1、 部編版本五年級語文第二冊第七單元第一課 威尼斯的小艇18 威尼斯的小艇 威尼斯的小艇 部編版五年級下冊 第七單元 第一課 復習引入 這篇課文通過介紹_、_以及_為我們展示了_。威尼斯小艇的樣子船夫駕駛小艇的高超技術小艇的重要作用威尼斯這座水上名城特有的風光 威尼斯的小艇 部編版五年級下冊 第七單元 第一課 小艇在威尼斯有何獨特的作用？ 威尼斯的小艇 部編版五年級下冊 第七單元 第一課 讀一讀課文第1自然段，想一想：小艇在威尼斯有什么作用？重要作用 威尼斯的小艇 部編版五年級下冊 第七單元 第一課 威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交錯，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。把“大街”與

2、“河道”、“汽車”與“小艇”進行類比，突出了小艇在威尼斯的重要作用。 威尼斯的小艇 部編版五年級下冊 第七單元 第一課 威尼斯的小艇有什么特點？這是課后第2題哦！討論交流： 威尼斯的小艇 部編版五年級下冊 第七單元 第一課 讀一讀課文第2、3自然段，想一想：威尼斯的小艇什么樣子？小艇特點 威尼斯的小艇 部編版五年級下冊 第七單元 第一課 威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。外形描寫，寫出了小艇的長，以及又窄又深的特點。 威尼斯的小艇 部編版五年級下冊 第七單元 第一課 威尼斯的小艇 部編版五年級下冊 第七單元 第一課 船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動輕快靈活，仿佛田

3、溝里的水蛇。 “新月”農歷月初形狀如鉤的月亮。“田溝”田間水道,如溝渠,溝通等。 作者用什么修辭手法？寫出了小艇的什么特點？為什么會有這樣的特點？ 作者用比喻的修辭手法，將小艇比喻成新月，寫出了小艇兩頭翹起的特點；將小艇比喻成水蛇，寫出了小艇輕巧、靈活的特點。這樣的特點都與威尼斯的河道有著密切的關系。 威尼斯的小艇 部編版五年級下冊 第七單元 第一課 像掛在天邊的新月仿佛田溝里的水蛇 威尼斯的小艇 部編版五年級下冊 第七單元 第一課 小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。“穿過”寫出了小艇速度快，“石橋” “古建筑”寫出了威尼斯

4、的地域特點。 威尼斯的小艇 部編版五年級下冊 第七單元 第一課 船夫技術好讀第4自然段，思考：1.該段是圍繞哪句話寫的？2.從哪些詞語能體現出船夫的駕駛技術特別好？ 威尼斯的小艇 部編版五年級下冊 第七單元 第一課 船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過，而且速度非常快，還能做急轉彎。總起句從正面寫出了船夫的“操縱自如”，表明船夫駕駛小艇動作嫻熟、得心應手。 威尼斯的小艇 部編版五年級下冊 第七單元 第一課 兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。夸張先用夸張的修辭手

5、法描寫兩邊的建筑“飛一般地倒退”，再用“眼睛忙極了”襯托出小艇速度極快，從側面襯托出船夫駕駛技術高超。 威尼斯的小艇 部編版五年級下冊 第七單元 第一課 贊嘆反義詞操縱自如手忙腳亂 威尼斯的小艇 部編版五年級下冊 第七單元 第一課 船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過，而且速度非常快，還能做急轉彎。 不管.總.條件關系的關聯詞。 威尼斯的小艇 部編版五年級下冊 第七單元 第一課 仿寫用上“不管總”，仿寫句子。不管別人怎么嘲笑，他總是一笑了之。 威尼斯的小艇 部編版五年級下冊 第七單元

