1、PAGE 頁碼45體育教師說課稿范文（簡約版）體育教師說課稿范文體育教師說課稿范文作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫說課稿呢？以下是我為大家整理的體育教師說課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。體育教師說課稿范文1各位評委老師你們好，我說課的課題是小學三年級的體育游戲小精靈學本領，是本單元的第一課（一） 指導思想是以健康第一為指導思想，五個領域目標為依據，促進學生的團結與協作，寓教于樂，激發學生的學習熱情，結合素質教育，培養學生創新意識與實踐能力，使學生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中，提高技能與體能，使學生身心得到全面發展。（二）教材的選

2、擇與學情分析為了貫徹新課程標準的精神，體現學生的主體地位，本課選擇了以身體健康目標為主的游戲活動。本課通過教師適當的點撥，使活潑好動的低年級學生通過在反復的游戲活動中，主動探索并初步掌握淺易的生活知識和學習簡單的動作技能，寓學習于游戲活動之中，寓樂于教學之中，發展學生柔韌、靈敏、協調素質，提高身體素質。讓每個小朋友都能成為健康活潑的小精靈。（三） 教學目標1、認知目標：充分發揮小朋友的想象能力。2、技能目標：通過教學使學生初步掌握走、跑、跳。3、情感目標：培養學生刻苦鍛煉及集體協作等思想品質。（四）組織教學根據低年級學生接受性強，模仿力強、活潑好動、喜歡游戲等特點。在教學過程中，通過激情引趣學

3、習新知發展個性寓教于樂恢復調整，四個階段進行教學，使學生在自主學習活動中，引起思維與探索的興趣，達到教與學的統一，充分挖掘學生學習的主動性、積極性。本課通過多種形式，使學生個性得以展示，情緒得到宣泄，合作得到加強，身心得到發展，在培養愛心的同時，也就提高了相互關注與合作的能力與意識。重點 :學生在游戲中體驗快樂，發展身體素質難點 :小組積極合作、討論，總結參與游戲經驗。（五） 教法與學法教師主要采用故事導入、講解示范，通過情景的創設，來調動學生濃厚的練習興趣，來達到激發參與、傳授技能、提高體能、培養愛心的目的。同時充分發揮學生在教學中的主體作用，培養學生聯想能力、創新意識、實踐能力和自我管理能

4、力，并為學生提供自主練習、協作練習的時間與空間。（六）場地器材操場一片體操凳三個海綿墊三個跨欄架三個三個純凈水瓶（裝滿水）（七） 教學程序（一）開始部分：（1）集合整隊清點人數；將小朋友分成三橫排，面向老師。（2）師生問好，宣布本次課任務及要求；（3）安排見習生，并讓見習的小朋友作為裁判，參與到本課的活動當中。（二）準備部分：（1）慢跑三年級的小朋友也許對慢跑的作用還不是很了解，我告訴他們：慢跑是為了活動大家的小肌肉，不讓他受傷。我問大家要是受傷了會怎么樣啊？小朋友爭搶著回答。有小朋友說疼，有的說長不了大個子，有的說要住院。我對小朋友的回答大加贊賞。同時告訴他們有什么不舒服的一定要告訴我。這樣

5、能幫助大家提高自我保護意識。然后帶領小朋友圍繞操場慢跑1圈 ,預熱身體。（2） 徒手操部分讓小朋友聯想生活中小動物，教大家模仿小動物的動作青蛙游泳小朋友學習青蛙劃水動作活動上肢。小兔跳跳讓小朋友模仿小兔子跳。活動下肢和腳踝。小螃蟹過馬路小朋友們螃蟹是怎么走的？ 螃蟹是橫著走的，所以也讓小朋友半屈膝學螃蟹橫著走。（三）基本部分：課的開始給學生講一個故事：一個快樂的小精靈被怪物格格烏抓走了，他的好伙伴準備救他，可是怪物太強大了，所以大家開始練本領。大家辛苦的練本領，一起努力，終于救出了他。同學門想不想像小精靈一樣學本領啊？小朋友們興趣高漲都想像小精靈一樣學本領。本課用分組比賽的形式看哪一組小精靈能

6、學到真本領：首先讓小朋友分成三組過獨木橋（體操凳）上面走過，再跨越大河（跳過墊子），穿越叢林（10米快速跑），穿過隧道（從跨欄架底下穿過），舉起巨石（一大瓶2.5l純凈水），要求小朋友把巨石高舉兩次，放下后再快速返回，與下一位同學擊掌后回到隊尾。分別練習學生的平衡、跳躍、速度、柔韌、力量、耐力。游戲的開始，小朋友在老師的指導下學習本領，鼓勵每組小朋友相互商量怎樣才能順利通過。最后開始小組比賽。看哪個隊完成的失誤少、速度快，哪個隊就是最快學到真本領的小精靈隊。比賽的時候，場上的小朋友緊張的比賽，場下的同學們歡呼雀躍為同伴加油。比賽結束對表揚獲勝的隊，鼓勵暫時落后的隊，讓大家在下一次上課的時候再一

7、爭勝負。這樣，勝利的隊即不會太大意，防止被其他隊超過；失敗的隊也不會喪失積極性。我想會在課后相互的講自己的經驗，相互總結經驗。在本節課學生興趣高漲，活動氣氛濃厚。在不知不覺中結束了本課，也完成了教學目標，突出了教學重難點。（四）結束部分：每個小朋友不僅僅是小精靈，還是小蝴蝶，在蝴蝶的輕輕飛舞中作放松活動。在集合隊伍后，我們大家一起模仿小蝴蝶飛舞，放松身體，平靜呼吸。再模仿電視中武林人一樣調息身體。（八） 預計效果與負荷通過課的周密計劃，采用合理的教法和手段。85%以上的學生應能較好地掌握動作，全面完成教學任務。預計最高心率可達到140150次分，密度約50%,中等偏上強度。體育教師說課稿范文2

