴、流動而又凝滯的文體，既適合于散文式的鋪陳事理，又能保存一定的詩意。二、預習檢測：1寫出加點字的讀音縵回（ ） 不霽何虹（ ） 妃嬪媵嬙（ ） 焚椒蘭（ ）轆轆（ ） 杳不知其所之（ ） 盡態(tài)極妍（ ） 剽掠 （ ）鼎鐺（ ） 迤邐（ ） 錙銖（ ） 架梁之椽（ ）在庾之粟粒

4、（ ） 橫檻 （ ） 嘔?。?） 參差（ ）囷囷（ ） 鬟（ ）2指出下面句中詞類活用的詞，并解釋.六王畢，四海一（ ）.驪山北構(gòu)而西折（ ）.長橋臥波，未云何龍？（ ）.復道行空，不霽何虹？（ ）輦來于秦（ ）朝歌夜弦（ ）誰得而族滅（ ） 鼎鐺玉石，金塊珠礫（ ）后人哀之而不鑒之（ ）.廊腰縵回（ ） .蜂房水渦（ ） .族秦者秦也（ ） .蜀山兀（ ） .日益驕固（ ） .秦人不暇自哀（ ） .奈何取之盡錙銖（ ） .楚人一炬，可憐焦土( ) .一肌一容，盡態(tài)極妍（ ） .燕趙之收藏（ ） 3、指出下面特殊句式的句式特征，并翻譯句子。函谷舉 （ ）秦人不暇自哀 （ ）有不見者，三十六年釘

5、頭磷磷瓦縫參差使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫4、指出下面句中詞語的古今異義。各抱地勢，鉤心斗角（古義： ；今義： ）一宮之間，而氣候不齊（ 古義： ；今義： ）燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營（古義： ；今義： ）可憐焦土（ 古義： ；今義： ）5、一詞多義一：、 六王畢，四海一（ ） 楚人一炬，可憐焦土（ ）黃鶴一去不復返 （ ） 而或長煙一空 （ ）用心一也 （ ） 合從締交，相與為一 （ ）五步一樓，十步一閣。（ ） 一肌一容 （ ）愛： 秦愛紛奢，人亦念其家（ ） 使秦復愛六國之人（ ） 不愛珍器重寶肥饒之地（ ） 晉陶淵明獨愛菊（ ）取： 奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（ ） 青，取之于藍，而青于藍（

6、 ） 今入關，財物無所?。?） 留取丹心照汗青（ ）族： 族秦者秦也，非天下也（ ） 士大夫之族，曰師曰弟子云者（ ）而：驪山北構(gòu)而西折（ ） 不敢言而敢怒（ ）授之書而習其句讀者（ ） 學而時習之，不亦說乎（ ）2指出下面句中詞類活用的詞，并解釋.六王畢，四海一（畢，完結(jié)，指為秦國所滅；一，數(shù)詞作動詞，統(tǒng)一）.驪山北構(gòu)而西折（北、西，名詞作狀語，向北、向西 驪山，從驪山 ，名作狀）.長橋臥波，未云何龍？（云，名詞作動詞，出現(xiàn)了云；龍，名詞作動詞，出現(xiàn)了龍）.復道行空，不霽何虹？（虹，名詞作動詞，出現(xiàn)了彩虹 ）輦來于秦（輦，名詞作狀語，坐輦車）朝歌夜弦（歌、弦，名詞作動詞，吟唱、彈奏。朝、夜，

7、名詞作狀語，在早上、在晚上）誰得而族滅（族，滅族，名作動） 鼎鐺玉石，金塊珠礫（鼎、玉、金、珠，把鼎，把玉，把金子，把珍珠當作。名詞作動詞。）后人哀之而不鑒之（鑒，意動用法，以為鑒）.廊腰縵回（腰名詞作狀語，像人腰一樣） .蜂房水渦（蜂房、水渦，名詞作狀語，像蜂房，像水渦） .族秦者秦也（族，名詞作動詞，滅族） .蜀山兀（兀，形容詞作動詞，山高而禿，指山上的樹木被砍伐光了） .日益驕固（日，名詞作狀語，天天地） .秦人不暇自哀（哀，為動用法，為哀嘆） .奈何取之盡錙銖（盡，使動用法，使盡） .楚人一炬，可憐焦土(炬。放火 焦土，名詞作動詞，變成焦土) .一肌一容，盡態(tài)極妍（極，副詞作動詞，極盡

