1、第十課名師精編優秀教案 教學設計）做一個自信的人其次站查找自信 吉安縣梅塘中學 胡耀斌一、【教學目標】（一）、學問目標： 幫忙同學熟悉自信就在我們心中；把握培育自信 心的正確方法與途徑；（二）、才能目標： 培育同學積極展現自我和自我確定的才能；（三）、情感態度價值觀： 通過對自信的情感體驗,培育同學的自信 心,從而養成自信、獨立、樂觀向上的生活態度與健康的人格；二、【教材分析】查找自信是北師大版七年級思想品德（上冊）第十課其次站的內容,依據中學思想品德課程標準（試驗稿）中內容標準部分而編寫；通過本框的學習讓同學懂得, 自信就在我們每一個人的心中,需要我們去挖掘,去培育；教材通過“ 活動平臺”、

2、“ 各抒己見” 、“ 知識鏈接” 等欄目,引領同學在體驗生活、學習中,自信帶來的勝利和 歡樂的同時, 把握培育自信心的正確方法與途徑；本站內容在教材中 具有重要的位置,無論是做自尊的人,仍是做自強的人,都必需具備 自信的品質；三、【學情分析】初一同學自我意識不斷增強, 但由于受自身認知水平的限制,對 自己的評判往往顯現極端, 以致于形成自負或自卑的心理障；而熟悉 上的偏差又會帶來行動上的偏頗,使他們在生活、學習中顯現虛榮、自傲、易怒、懈怠、迷惘、可怕困難、自暴自棄等心理問題；這些問 題的解決,需要我們幫忙同學對自己進行正確的熟悉及作出恰當評判 的基礎上,引導同學把握培育自己自信心的正確方法與途

3、徑；四、【教學重點、難點】（一）、教學重點： 如何查找自信；（二）、教學難點： 培育同學自我確定的才能是培育同學自信心的重 要途徑；五、【教學方法】（一）情境教學法、活動教學法、練習法等綜合；引領同學在感悟、體驗中,查找自信的方法,塑造自己健全的人格品質；（二）多媒體教學；（三）同學小組合作學習；名師精編 優秀教案六、【課堂教學流程與內容】（一）、情境導入新課,揭題示標：（課件） 思想驛站 P117：奇妙的發卡；想一想：（1）、小女孩為什么突然變得活潑開朗？（2）、自信在哪里？通過引領同學對思想驛站問題的爭論,的學習；導入新課查找自信（二）、出示自學指導與預習提示： （同學先自學再爭論,小組長

4、分工負責）（課件）自主預習： 1 、自信在哪里？ 2 、如何查找自信？（怎樣才能使自己自信起來？） 3 、什么是自我確定？ 4 、為什么自信源自勝利體會的積存？ 5 、為什么自信仍要不斷的充實和進展自己？合作釋疑： 1 、自信就在我們自己的；在我們成長過程中會被 所腐蝕、被 所減弱,它可以重放光線； 2 、要讓自信在我們心中扎根,我們既要看到自己的,又 要正視自己的；自我,揚長避短；的體驗； 3 、自信的形成是由于常常的自我滿意和 4 、閱讀 P118、119、121“ 活動平臺” 摸索：對我們樹立自 信的啟示？ 5 、閱讀 P121“ 各抒己見” 共享：勝利體會和感受；并談談 對我們樹立自信

5、的啟示？（三）、同學自學,老師巡察、指導：（四）、同學講解或問答問題；老師點撥、更正和補充：（課件） 摸索題 1 ：自信在哪里？點撥：自信就在我們心中；只不過成長中,自信被不幸、懼怕等減弱,它可以重放光線；摸索題 2 ：如何查找自信？點撥：（1）信任自己是特殊的,是有價值的； （2）明白和熟悉自己,才有真正的自信； （3）自信是我們每個人勝利體會的累積； （4）自信源于不斷充實和進展自己；摸索題 3 ：什么是自我確定？名師精編 優秀教案活動一自信訓練營 ：（目的引領同學挖掘自己的優點,找到自信；）（1）明星臉：我叫；我最喜愛做誰；（2）仿照脫口秀：我很丑,但我很溫順；我很,但我；（3）這對培育