8、各位評委：我今天說課的內容是側向推鉛球和快速跑。下面我分六個部分來論述：一。教材分析：1、本課新授內容是側向推鉛球，它是建立在正面推鉛球的基礎上的，為今后側向滑步推鉛球打好基礎。2、本課復習內容是3050米快速跑，它是屬于本學期的考核項目。3、教學重點是：推鉛球的最后用力和快速跑的蹬伸。4、教學難點是：推鉛球的蹬地送髖與最后用力的銜接和快速跑的蹬地技術。二、學情分析：初一學生正處在兒童向少年過渡的青春發育期，是生長發育的第二突增期，處于波浪式生長發育速度的峰期。生理上各系統的發育不完善，心理上不夠穩定。這個年齡階段的學生喜動、好勝、好表現自己，但易疲勞且自控能力差，難以承受大強度的運動負荷和維

9、持長時間的學習興趣。根據以往的教學情況，有一半左右的學生不喜歡鉛球這個項目，再加上由于受場地、器材等因素的影響，學生的鉛球項目技能基礎不夠好，所以在教鉛球時要特別注意調動學生的學習情緒。三、教學目標：根據本課教材的重點、難點要求和學生的實際情況，我制訂今天上課的教學目標如下：（一）、認知目標：了解原地側向推鉛球和快速跑的技術原理，建立正確的動作概念。（二）、技能目標：初步掌握側向推鉛球的動作技術，進一步掌握快速跑的技術，發展協調、力量、速度等素質，提高技能水平。（三）、情感目標：激發學生鍛煉身體的興趣，培養知難而進、刻苦學習的意志品質和作風，發揚團結協作、互助友愛的集體主義的精神。四、教學過程

10、：我將分四個部分來完成：（一）、開始部分（23分鐘）：除了常規部分以外，我在開始部分主要以集中學生的注意力的練習（如口令相反的轉動、叫號練習等）為主。（二）、準備活動（46分）：我將指導學生做充分的熱身和有針對性的關節活動以及向側向推鉛球過渡的入門輔助練習，并調動學生的情緒使學生進入良好的學習狀態。（三）、基本部分（3135分）：1、側向推鉛球的教法與學法：我準備以講解、示范并和學生共同探討的方式進行；學生學習主要是由聽、看、思維、體會、練習幾個步驟組成，教師在學生練習時巡回糾正指導。要求是：學生練習時必須聽哨聲推鉛球、撿鉛球。2、快速跑的教法與學法：由于是復習教材，我準備以學生練習、教學比賽

11、的形式進行。（四）、結束部分（45分）：1、放松（主要是有針對性的肌肉放松練習）：2、小結（主要是表揚本課中學生普遍做的較好的地方和較好完成學習任務的學生，同時一般不點名的指出不足之處）。3、收器材。總之，整堂課教學中必須始終做到由淺入深、由易到難，始終以遵循循序漸進和充分激發學生學習興趣為基本原則。以學生為主體、教師為主導，采用講解、示范、練習、及時糾錯相結合的教學方法，激發學生學習興趣；充分發揮學生的主觀能動性和自我創造力。以順利的達成教學目標。五、預計教學效果：根據以往的教學情況和我今天的組織、教法以及要求學生的學法，是能達到教學目標的。預計本課的心率最高可達到180次/分左右，平均心率

12、可達130次/分左右。六、課前準備：為了確保本課的教學目標和預計效果的達成，我將從以下幾個方面入手做課前準備：1、認真分析教材內容和學生情況并備好課。2、始終繃緊安全教育這根弦，把安全教育落到實處。3、充分考慮上課時可能出現的各種問題，并對解決這些問題做好準備。4、周密安排場地和器材。所需場地是：略所需器材是：略體育教師說課稿范文3各位評委老師上午（下午）好，今天我說課的題目是：_。我從以下幾個部分逐一產開分析：一、說教材：本節課出自（人民教育出版社）出版（79）年級體育與健康，第_章第_節。通過本節課學習，提高同學們（力量，柔韌，速度）等身體素質，促使同學了解和掌握關于的技術，進一步增強學生

13、身體健康和心理健康水平。同時培養學生自信，拼搏的良好的意志和團結協作的集體意識，促進社會適應能力。二、說學情：教學對象為_年級學生，該階段學生普遍活潑好動，好奇心強，接受能力快。但是對于單調而又枯燥的運動項目往往學習興趣不高，這就要求教師在教學過程中運用多種多樣的教學方法，激發學生的學習動機。針對本節課，我采用以游戲方法為主線貫穿。課堂中鼓勵同學們勇于創新，敢于想象的意識。三、說教學目標：新課標下的體育教學要求以“終身體育”和“快樂體育”為指導思想，使同學們在學習的過程中掌握正確的鍛煉方法，從而增進健康，養成良好的鍛煉習慣。1、知識目標：了解技術的相關知識和動作概念。2、技能目標：掌握技術，提

14、高能力。3、情感與價值觀：培養學生自信，拼搏，堅持的良好品質和團結協作，密切配合的集體意識。四、教學重點與難點：根據新課程標準，人體生理結構特點和學生的具體實際情況，確立本節課教學重點為：技術中的動作。難點為：該動作整體協調連貫，一氣呵成五、教法與學法：教法：為營造一個活潑的課堂氣氛，在教學過程中，我主要采用以“游戲法”為主導，并配合以“講解法”“分組法”“比賽法”等穿插使用，來激發學生的學習熱情。學法：學習過程中，通過引導學生學會自主學習，同時伴隨學生之間的相互評價，及師生評價等來發揮學生的自主創新精神。六、教學過程：（一）開始部分：（3分鐘）1、課堂常規2、引導講解本節課教學內容（二）準備