8、） .燕趙之收藏（收藏，動詞作名詞，指收藏的金玉珍寶等物） 3、指出下面特殊句式的句式特征，并翻譯句子。2、被動句1）輸來其間2）函谷舉3、倒裝句1）賓語前置秦人不暇自哀2）定語后置（1）有不見者，三十六年（2）釘頭磷磷（3）瓦縫參差（4）管弦嘔啞3）介詞結(jié)構(gòu)后置（狀語后置）（1）使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫（2）架梁之椽，多于機上之工女（3）釘頭磷磷，多于在庾之粟粒（4）瓦縫參差，多于周身之帛縷（5）直欄橫檻，多于九土之城郭（6）管弦嘔啞，多于市人之言語古今異義各抱地勢，鉤心斗角（古義：宮室建筑的精巧 ；今義：指人各用心機，互相排擠）一宮之間，而氣候不齊（ 古義：指天氣（雨雪陰睛）的意思；今義

9、：指一個地區(qū)的氣象概況）燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營（古義：指金玉珠寶等物；今義：籌劃、計劃或組織 ）可憐焦土（ 古義：可惜；今義：憐憫 ）幾千萬落（古義：座，所；今義：下降，衰?。┲弊呦剃枺ü帕x：跑，奔，此處解釋為趨向；今義：行）一詞多義一：1、 六王畢，四海一（統(tǒng)一。）2、 楚人一炬，可憐焦土（數(shù)詞。）3、黃鶴一去不復返 （一旦。）4、而或長煙一空 （全都。）5、用心一也 （專一。）6、合從締交，相與為一 （一體。）7、五步一樓，十步一閣。（一座）8、一肌一容 （每一）9、所以興懷，其致一也。蘭亭集序 （一樣）愛：1、 秦愛紛奢，人亦念其家（喜愛。）2、 使秦復愛六國之人（愛護。）3、 不愛珍器

10、重寶肥饒之地（吝惜。）4、 晉陶淵明獨愛菊（喜歡。）?。?、 奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（奪取。）2、 青，取之于藍，而青于藍（提取。）3、 今入關，財物無所?。谩＃?、 留取丹心照汗青（著，助詞。）族：1、 族秦者秦也，非天下也（滅族。）2、 士大夫之族，曰師曰弟子云者（類。）3、 山東豪俊，遂并起而亡秦族矣（家族。）4、 非我族類，其心必異左傳 成公四年（家族）焉：1、 盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦（盤旋著，屈曲著，像蜂房水渦。用于形容詞后，相當于然：的樣子。）2、 或師焉，或不焉（有的句讀向老師學習，有的疑惑，卻不向老師學習。助詞。）3、 且焉置土石（何況往哪里放置土石？哪里。疑問代詞。）

11、4、 焉用亡鄭以陪鄰（怎么用滅亡鄭國來增強鄰國的力量呢？怎么。疑問副詞。）5、 積土成山，風雨興焉（堆積土成為山，風雨在那里興起了。于之。兼詞。）6、于是余有嘆焉。（游褒禪山記） （語氣助詞。常用在句末，一般可不譯出。 ）而：1、 驪山北構(gòu)而西折（它從驪山向北建造，折向西面。）2、 不敢言而敢怒（不敢講話，卻敢在心里憤怒。）.3、 誰得而族滅也（誰能夠滅他們的族呢？）4、 授之書而習其句讀者（教他們讀書，幫助他們學習句讀的。）5、 學而時習之，不亦說乎（學習并且經(jīng)常復習它，不也是很高興的事嗎？）夫：1、 嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦（唉，假使六國各自愛護他們的百姓，就有足夠的力量來抗拒秦國

12、。）2、 夫大國，難測也，懼有伏焉（夫，語氣助詞。大國，難以測量啊，害怕有埋伏啊。）予觀夫巴陵勝狀（我看那巴陵的美景。）阿房宮賦2班次 姓名 學號學習目標： 1.理解并積累常見文言詞語的含義和用法。 2. 感受課文形象生動的比喻、豐富瑰麗的想像、大膽奇特的夸張?zhí)攸c。 學習重點難點：1、文言特殊句式。2、文章的論證結(jié)構(gòu)。第二課時教學過程及步驟一、閱讀第一段，思考完成：六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？復道行

13、空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。1、解釋翻譯文中加點、畫線的詞句。2、根據(jù)提示用文中語句填空。阿房宮建造歷史背景:（ ）阿房宮面積之大、地域之廣:（ ）阿房宮樓閣之高:（ ）阿房宮樓臺之多:（ ）人們進入阿房宮內(nèi)部的感受:（ ）3、描寫阿房宮建筑運用了:（ ）手法4、概括第一段內(nèi)容 細寫阿房宮的:（ ） 用一兩個詞概括阿房宮建筑的特點: 請給第一段分析層次，并概括層意。分析這一段的句式有哪些特點？二、閱讀第二段 ，思考完成：妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也