6、 第一課 從哪些方面可以看出船夫的駕駛技術特別好？ （1）小艇行駛速度極快。 （2）到擁擠的地方、極窄的地方，小艇也能“平穩地穿過”，而且“還能做急轉彎”。 威尼斯的小艇 部編版五年級下冊 第七單元 第一課 讀一讀課文第5、6自然段，想一想：人們用小艇做些什么？與生活密不可分 威尼斯的小艇 部編版五年級下冊 第七單元 第一課 讀第5自然段，圈一圈：作者寫了哪些人？他們分別在干什么？ 互動課堂 威尼斯的小艇 部編版五年級下冊 第七單元 第一課 商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。老人帶了全家，夾著圣經，坐著

7、小艇上教堂去作禱告。 威尼斯的小艇 部編版五年級下冊 第七單元 第一課 商人夾了大包的貨物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。老人帶了全家，坐著小艇上教堂去作禱告。 作者抓住忙著做生意的商人、高聲談笑的青年婦女、由保姆伴著到郊外去的孩子、帶了全家上教堂的老人四類人物的活動，動態地展現了白天城市的喧鬧與活力，顯示出小艇作用極大，與人們關系密切。動態描寫 威尼斯的小艇 部編版五年級下冊 第七單元 第一課 課堂延伸 在威尼斯，除了課文中寫的一些人，需要用小艇做交通工具外，還有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、去學習呢？ 威尼斯的小

8、艇 部編版五年級下冊 第七單元 第一課 照樣子說一說。商人坐著小艇去做生意。 坐著小艇去 。老師家訪郊游學生坐著小艇去 。 威尼斯的小艇 部編版五年級下冊 第七單元 第一課 半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠處傳來一片嘩笑和告別的聲音。這兩句寫了什么？屬于什么描寫？ 這兩句描寫了夜晚戲院散場時人們的活動情況。屬于動態描寫。 威尼斯的小艇 部編版五年級下冊 第七單元 第一課 半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇好的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠處傳來一片嘩笑和告別的聲音。熱鬧繁華體

9、會威尼斯夜景的動態描寫。 威尼斯的小艇 部編版五年級下冊 第七單元 第一課 夜景 威尼斯的小艇 部編版五年級下冊 第七單元 第一課 水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉入睡了威尼斯夜景的靜態描寫擬人 威尼斯的小艇 部編版五年級下冊 第七單元 第一課 這樣的生活多美啊，怪不得作者這么喜愛它，讓我們來齊讀這兩個自然段吧！讀出動、靜之美！ 威尼斯的小艇 部編版五年級下冊 第七單元 第一課 白 天 威尼斯的小艇 部編版五年級下冊 第七單元 第一課 夜 晚 威尼斯的小艇 部編版五年級

10、下冊 第七單元 第一課 如果你生活在威尼斯，結合課文內容，說說你一天生活的情景。 早晨，我從睡夢中醒來，拉開窗簾，清新的空氣撲面而來。窗外，一只只水鳥展翅飛翔，不時發出歡快的鳴叫。吃過早飯，我拿上筆記本，出發去圖書館。我乘坐的交通工具是一只行動靈巧的小艇。船夫平穩而快速地操縱著小艇，我坐在小艇上，愜意地欣賞著岸邊的風景。不一會兒，圖書館到了。我來到圖書館，徜徉在知識的海洋中，汲取著營養。 傍晚的威尼斯靜謐而美好。我又乘坐小艇，來到劇院欣賞節目。那悠揚的音樂，優美的舞蹈，使我深深陶醉其中。回到家中，已近半夜。月光柔和地籠罩著這座美麗的城市，我與它一起進入了甜蜜的夢鄉。 威尼斯的小艇 部編版五年級下冊 第七單元 第一課 課文通過介紹威尼斯小艇的特點、船夫駕駛小艇的高超技術以及小艇在人們生活中的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。主題感悟 威尼斯的小艇 部編版五年級下冊 第七單元 第一課 威尼斯的小艇水城特有風光結構梳理特點外形：獨木舟、新月、水蛇行動：輕快靈活船夫技術好操作自如、快而穩白天：各種人 小艇夜晚：小艇動 小艇不動 熱鬧 靜寂作用 威尼斯的小艇 部編版五年級下冊 第七單元 第一課 拓展延伸東方威尼斯蘇州 蘇州因其小橋