15、部分：（7分鐘）1、隊列隊形練習（“彈鋼琴”游戲）隊列隊形練習為大綱要求內容，通過練習，集中學生注意力和振奮的精神；2、“聽數報團游戲”該游戲把單調的跑步與游戲結合，從而活躍課堂氣氛。為學生的身體機能進入運動狀態做準備（三）基本部分：（30分鐘）1、老師講語言導入教學內容，講解示范_技術動作2、學生友情分組，由小組長領導進行模仿練習，給學生一個展示自己的機會同時增加同學之間的相互交流。老師巡視指導，及時糾正錯誤動作。3、學生進行“小刺猬回家的游戲”（_游戲，簡易講解一下游戲玩法），從而提高學習集積性。4、創設“小白兔采蘑菇”的游戲”（_游戲，簡易講解一下游戲玩法），使學生在游戲中掌握知識。（四

16、）結束部分：（5分鐘）1、學生之間相互放松。2、課后總結，師生互動3、收回器材4、師生告別體育教師說課稿范文4我今天要說的是體育與健康籃球課的第二課時，本次課的主要內容是學習胸前傳接球的基本技術。下面我把本次課的設計思路、教材特點、學生分析、教法選擇等方面做一下簡要介紹：一、指導思想：根據體育與健康課程標準理念，以“健康第一”為指導思想，以學生發展為中心，體現學生的主體地位，關注學生的不同需求，激發學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發學生自創、自學、自練、合作練習，發展學生的學習能力，培養合作意識和社會適應能力，形成積極主動的學習與生活態度。二、教材特點本課除了要加強學生運球的鞏固復

17、習之外，還要重點解決學生初步掌握雙手胸前傳接球技術學習的問題，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。三、學情分析我所任教的是高一年級，班級人數較多且多數學生來自農村，在學習時對籃球教學接觸不多，因此對籃球的知識與技術認識也很少，但他們又對球類學習有很強的新鮮感。在前1節課的籃球學習中他們表現對籃球學習的好奇，但對基本技術的學習感到很枯燥，開始學習時注意力都集中在籃球上，有的學生在爭搶籃球，有的學生抱著球各處跑，有的學生急急忙忙去投籃另外由于學校的設施器械少，不能做到人手一個籃球，教學也只能在一個籃球場上展開。這些問題給我的提示是：在籃球教學的前幾單元要注重學生興趣的培養，重視課堂的組織性

18、。四、教學目標認知目標：學習與了解胸前雙手傳接球的動作方法及進一步建立運球的動作概念。技能目標：讓學生學好傳接球技術動作，鞏固和提高運球技術。情感目標：培養學生密切配合，團結協作的集體主義精神。五、教學重點、難點重點：雙手胸前傳接球準確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動作。難點：雙手胸前傳接球上下肢協調用力和手對球的控制能力。六、教法和學法常規部分和熱身部分：教師主要采用示范法。學生主要采用觀察法、模仿練習法。學習和活動部分：教師主要采用講解示范法、分解練習法、游戲與比賽法、預防和糾正錯誤法、積極性評價法。學生主要采用觀察法、模仿練習法、自我評價法、團體評價法。放松和結束部分：教師主要采用講解示

19、范法、積極性評價法，學生主要采用觀察法、模仿練習法。七、場地：籃球場一片；籃球40只。八、預計教學效果：預計平均心率為：130135次/分。心率為145次/分，出現在四十分鐘。運動密度約為40%，運動負荷為中等。九、教學實踐部分本課結構安排分四個部分：常規部分、熱身部分、教學游戲、學習、組織練習部分、放松與結束部分。常規部分體育委員整隊；報告上課人數；師生問好；考勤；宣布本課內容、任務，提出要求及處理見習生。這部分約3分鐘。熱身部分這部分每一位學生手拿一球，繞2片籃球場地做運球、拋接球活動。這些活動可以激發學生的興趣，為學習和活動部分做好準備，并能避免意外事故的發生。這部分共用5分鐘。教學游戲

20、名稱：運球搶球（男女分組）游戲方法：一人持球運球，要保護住球另一人在吧犯規的前提下進行搶奪球，在籃球場內。這部分約8分鐘。學習介紹籃球傳接球的方法本部分是課的核心，為使學生更好地掌握和提高這兩項技術，教師根據由易到難，由分解到組合的教學原則。教師先做12次的完整示范，給學生一個完整的動作概念，然后教師分解講解動作要領，學生跟隨著做。教師講評學生做的動作。這部分約4分鐘。組織練習兩人原地雙手胸前傳接球（8分鐘）三人傳球練習。（8分鐘）砸籃板練習。（6分鐘）教師在學生練習時要巡回指導，發現錯誤時糾正，個別錯誤個別糾正，普遍錯誤集體糾正。放松與結束部分引導學生進行放松活動，之后做課堂小結，指出優點和

21、不足之處，達到鼓勵學生和繼續提高的目的。最后師生再見，歸還器材。這部分約3分鐘。本次課我之所以選擇這樣教材內容、教法及設計程序，主要的思考在于在前面的幾節課教學中的體會。有不少學生對籃球的興趣濃厚，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，一到球場馬上比賽或投籃練習。忽視籃球基本功的學習，學生就學得不扎實，技術提高慢、不規范。另外也想嘗試在教學營造一個相對更自由寬松的環境；希望能通過讓學生看展板、自主練習及分組競賽游戲來提高學生自主學習的能力和相關運動技能。體育教師說課稿范文5一、本課設計的指導思想依據新課程標準的要求，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，通過學習耐久跑技

22、術，讓學生學會一種運動技能，激發學生的運動興趣，培養學生吃苦耐勞的意志品質、團結互助的集體主義精神及終身體育的意識。確保“健康第一”思想落到實處，使學生健康成長。二、教學內容本課教學內容是選自七九年級體育與健康耐久跑為教材1、火炬接力（情景） 2、耐久跑 3、競走接力比賽（游戲）三、教材分析耐久跑是一種運動強度不大，持續時間較長的有氧運動。它對場地器材沒有過高的要求，且技術簡單，它貫穿于學校體育教學的全過程，也是最容易掌握和開展、終身都可參與的群眾性健身項目之一。同時也是教師在教學中要對其單調和枯燥予以高度重視的項目。耐久跑是人獲得的保持健康的基本途徑，是發展健康性體能最很簡便的方法、最有效的