14、；渭水漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠視，而望幸焉；有不見者三十六年。燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營，齊、楚之精英，幾世幾年，摽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。1、解釋翻譯文中加點、畫線的詞句。2、根據(jù)提示用文中語句填空。寫六國諸侯的子女告別自己的國家來到秦國的語句是： ， 。運用比喻寫宮女梳頭發(fā)的句子是： ， 。寫六國諸侯幾代人從百姓那搶掠來的珍寶很多的語句是： ， 。寫秦國人將玉石珍寶當做石頭、土塊的句子是： ， 。3、這一節(jié)運用了（ ， ）手法極顯宮女之（ ）

15、， 宮廷生活之（ ）。4、“明星熒熒”等四句話用了哪些修辭手法？這樣寫的好處在哪里？5、概括第一段內(nèi)容 ，并劃分層次。三、知識補充賦是一種鋪陳辭藻、描繪事物、抒寫情志的文體。賦的特點有：1）鋪陳描寫：做大量鋪墊、伏筆，用以說明最終觀點2）夸張渲染：大量排比、比喻、夸張的運用3）駢散結(jié)合：使句式張齊、錯落有致4）音律和諧：讀之瑯瑯上口阿房宮賦3班次 姓名 學號學習目標： 1.理解并積累常見文言詞語的含義和用法。 2. 感受課文形象生動的比喻、豐富瑰麗的想像、大膽奇特的夸張?zhí)攸c。 學習重點難點：1、文言特殊句式。2、文章的論證結(jié)構(gòu)。第三課時教學過程及步驟一、閱讀第三段，思考完成：嗟乎！一人之心，千

16、萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家；奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒；獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉；楚人一炬，可憐焦土。1、解釋翻譯文中加點、畫線的詞、句。2、根據(jù)提示用文中語句填空。從最普遍的民心人性的角度，說明人心沒有區(qū)別:（ ）總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無度:（ ， ） 用排比句渲染阿房宮所繁華奢靡，與老百姓的的勞作吃穿作對比，其中描寫“樂聲之多與市井言語對比”的句子是：（ ，

17、）秦始皇的暴政引來農(nóng)民起義，推翻了秦朝統(tǒng)治的語句是:（ ）3、在這一段中運用了:（ ）等修辭手法 。4、為什么強大的秦王朝和氣度恢宏的阿房宮會如此摧枯拉朽般被毀滅呢？請從課文第3段中找一個四字短語來回答。它具體表現(xiàn)在哪些方面？4、概括這一段內(nèi)容，并請給這一段分析層次，并概括層意。二、閱讀第四段 ，思考完成：嗚呼！滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。1、解釋翻譯文中加點、畫線的詞句。2、根據(jù)提示用文中語句填空。阿房宮賦最終要說明

18、的道理是：“ ， ； ， ?！毕虍敵y(tǒng)治者敲響警鐘的句子： ， 。阿房宮賦的文眼是： 。3、本段的中心觀點句是哪一句？采用了什么論證方法？4、概括第四段內(nèi)容 ，并劃分層次。三、概括全文主旨。解題“阿房宮”的“阿房”舊讀“png”。一說是地名或山名，遺址在今西安的西南；一說因?qū)m殿的“四阿”（屋蓋四角彎曲處）造得寬闊得名，“房”同“旁”，寬廣的意思。但史記秦始皇本紀對“阿房宮”的記載，大意是：秦始皇以咸陽城小人多，舊建宮廷不夠大，決定在渭水以南的上林苑中興建大規(guī)模的宮殿。秦始皇在討伐六國的過程中，掠來大量美女和珍寶古玩，咸陽城里的宮殿已顯得擁擠，他便下令在咸陽附近修阿房宮。 把盡有的珍寶和宮女搬到

19、阿旁宮。數(shù)十年后，楚霸王項羽入關推翻秦朝暴政，竟一把火燒掉阿房宮，大火燒了整整三個月，方圓百里盡成灰燼。如同美女般風華絕代的阿房宮就這樣結(jié)束了它來去匆匆而又凝聚著無數(shù)血淚和情愁的生命。賦是介于古韻、散文之間的一種文體。它是由詩經(jīng)、楚辭發(fā)展而來。文心雕龍詮賦：“賦者，鋪者，鋪采攡文，體物寫志也。”（鋪陳文采，摩寫事物，抒發(fā)情志）唐古文運動之初，用古文筆法作賦，使之由駢驪趨向散文，稱“文賦”，以區(qū)別于六朝“駢賦”。杜牧的阿房宮賦就是這樣的作品之一，歷來被人們視為“文賦”之作。作此賦時他僅歲。杜牧（803-852年）字牧之，京兆萬年（今陜西西安）人，官終中書舍人。杜牧詩文兼擅，是晚唐著名作家。他的散

