1、高中論述類閱讀2019.111,閱讀下面的文字，完成各題?；ヂ摼W的發展是無國界、無邊界的，利用好、發展好、治理好互聯網必 須深 化網絡空間國際合作，攜手構建網絡空間命運共同體。但有一些 人對網絡空間主 權存在模糊認識。有人認為，主權具有天然排他性， 強調網絡空間主權與互聯互通的互聯網精神相沖突，將導致全球互聯 網碎片化；有人認為，網絡空間主權與 網絡自由相對立，一些國家出 于維護網絡空間主權的需要設立防火墻，會阻礙信息的自由流動。這些觀點事實上并沒有正確把握尊重各國網絡空間主權與發揚互聯網精神、維護網絡自由的關系，不利于構建網絡空間命運共同體。網絡空間主權是國家主權的重要組成部分。在信息社會，

2、網絡信息技術 已滲 透到各國經濟社會發展的方方面面，網絡空間與現實空間、網絡 安全與國家安全 緊密聯系、不可分割。從這個角度說，網絡空間主權 無疑是國家主權的重要組成 部分；尊重和維護各國網絡空間主權，就 是尊重和維護各國的國家安全、國家主 權以及國家核心利益。正因如 此，以竊取他國公民甚至國家領導人通訊信息為主要目的的 棱鏡計劃”，不僅被視為對他國網絡通訊自由的侵犯，而且被視為對他國國家主權的侵犯。因此，認為網絡空間不應該存在主權，并不利于全球互聯 網治理。主權國家是全球互聯網治理的主要力量。 傳統的國家主權確實具有天然 排他性，它對內具有至高無上的權威性，對外具有不可侵犯的獨立性。與之相反

3、，網 絡空間具有全球性和開放性，強調信息共享、通訊自由 等。這也是一些人排斥網 絡空間主權的理由。但是，在看到互聯網發 展無國界、無邊界的同時，我們也要 認識到當今全球互聯網治理的主 體仍然是主權國家。如果一味強調網絡互聯互通與網絡自由，忽視甚至 不承認各國的網絡空間主權，各主權國家在全球互聯網治理中就會喪失話語權、主導權，就無法承擔起治理主體的職責和義務。 因此，維 護 全球互聯網秩序、構建網絡空間命運共同體，必須承認和尊重各國的網 絡空間 主權。與此同時，各主權國家在網絡空間治理中也應深刻認識 深化網絡空間國際 合作、攜手構建網絡空間命運共同體的重要性，主 動承擔起維護全球網絡空間秩序的主

4、體責任，攜手應對網絡安全問題。網民承擔著維護網絡空間主權的責任和義務。 網民都生活在一定的主權 國家 中，作為主權國家的國民，都承擔著維護國家主權和國家核心利 益的義務，因而 也承擔著維護網絡空間主權的義務。這就要求網民不 能一味強調自身的網絡通訊 自由。實踐中，網民要維護網絡空間主權， 一個重要方面就是不能任意發布涉密 信息或通過網絡渠道泄露國家機 密。從現實情況看，一些網民正是在這個問題上觸犯了國家法律，教訓十分深刻。廣大網民應切實增強保密意識、國家意識，切實維護網絡 空間主權。（摘編自洪誼雅、林懷藝尊重各國網絡空間主權） 1.下列關于 網絡空間主權”的理解和分析，正確的一項是A.維護網絡

5、空間主權具有排他性，這與發揚互聯網精神、維護網絡自 由不相容。它否定了B.棱鏡計劃”是對他國網絡通信自由和國家主權的嚴重侵犯, 國家網絡空間主權的存在。C.網絡空間主權是國家主權的重要組成部分，具有權威性、獨立性、 全球性和開放性等特征。D.網民作為主權國家的國民，有維護網絡空間主權的責任和義務，但 并不 否定他們的網絡通訊自由權。.下列對原文論述的相關分析，不正確的一項是A.攜手構建網絡空間命運共同體，是本文核心觀點的前提條件和最終 指向。B.文章第二段闡釋網絡空間主權與國家主權的緊密關系，有利于下文 進一步展開論述。C.文章基于一些人存在的模糊認識及誤區展開，使說理更具有針對性， 富有說服