23、途徑之一。它能有效地提高心肺功能、發展耐久能力的增加意志品質。是培養“終身體育”的有效途徑。初中生練習耐久跑，要求一般掌握耐久跑的基本技術；重點掌聲耐久跑的呼吸方法以；了解“極點”；克服極點現像是耐久跑的難點。四、學情分析教學對象為南岳中學初三1班，該班學生活潑好動，有較強的理解和模仿能力，身體素質相對比較好，班級紀律好，集體榮譽感強。但是對于耐久跑這樣單調又枯燥的運動項目，興趣不大，加上老舊的教學方法，讓學生對耐久跑有些誤解和抵觸情結。絕大多數的同學談跑變色。怕苦、怕累，不能堅持持久。那么如何使學生都能積極、主動地參加練習？教師不公要了解學生的身體、理、心理狀態，更主要的是要從教法上多下功夫

24、，將枯燥乏味的教法變為靈活多樣的趣味教學，使學生在心理愉悅中完成課的任務和達到一定的運動量，從而達到增強體質的實效。五、教學目標：運動參與：通過情景教學，使學生主動參與耐久跑的體育活動，發展體能，獲得運動技能，提高健康水平，養成良好鍛煉的習慣和終生體育的意識。運動技能：通過耐久跑教學，讓學生學會耐久跑的基本技術，并使之成為自己的愛好，從而提高終身體育鍛煉的意識和能力身體健康：通過耐久跑教學，讓學生明白體育活動是促進身體發展和健康的重要手段，從而引導學生積極參與體育活動，形成良好的生活方式情感目標：培養學生勇敢、機智、拼搏、自信、堅持等等的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。六、教學法與

25、學法教學是教師傳授知識與學生學習知識的互動過程。課的教法與學法應根據學情和教材的特點制定，本課的教法與學法主要以下幾種：教法：1、示范法：運用示范可以給予學生真實的、動態的、正確的動作形象和概念，讓學生有一個感性的認識。2、啟發教學法：通過啟發讓學生更好的了解排球的基本知識，激發學生的學習興趣3、游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術，培養學生的協作能力和集體主義精神。七、本課的重難點：重點：呼吸節奏與跑速變化的配合難點：極點的克服八、教學策略：本課的教學采用通過游戲的導入，教師引導，學生的自主參與的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變教學手段，做到身心結合，努力達到

26、教學目標。全課的組織結構不拘泥于過分的統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。九、教學過程：（一）開始部分（3）1、課堂常規2、本課的教學內容跟要求（二）準備部分（4）徒手操（3）學生跟隨教師的口令集體進行熱身活動。（三）基本部分（30）一、火炬接力（6）組織形式：同時進行班級在奧運火炬的背景下，營造一種積極向上，健康的運動精神，同時激發學生的熱情。二、堅持就是勝利耐久跑(14)根據學生體能的差異，全班分成三個組別(男女混合)，每個組別分配不同的練習方法跟運動負荷。練習方法：變速跑、定時跑，任務式A式：跑內道B式：跑第4道C式：跑第8道要求：注意安全；各組練習過程中要有

27、組織性，組員要互相鼓勵，不脫隊，不掉隊；三、競走接力（游戲）(10)游戲過程：1、分組上同接力游戲2、各組一分鐘的討論、布置3、開始游戲4、學生講述心得（四）結束部分（4）1、集合放松(吐納法)2、課后評價，師生互動3、收回器械4、師生道別四、場地器材：火炬三個五、預計平均心率為：130-135次/分，最高心率為180次/分，出現在第二十、三十五分鐘運動密度約為45%，運動負荷為中上體育教師說課稿范文6一、教學對象及基本情況教學對象：二年級（3）班共36名男女均衡基本情況：我執教的是低年級，學生活潑好動，有較強的求知欲，師生關系和諧融洽，班隊集體榮譽感較強，但由于體質等原因，學生的能力差異較為

28、明顯二、教學內容跳躍：立定跳遠3（2）游戲：快樂的拼板1-（1）三、教材分析跳躍教材從縱向來看，低年級只要求學習一些簡單基本的跳躍動作，發展跳躍能力，如單跳雙落。而高年級的跳躍教材，在教材內容上不僅增加了難度，而且對于素質的提高和能力的發展也提出了相應的要求，如一腳踏起跳區起跳，雙腳落入沙坑這一教材不僅有助跑與起跳相結合而且還有空中動作等等。二年級立定跳遠起著一個承上啟下的銜接作用。共三課時：第一課時解決落地輕巧的問題，本課時著重解決蹬地有力。四、本課教學目標：初步學會立定跳遠的動作和方法，發展學生跳躍能力。初步掌握快樂的拼板游戲方法和規則，發展學生多種爬的能力。培養學生機智勇敢的意志品質，團

29、結協作的精神和集體榮譽感。五、教學理念：學生在發展過程中，客觀存在著差異。教師如果采用統一的目標。統一的方法進行教學，不能真正的使每一個學生在原有的基礎上獲得不同程度的提高。因此，小班化教育應該充分認識并處理好面向全體與因材施教的關系，在面向全體使每一個學生均有所獲的原則指導下，分層施教，逐步達標，從而使學生得到充分的發展，體現教育的均等性。個體性。充分性。主體性等小班化教育的本質特征，實現真正的面向全體.六、設計思路實施素質教育，教材是載體，課堂教學是主渠道。為此，我在課堂教學的實踐中，不斷探索新的教學方法，努力構建新的課堂教學結構，嘗試采用小班化分層遞進教學模式，來優化教學過程，提高學生各