20、文以議論見長，氣勢縱橫，敢于論列軍國大事，指陳時弊，具有較強的現(xiàn)實性，繼承了韓、柳派古文家的優(yōu)良傳統(tǒng)。他的詩意境清新，風格豪健俊爽，在晚唐輕浮艷麗的文壇上獨樹一幟。后人因稱他為小杜，以繼杜甫；又因和李商隱齊名，被稱為小李杜。杜牧的阿房宮賦就是在上述記載的基礎上通過想象寫成的。作“賦”時他僅歲，作“賦”的目的是借秦亡的教訓來規(guī)諫唐敬宗。敬宗李湛16歲時繼位為君，一為君就大興土木，游宴無度，不事朝政，沉湎于聲色，在位年就被宦官殺害，可見這篇“賦”在當時是很有現(xiàn)實意義的。本文的生字詞縵回 不霽何虹妃嬪媵嬙 焚椒蘭轆轆 杳不知盡態(tài)極妍 剽掠鼎鐺 迤邐錙銖 架梁之椽在庾之粟粒 橫檻嘔啞 參差囷囷 鬟mn

21、jpnyngqingjiolyoynpiochngy lz zhchuny sjinu ycn cqnhun2指出下面句中詞類活用的詞，并解釋.六王畢，四海一（）.驪山北構(gòu)而西折（）.長橋臥波，未云何龍？（）.復道行空，不霽何虹？（ ）輦來于秦（ ）朝歌夜弦（）誰得而族滅（ ）鼎鐺玉石，金塊珠礫（）后人哀之而不鑒之（ ）.廊腰縵回（ ）畢，完結(jié)，指為秦國所滅；一，數(shù)詞作動詞，統(tǒng)一北、西，名詞作狀語，向北、向西 驪山，從驪山 ，名作狀云，名詞作動詞，出現(xiàn)了云；龍，名詞作動詞，出現(xiàn)了龍虹，名詞作動詞，出現(xiàn)了彩虹輦，名詞作狀語，坐輦車歌、弦，名詞作動詞，吟唱、彈奏。朝、夜，名詞作狀語，在早上、在晚上

22、族，滅族，名作動鼎、玉、金、珠，把鼎，把玉，把金子，把珍珠當作。名詞作動詞。鑒，意動用法，以為鑒腰，名詞作狀語，像人腰一樣 .蜂房水渦（ ） .族秦者秦也（ ） .蜀山兀（ ） .日益驕固（ ） .秦人不暇自哀（ ） .奈何取之盡錙銖（ ） .楚人一炬，可憐焦土( ) .一肌一容，盡態(tài)極妍（ ） .燕趙之收藏（ ） 蜂房、水渦，名詞作狀語，像蜂房，像水渦族，名詞作動詞，滅族兀，形容詞作動詞，指樹木被砍伐光了日，名詞作狀語，天天地哀，為動用法，為哀嘆盡，使動用法，使盡炬，放火； 焦土，名詞作動詞，變成焦土。極，副詞作動詞，極盡收藏，動詞作名詞，指收藏的金玉珍寶等物3、指出下面特殊句式的句式特征，

23、并翻譯句子。函谷舉 （ ）秦人不暇自哀 （ ）有不見者，三十六年 （ ）釘頭磷磷 （ ）瓦縫參差 （ ）使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫 （ ）被動句賓語前置定語后置定語后置定語后置狀語后置4、指出下面句中詞語的古今異義。各抱地勢，鉤心斗角（古義： ；今義： ）一宮之間，而氣候不齊（ 古義： ；今義： ）燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營（古義： ；今義： ）可憐焦土（ 古義： ；今義： ）宮室建筑的精巧指人各用心機，互相排擠指天氣（雨雪陰睛）的意思指一個地區(qū)的氣象概況指金玉珠寶等物籌劃、計劃或組織可惜憐憫5、一詞多義一：、 六王畢，四海一（ ） 楚人一炬，可憐焦土（ ）黃鶴一去不復返 （ ）而或長煙一空 （