6、自信有什么啟示？（4）什么是自我確定？你會嗎？請說出一句示意自己的積極的話語；點撥：要讓自信重放光線, 就該信任自己是特殊的, 是有價值的；明白和熟悉自己,才有真正的自信；培育自信,就要在明白和認 識自己的優點和缺點的基礎上,自我確定,揚長避短,才有自信；自我確定是通過積極的示意語,來轉變一個人的習慣,態度、自 我期望,從而在行動中感受無窮的力氣,進而有效增強人的自信；自我確定的人,能正視自己的優缺點,揚長避短,布滿自信；摸索題 4 ：為什么自信源自勝利體會的積存？活動二各抒己見：（目的引領同學通過體驗勝利,收成自信；）；（1）那一次,我勝利了：（2）共享：你當時有什么感受？（3）為什么自信源

7、自勝利體會的積存？點撥：當我們勝利做完一件事,在擁有勝利歡樂的同時,更對自 己的才能布滿確定與自信；摸索題 5 ：為什么自信仍要不斷的充實和進展自己？經典回憶：生物學家童第周的故事； “ 我代表我的國家和你比一 比誰先獲得博士學位；你敢嗎 ”小組溝通：（1）童第周是一個怎樣的人？他的經受, 對你培育自信有什么啟示？（2）愛迪生：天才那就是1%的靈感加上 99%的汗水；你認為自信 = + + + + 點撥：自信源于不斷充實和進展自己；實學,不行能擁有真正的自信；沒有勤奮刻苦得來的真才（五）、歸納小結與板書設計 : （同學歸納學習的收成； ）查找自信自信在哪里信任自己是特殊的有價值的如何查找自信明

8、白熟悉自己積存勝利體會不斷充實進展自己名師精編 優秀教案（六）、（課件）堂堂清練習：1、建立自信心的基礎是（ A ）A 自 己 的 優 點 和 缺 點 ；C自己的優點和特長； DB 自 己 的 缺 點 和 長 處 ；自己的缺點和短處；2 、俗語說：“ 兩強相遇,勇者勝； ” 說明白英勇離不開（ C ）A自強 B自尊 C自信 D蠻干3、矮個子的人說：“ 濃縮的都是精華；” 頭發稀有的人說：“ 喧鬧的馬路不長草,聰慧的腦袋不長毛； ” 這表現出他們（ A ）A 、 接 受 現 實 , 懂 得 欣 賞 自 己B 、 自卑 C、獨立D、知恥4、把握命運：某求職者應聘屢碰壁,于是找算命先生看手相：我什

9、么時候才能找到稱心如意的工作？（1）面對應聘,屢屢碰壁,自信心被擊敗的求職者；你最想怎樣鼓 勵他？（2）說一說,自信到底應怎樣獲得？（3）搜集自信的格言、警句；七、【教學反思】、本站教學的亮點就是突出了課堂教學中,同學的主體位置與 1 老師的主導作用,實現了老師的“ 教” 與同學的“ 學” 的有機統一；“ 教法” 為“ 學法” 服務的指導思想,表達有效教學理念； 2、“ 先學后教,當堂訓練”,表達了“ 一切為了同學進展” 的新課程理念；同學學習小組自主合作學習的積極性、愛好性大有提高,相互間有溝通、爭論與互助,同學開頭真正動起來了；3、構建情境、設疑與活動,遵循同學從“ 感性理性踐 行” 的螺旋認知規律,引領同學“ 在學習中體驗,在體驗中感悟,在感悟中升華” 的規律主線, 品味自信帶來的勝利和歡樂；特別在活動 環節,同學的參