30、方面素質。本課力圖突破以往體育課上對每個學生整齊劃一的目標，課中教學要求的提出，對于每個學生具有挑戰性，能夠使學生跳一跳摘到果子，那么教學過程的展開會比較順利，比較有效。面向全體學生因材施教給學生設計不同的目標，讓每個學生的個性得到自由發揮。讓每個學生都能有成功的機會。模式如下：選擇：學生按自己實際的練習情況，選擇拼板。分層反饋：練習結束后，按得到同顆星數的同學為一組進行匯報，可以互相評價或補充。分層輔導：教師對各個不同層次的學生給予不同層次的輔導。自我調整：在選定目標后，覺得不能完成，可以選擇次一個目標，或是低一級要求完成后再選擇高一級的目標。七。教學方案教學過程分析課的導入語言激趣、引入課

31、題教師富有激情的說：小朋友們看到地上有許多色彩繽紛的拼板，那么今天我們就要用拼板來學習本領。教師的激勵性語言大大激發了學生的求知欲。熱身游戲：創造時光隧道學生按教師的要求聽音樂與教師共同游戲。韻律活動在歡快的音樂聲中，與游戲相結合的踏板操拉開了本課的序幕。跳躍：立定跳遠創想練習創設一定的空間，使學生主動參與學習，發揮學生的創造力。嘗試練習根據學生創想出來的各種圖形的跳躍動作：兔子跳、單跳雙落。上下左右交換跳、青蛙跳等很自然的引入到了主教材的學習。學導練習結合我校的雙語教學在課中運用簡單的英語口令練習，大大加強了學生的練習興趣。目標練習在小班化教學中采用分層遞進教學模式。在主教材中，學生可以根據

32、自己的能力，運用時光隧道，跳到三塊板可以取三顆星星很自然的分到了C組，跳到四塊板可以取得四顆星星那么就是B組了，能力最強的是跳五塊板的同學為A組這樣班級的層次很自然的區分了。然后我針對不同層次的學生，采用不同的方法，不同的目標，不同的要求，運用分組形式，分層手段制定不同知識技能點。概念由表及里，內容由淺入深，練習由易到難，教師重點落在啟發，點撥，分層指導。教學評價則承認有差異，重視多鼓勵。使每個學生都能在原有的基礎上，有所提高，并獲得進一步的發展。自主練習對學生循循善誘，鼓勵差的學生向高一層的等級組挑戰，對取得進級的學生加以表揚。教學中安排適應各層次不同層次的學生選擇不同的三角輔助器材，A類學

33、生選擇高度為20厘米的紅色器材，B類學生擇15厘米的藍色器材，C類學生選擇10厘米的黃色輔助器材。真正做到區別對待，因材施教，充分調動學生的積極性。分組練習B組A組 C組顯而易見，教師可以針對三種不同基礎的學生，實施分層教學。對于A類學生多給予自學機會；對于B類學生，自學加教師適當點撥；對于C類學生，則由教師扶持其主動學習，或由A類學生幫助其主動學習，讓他們有較多的練習鞏固機會。讓A類學生吃的飽，B類學生跳一跳，摘得到,C類學生在低起點、小坡度、密臺階的精心組織下，也能消化得了。五星獎擂臺賽學生有強烈的競爭意識，在主教材結束前，讓學生們比一比、賽一賽。我贏了從你胸前摘下一個星星，有些小朋友不甘

34、示弱還要和陳老師比賽呢，此時的老師變換了角色成為了學生們的朋友，學習氣氛相當的融洽。學生們不但興趣高漲，同時也將課延伸到了課后，小朋友都紛紛表示下課后我還要繼續和同學比賽。游戲：快樂的拼板在游戲教學中，教師提示用拼板來做個爬的游戲。孩子們充分發揮想象力，只見組員們積極動腦，熱烈的討論著，設計了各種不同爬的游戲，然后把自己的成果進行組與組之間的交流。在全班比賽時選擇一種組員們認為最佳方案進行比賽。游戲的規則是由教師與學生共同制定的，真正發揮了學生的主體作用。可以看到學生始終保持高漲的練習積極性和濃厚的學習興趣，適應了學生求新、求變、求異的心理需要。我認為這樣的教學過程既符合小學生的認知水平，也有

35、利于學生在原有的基礎上取得進步，從而獲得良好的成功體驗，更好的激發學生對體育的興趣。放松教師參與學生一起進行英語兒歌的放松活動，使課堂氣氛活潑，這時師生關系更加融洽，從而能更好地激發學生的創造力和想象力。七。預計教學效果掌握知識 8085%學生掌握立定跳遠的方法。90%學生掌握游戲方法、規則。運動量密度全課練習密度40%基本部分練習密度30%平均心率 125次/分對學生思想品德、心理素質培養情況能積極幫助有困難的學生，團結協作互幫互助的完成教學內容。體育教師說課稿范文7一、指導思想本課以課程標準為依據，堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，激發學生的學習和活動興趣，挖掘校外的體育教材資

36、源。今天，雖然我國經濟發展水平較以前上了一個新臺階，但在教育投資方面還存在“粥多僧少”的現象，各校的體育教學條件差距還很大，像我省的邊遠地區、農村的學校甚至沒有什么體育設施和場地，特別是村、完小一級的學校，像這一級學校的學生占農村小學50%左右，這就需要我們學校、老師努力挖掘校內外的體育資源，以使我們的學生達到國家課程標準所提出的目標要求。滾鐵環是我國民間一項傳統的體育健身活動，已有數千年的歷史，深受學生和群眾喜愛。對于農村的學生來說，家中大多都能找到鐵環，開展起來比較容易，而且鐵環和鉤制作起來也非常簡單。所以本節課我所選用的教材就是學生非常喜歡，樂于參與的我國的民間傳統體育項目滾鐵環。本課采