24、）用心一也 （ ）合從締交，相與為一 （ ）五步一樓，十步一閣。（ ）一肌一容 （ ）愛： 秦愛紛奢，人亦念其家（ ）使秦復愛六國之人（ ） 不愛珍器重寶肥饒之地（ ） 晉陶淵明獨愛菊（ ）統(tǒng)一數(shù)詞一旦全都專一一體一座每一喜愛愛護吝惜喜歡?。?奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（ ） 青，取之于藍，而青于藍（ ） 今入關，財物無所?。?） 留取丹心照汗青（ ）族： 族秦者秦也，非天下也（ ） 士大夫之族，曰師曰弟子云者（ ）而：驪山北構(gòu)而西折（ ）不敢言而敢怒（ ）授之書而習其句讀者（ ）學而時習之，不亦說乎（ ）奪取提取拿著，助詞滅族，動詞類表承接表轉(zhuǎn)折表并列表并列思考朗讀課文，把你認為好的句子畫下

25、來，讀出來，結(jié)合賦的特點，說說哪句話最精彩，為什么？第一段寫阿房宮的來歷，阿房宮的外在形勢，阿房宮的本體建筑，突出阿房宮的雄偉壯觀。交代背景，點出地理環(huán)境規(guī)模宏偉，宮殿走向：依山傍水樓閣多而壯觀人的感受“畢”、“一”、“兀”、“出”四個字揭示了秦滅六國和阿房宮的建成，筆法簡練，突兀有力?！案矇骸毖云鋸V，“隔離”言其高，“構(gòu)”、“折”、“走”、“流”，又寫阿房宮依山傍水的走勢。以龍喻橋，以虹喻道，再配上“臥波、行宮”，將靜物寫活。又故作疑問，構(gòu)成對句，意境迷離?！案枧_、舞殿”互文，又突出反映了受盡欺凌和侮辱的宮女們的痛苦心情。這些極富表現(xiàn)力的語言下文揭露秦始皇驕奢淫逸的生活作了鋪墊。第一段段語言

26、極富表現(xiàn)力：比喻，形容頭發(fā)的黑密深遠通“曼”，久比喻精彩，想象奇特，具體描繪，夸張渲染，寫盡了始皇的驕奢淫逸和宮女的不幸命運。既充滿了對宮女的同情，更表達了對暴君的揭露和控訴。妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭水漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠視，而望幸焉；有不見者三十六年。第二段燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營，齊、楚之精英，幾世幾年，摽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。寫阿房宮里的美人和珍寶，秦始皇

27、的奢侈生活。“明星熒熒”等四句話用了哪些修辭手法？這樣寫的好處在哪里？“明星熒熒，開妝鏡也”，是倒置式的暗喻?！懊餍菬蔁伞笔潜扔骶涞挠黧w，“開妝鏡也”是本體。以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象。將喻體置放在前，先予以人鮮明的畫面，令人驚奇，再出現(xiàn)本體，解釋原因，讀者印象更為強烈?！熬G云擾擾，梳曉鬟也”，與上一句的表達方式相仿。第三句說丟棄脂水竟使渭流漲膩，用的是夸張手法，極言梳洗美女之多。第四句寫焚燒椒蘭竟至煙斜霧橫也是夸張，效用同第三句一樣。四句字數(shù)相等，句句押韻，加之新鮮的比喻，巧妙的夸張，讀來使人有眼花繚亂、目不暇接之感。正是借助于開鏡、梳發(fā)、棄脂水、焚椒蘭這些生活細節(jié)形象地寫出了宮中美女之多，宮室之廣。第2段：鋪敘統(tǒng)治者生活的荒淫、奢靡。一層（前6句）寫供玩樂的宮人來源。二層（“明星熒熒”“有不得見者三十六年”）極寫宮中生活荒淫、奢靡。三層（余下各句）從珠寶陳設寫荒淫，揭示搶掠行徑。概括第二段內(nèi)容 ，并劃分層次。2、3段分別寫宮殿建筑、宮廷生活，屬于“體物”部分。寫宮殿建筑，鋪陳夸飾極寫宮殿規(guī)模宏偉雄壯，樓閣構(gòu)成的密集精妙，長橋復道的美麗冥迷，歌臺舞榭的冷暖不齊不外雄奇二字。寫宮廷生活，由宮人而至珍寶，最為精彩。用“明星”喻妝鏡、“綠云”喻美發(fā)，設喻奇特新穎，也給人以充分的美感。宮女來源之廣眾，宮內(nèi)生活之空虛，王孫命運之悲慘，與珍寶之棄擲相映襯，突顯秦皇