6、力。D.文章從國家和個人兩個層面論述尊重網絡空間主權的必要性，結構 清晰，主次分明。.根據原文內容，下列說法不正確的一項是A.只有各國之間彼此尊重網絡空間主權，才能攜手構建起網絡空間命 運共同體。B.若聽任 棱鏡計劃”這類事件發生，就談不上維護健康的國際互聯網新 秩序。C.對網民進行網絡安全應對與保密教育，是互聯網發展和法治建設的 必然要求。D.各國進行網絡空間治理既需要加強國際交流合作，也需要保持相對 的獨立性。1,【答案】DAC【解析】.本題考查學生理解文中重要概念的含義，篩選并整合文中的信息的 能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題 下列關 于網絡空間主權的理解和分析，正

7、確的一項工要求選出的是 正確的一 項”，然后瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨 析。本題中，A頃，這與發揚互聯網精神、維護網絡自由不相容 ”錯誤, 選項曲解原文，文中說的是這些觀點事實上并沒有正確把握尊重各國 網絡空間主權與發揚互聯網精神、維護網絡自由的關系 工文中只是說 沒有正確把握，并非是不相容。E項，否定了國家網絡空間主權的存在 錯誤，該信息屬于無中生有。C項，具有權威性、獨立性”錯誤，文中說 的是與之相反，網絡空間具有全球性和開放性，強調信息共享、通訊 自由等”。故選加。.本題考查學生分析文章結構，把握文章思路的能力。解答此類題目， 應先梳理文章的內容，圈出每段的中心

8、句，把握文章的觀點、論據，注 意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系， 論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和 論證的方法。本題中，A項，攜手構建網絡空間命運共同體，是本文核 心觀點的前提條件”錯誤，從文中來看，攜手構建網絡空間命運共同體 只是最終的指向故選A項。.本題考查學生歸納內容要點，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點態度的能力。解答此類題目，應先審題，明確題干的要求，如根據原文內容，下列說法不正確的一項 工這是要求選出 不正確的一 項”，然后瀏覽選項，辨明檢索區間，確定對應語句；聯系上下文體會， 要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質，

9、將解釋的含意放在被解釋的詞 語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內容的聯系，將稱 代的內容代入原文理解，聯系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保 持一致。本題中，C項，是互聯網發展和法治建設的必然要求”錯誤，選 項的說法過于絕對，文中只論述了 廣大網民應切實增強保密意識、國 家意識，切實維護網絡空間主權”的內容，并沒有說是 必然要求”。故選 頌。【點睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好比對法”。就是把選項內容與原文有關內容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯 誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內容呢？比對詞語，命題者 在設置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取

10、了 刪”（刪除原文的狀 語、定語、補語，改變原意）、漏”（只強調問題的一個方面，有意漏掉 重要信息，斷章取義）、改”（改換詞語，曲解文意）、湊”（胡亂拼湊、 東拉西扯、無中生有、隨意組合信息）等方式設誤。要看看選項在對原 句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與 原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優先比對： 指代詞（如它其等），比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞（如都”班 有“大人”等），看它是否有任意擴大或縮小外延現象；程度詞、時間詞（如或許大概”必定“可能“似乎”已經“將來”等），看它是否混淆偶然 與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關系，（句間、分句間的邏輯 關系），看這種關系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關系，則 要求考生不只是單純地篩選信息， 更應在篩選的基礎上關注信息間的聯 系。因此，比對分句間的邏輯關系是比對的重點內容。 比對關系分兩步: 第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句（包括句子），分句與分句之間 是什么關系（重點抓關聯詞），一般的有因果、條件、假設、目的等關系, 但以因果關系居多。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據， 分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據。尤其看因果關系，是 否有強加、倒置不當。比對依據和結論，看推斷是否成立。推斷題選項 的表述，有的是完整的推斷形