37、用主題式情景延伸教學法，教師通過語言描述、實物演示、劇情延伸等教學手段創設教學情景。隨著劇情的不斷延伸緊緊抓住學生心理發展的特點，引導學生在練習中積極探究和體驗，從而啟發學生對我國這項民間體育活動的興趣，讓學生在不斷延伸的劇情中學習知識、掌握知識。促進學生身心和諧發展。二、教學目標及重點、難點運動參與：通過學習，能向同伴或家人展示滾鐵環的簡單動作；運動技能：通過本課的教學，學生能根據個體的差異，自我選擇適合的難度進行練習，使大部分的學生能做出轉彎、繞過障礙等簡單的組合動作，并知道在安全的環境中進行滾鐵環；身體健康：通過滾鐵環的練習形式發展學生的協調和平衡能力；心理健康：創設情景教學，激發學生興

38、趣，并在滾鐵環等活動中努力展示自我，并對滾鐵環活動表示較高的熱情及體驗成功的喜悅；社會適應：充分發揮學生的想象、創新和表現能力以及培養與他人合作的能力。本課重點：人與鐵環間的協調配合，讓鐵環平穩的滾動。本課在學生掌握直線滾動的基礎上，做出難度更大的轉彎、變向、停頓、繞過障礙等動作。是單元計劃中最后一節提高課。本課難點：滾動中如何找準鉤與鐵環之間的恰當位置，用鉤對鐵環的協調控制。三、學情分析小學四年級學生正處于生長發育的關鍵期，他們的年齡特征：1、依賴性強、自我約束能力較差；2、模仿能力強；3、創新能力和對新鮮事物的好奇心強。四年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動，一些

39、帶有表演性、模仿性的練習，學生有很大的興趣；部分女生往往會表現出怕羞的一面，而男生則會無顧忌地發揮自己的想象。四、教學內容的選擇依據五個學習領域中“水平二”的目標為標準，針對四年級學生的生理和心理特征、認知規律，選擇我國民間傳統體育項目滾鐵環為本課的教學內容。五、教學方法的運用本課是滾鐵環教學單元的最后一節提高課，為了靈活的運用前幾次課所學的基本技能。在課的導入部分，結合今天春光明媚，我們一起開著車子春游去，首先大家把自己的車子開過來作為熱身跑；然后讓學生利用鐵環做鐵環操；接著在教師的啟發下開車去春游，復習直線滾鐵環和自我探索各種方式的曲線滾動，體會轉彎、停頓的方法；在情景延伸階段以小組為單位

40、自我創設“勇敢者之路”，并進行比賽，熟練轉彎等技巧。最后開車來到一片美麗的大草地，讓學生進行鐵環的藝術造型展示，（課前就布置了讓學生在生活中收集有關圓組成的圖形）可自由組合，通過以上的教學方式滿足學生自我設計，自我展示、自我體驗的需求。本課內容采用主題式情景教學方法，創設了“春游去”這一主題。在組織形式上采用了集體、自由分散和自由結合等手段。充分利用場地寬度和長度，使學生在練習中得以發揮自我、表現自我。六、場地與器材準備學生自制的鐵環和鉤每人一套；在一塊籃球場的中間分四路由各小組自設障礙，每組的有障礙物由四個標志桿，兩個欄板，兩個小體操墊組成，在20米的障礙線上均勻擺設；最后利用自己的鐵環友情

41、分組擺設圖形。七、教學過程（一）情景導入（8）1、常規教學（2）1）學生跑進上課場地，師生問好！2）教師語言導入，說：小朋友，今天春光明媚，我們一起春游去好不好？并講述我們的生活水平提高了，我們小朋友家里車子也越來越好了，今天我們就開著自己的車子到附近去春游，導入課題情景，激發學生興趣。2、開車熱身跑（3）1）語言導入：今天去春游由我們小朋友自己開車去，那我們去把自己的車（鐵環）開過來好不好？2）教師開車（滾鐵環）領跑，學生情緒歡快活躍，自由跟隨繞場開車（滾鐵環）。3、利用鐵環做鐵環操（3）教師邊教操邊說兒歌，學生邊做操邊唱兒歌。（童趣兒歌一組）滾鐵環轉圈圈推到西來推到東小汽車呀比一比誰的輪子

42、跑得歡（二）情景展開（11）開車出發，展開開車去春游路途中的場景。1、復習直線滾鐵環和曲線滾鐵環；2、學生發揮想象，自創各種滾鐵環方法。如鐵環的啟動方法有用一只手拿鉤，一只手拿鐵環，讓鐵環慢慢滾動起來；還有一只手拿鉤和鐵環使鐵環滾動起來的等等；3、在去春游的途中看哪位小朋友最遵守交通規則，并讓小朋友進行表演、展示。（三）情景延伸（18）1、“勇敢者之路”（6）延伸場景：快到目的地的時候我們遇到了一段泥濘小路，需要小朋友用嫻熟的技術把車開過去，開過去的小朋友我們稱他為“勇敢者”，引導學生設置不同的障礙路線。學生分四組討論。讓學生自己動手設置障礙，鋪設不同的“勇敢者之路”，并勇于克服困難。2、越障

43、比賽（8）進行比賽，勇敢克服困難，討論獲勝的方法。比賽氣氛熱烈，要求遵守比賽規則。對學生進行安全教育，培養學生不怕困難，互幫互助，團結協作的精神及競爭意識，增強其集體榮譽感。3、鐵環的藝術造型開車繼續前進，來到一片美麗的大草地，學生進行鐵環的藝術造型（單、雙人或集體）造型展示。教師巡回各組，及時評價，表揚鼓勵，同時滲透美育，活躍身心。組織由各小組同學自由結合，進行圈的造型并展示造型并能夠體驗到創造和成功的喜悅。（四）情景結束（3）1、師生小結，引導學生談感受，暢所欲言；2、開車回家，帶學生離開“草地”；3、師生再見，同大自然再見！體育教師說課稿范文8一、教學理念初中的跳高教學要摒棄“以競技為中

44、心”的傳統教學模式，注重它的實用價值，充分發揮它趣味性強的特點，使學生在快樂的活動中發展自己的彈跳力。教學中，以皮筋和鈴兒代替橫竿，消除學生對橫竿的畏懼心理。組織上。充分發揮單位時間的工作效率，合理調整。不進行大范圍集中，針對一些出現的問題，小范圍的恰當點撥、準確糾錯。并且抓住跳高這個項目的“勝利這是以失敗而告終”的特點為德育點，向學生灌輸“只要從失敗中走出來，就能越過新的高度。”樹立用于戰勝困難、挫折的信心和勇氣。培養良好的道德品質、意志品質。在多媒體中，大量收集與課題相關練習方法、技術動作等資料，讓多媒體成為教科書，學生在練習中隨時查閱。教學中，讓學生自主練習，充分發揮自己的想象力去創編發

45、展跳躍能力的練習方法，并根據自己的喜好來選擇適合自己跳高的技術動作。練習中，學生可根據自己的能力自行調整高度進行練習，從而激發學生學習興趣，發揮自己的特長，自我組織、自我管理、互幫互學，讓學生真正成為課堂的主體。二、教材分析本節課的基本教材為跳高，課題則是如何激發學生的學習興趣，為單元的第二課時。跳高這一項目也是在日常生活中的自然跳躍發展起來的，學習和掌握跳高的基本技術，并在跳躍中充分發展跳躍能力、鍛煉身體、培養意志力、促進身心健康發展是本課的重要目標。多種多樣的跳躍練習方法和簡單適用的技術動作，對于發展學生身體靈敏、協調性和下肢力量、彈跳力都有良好的效果。鼓勵學生大膽表現自己的才能，并根據自

46、己的條件和興趣來選擇自己的跳高方式（包括跨越式、俯臥式、背越式等）。向高度挑戰，樹立信心，戰勝因難，體驗樂趣。三、學生分析初二學生的年齡為14、15歲左右，該年齡段的學生正處在生長加速期，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現欲，而學生作為個體，又具有其獨立性，要具有較強的耐受挫折的能力，所以，在教學中給學生一個充分展示自己想象力、創造力等能力的舞臺，發揮學生的主動性。通過教學比賽，表現現代人追求成功，嘗試冒險、挑戰，靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態度去面對困難和挫折。四、教學目標1、發展學生的跳躍能力。2

47、、激發學生的學習興趣。3、培養勇敢、果斷的意志品質，樹立勇于戰勝困難和挫折的信心五、教學步驟開始部分：由（頂氣球）游戲自由發展跳躍能本的練習組成。在輕松、歡快的音樂聲中游戲不僅使學生的各關節充分活動達到熱身的目的，還能調動學生的積極性。學生還可以充分利用場地和器材，自由選擇和創編各種發展跳躍的練習，發揮學生的主動性。基本部分：利用多煤體展示高水平運動員和校田徑隊比賽和訓練的場面，使學生對不同的跳高技術有初步的了解，并在各種跳高的練習中根據自身的興趣選擇學習自己喜歡技術動作。練習中，學生可以通過多媒體隨時查閱各種技術動作和練習方祛。最后，利用“升級練習”方式把學生的學習興越推向_。不僅發展了學生

48、的彈跳力。還使學生掌握了一定的跳高技能。結束部分：在優美的音樂聲中進行（過低竿）游戲，并利用頒獎儀式來結束這節課的學習，在一種歡樂的氣氛中使學生的身心得到充分放松。體育教師說課稿范文9體育是學校教育重要組成部分，小學體育課程標準中特意提出要培養學生正常的身體姿勢，根據小學生低年級兒童的心特點和生理特點，有效地鍛煉身體，增強體質，小學生對體育活動具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，善于模仿，愿意在教師的帶領下參加集體活動，在此的基礎上，我制定了節體育課。一、教學內容：模仿操、游戲：單腳跳接力二、教學目的：模仿性的練習很適宜低年級兒童的心理和生理的特點。模仿操對提高兒童的模仿能力，發展思維擴大知識范圍和促

49、進智力的發展都有積極的作用。三、教學要求：學會本年級的徒手操，培養身體的正確姿勢和節麥感，發展想象力和模仿等能力。四、教學難重點：教學重點：各節動作的準確性和靈活性。教學難點：動作優美大方，節奏感強。五、教學任務：1、使學生掌握兒童模仿操的動作，培養學生的協調性和節奏感。2、培養學生正確的身體姿勢，促進身體各器官的正常發育。3、發展彈跳力及集配合的頑強精神。六、教學方法：講授法，直觀教學法，集體練習法。七、教學原則：符合生理特征的原則，適應學生心理的原則，統一性與靈活性相結合的原則八、教學過程：這節課因為幾童活潑好動，好奇心強，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對單調持久的動作容易

50、感到疫勞和厭倦，為了能把這節課上的更好，我運用了電教手段，音樂進課堂，下面我通過三個部分來加以說明這節課的內容。1、準備部分：學生成四列橫隊站立，師生問好，課堂常規的練習，然后進行集中注意游戲的練習，大西瓜、小西瓜，目的是從課的開始就使學生對這節課學習的內穴感興趣，注意力集中了，有利于全課教學的任務能夠更好的完成。2、基本部分：模仿操是本課的重點，在教學過程中我采取了直關教學的方法和集體練習的方法來進行模仿操的練習，同時根據模仿操的動作有些簡單、連貴、要領好記的特點，我們采取了音樂進行課堂的電教手段，提高學生的興趣的韻律活動。在初步學會模仿動作的基礎上，為了使學生建立對模仿操的性趣，我配上了音

51、樂來進行不斷的練習，激發學生對模仿的情趣，不斷提高教學效果，這里就達到了本課的教學重點和難點，最后進行游戲，單腳跳接力；目的是發展學生的腿部力量和身體的協調性。培養學生認真練習和堅持到底的優良作風。3、結束部份：學生跳起輕松愉快、優美歡快的集體舞進行放松活動，學生在輕松愉快的情緒中結束本課。九、場地器材：錄音機一臺，四個標志桿。十、本課的平均心律：110130%練習密度：3035%體育教師說課稿范文10一、指導思想依據新課程標準，堅持健康第一,關注每一位學生發展，提升學生運動興趣的基本理念。根據本教材和學生實際身體情況發展的特點及對技巧教學內容的深入分析，在這一課時學習和掌握跪跳起的動作方法，

52、發展下肢及腰腹力量，提高身體的協調，靈敏性，在課堂中營造和諧的學習氛圍，提高參與意識，促進相互學習與幫助，讓學生在愉悅的學習氛圍中掌握動作方法，體驗運動的樂趣，培養優良的意志品質及合作意識。二、教材分析跪跳起是水平二技巧教學內容之一。技巧跪跳起動作新穎、別致，有一定趣味性，學生學習的積極性高。在練習過程中不僅能夠較好的增強學生的腰腹力量，對學生身體協調性也有一定的提高，還可以培養學生的堅強意志和克服困難的精神。通過對以往教學的觀察，在動作技術上突出了：擺，壓，提三個基本動作要點。同時在共同學習中，同學之間的互幫互學和互相促進，增強了學生體驗展示自我和合作學習的樂趣。針對教材的重難點，在教學中采

53、用知識點逐個解決的體驗練習，讓學生在樂學中掌握教材的內容。三、學情分析本節課的教學對象是水平二的學生，學生年齡偏小，具有活潑好動、好玩、好思考，學習新知識速度快，模仿能力強，有較強的表現欲望和一定的自主學習能力等特點，在教學中采用形式多樣、簡單易行的方式進行教學。學生積極參與，提高了學生的學習興趣，為學生提供展示自我的舞臺，對于發展身心，培養頑強、果斷的良好品質，發揮學生的主動性及團隊合作的集體主義精神具有積極的意義。四、教學目標1、學習跪跳起的動作，激發運動興趣；2、掌握正確的跪跳起動作方法，提高學生靈敏、協調等身體素質，發展腰腹力量；3、培養學生頑強、果斷、團結協作和克服困難的良好品質。五

54、、教學重、難點教學重點：動作協調連貫，收腿迅速教學難點：腳面壓墊六、教法與學法：1、教法：教師主要采用直觀教學法、激勵性教學法、評價法等教學方法，運用講解示范、預防和糾正錯誤、積極性評價等方法讓學生在寬松的氣氛中愉快的學習基本技能。在基本部分中，為了突出教學重點和解決教學難點，針對擺、壓、提三個基本動作要點分別設置了幾個有層次的練習：一是解決擺的練習，即跪立墊上，做擺臂彈性起落；二是解決壓的練習，即跪立跳高；三是解決提的練習，即兩人一組，一人保護一人做跪跳起練習；四是將擺臂制動與腳面、小腿壓墊、提膝收腿起立結合在一起練習，即在體操墊搭建的小跳臺上做跪跳下，并逐步增加難度，過度到平墊上練習；最后

55、自主練習跪跳起動作；通過以上教法既突出了本課的重點，也解決了本課的難點。2、學法：學生主要采用觀察法、嘗試學習法、對比學習法、小組合作法、練習法等學習方法，提高學生學習的積極性，讓學生成為學習的主體。在學習過程中首先通過游戲活動，快速集中學生注意力，激發學生主動參與學習的積極性，采用幾個有層次的小練習，分別體驗和參與到活動中來，在練習的過程中逐步掌握正確的動作方法，體會成功的樂趣。七、教學過程根據教材和學生實際，深入分析本課內容。在組織教學上將場地設置的簡單高效，體操隊型開課，教師站于隊伍中部，可以充分照顧排頭與排尾的學生，學生將體操墊折疊后放置予自己面前。在準備部分游戲結束后，直接將體操墊縱

56、向打開。進入基本部分，小組活動時，前后四人一組，以第一排為基準進行練習，結束部分依然為體操隊形，體操墊橫向打開，場地設置簡單，即便于教師指導教學，又便于學生觀摩學生展示與教師的示范動作。在準備部分中利用體操墊開展游戲活動找寶,對傳統教學中的熱身跑進行改進，游戲熱身，在練習過程中增強學習興趣，提高學生的學習積極性，通過徒手操擺臂運動、踝關節運動和跳躍運動對學生擺臂幅度、踝關節柔韌性和提膝收腿進行練習，為順利完成基本部分教學任務做好準備。當準備部分順利將學習情緒調動起來之后，在基本部分就自然過度到主教材，首先將跪跳起這一技術動作進行分解，降低難度，設置了幾個有層次的練習：一是解決擺的練習，即跪立墊

57、上，做擺臂彈性起落，重點體會上體前傾，兩臂由后迅速向前上方擺至斜上舉部位制動這一動作；這里進行教學組織是全班統一練習；二是解決壓的練習，即跪立跳高，重點體會臀后坐、腳面和小腿壓墊這一動作；教師設置疑問，如何能跪著跳的高，讓學生進行體會，學生體會后教師選擇動作正確，跳的高的學生進行展示，分析總結評價動作方法，重點講解臀后坐，腳面壓墊，講解后組織學生統一練習兩組。三是解決提的練習，即兩人一組，一人保護一人做跪跳起練習，重點體會屈膝上提、收腿動作連貫、協調，這個部分應采取學生就近原則，臨近的學生兩人為一組，教師應著重指導練習的同學在幫助下體會屈膝上提、收腿這個動作，提示保護與幫助的學生，注意方法和用

58、力。教師指導個別學生體會動作。這個內容進行兩組之后，交換保護與幫助，繼續練習兩組。四是體驗完整動作的小組合作跪跳下練習，方法如下：分組練習，四人一組。將四塊體操墊擺成小跳臺。在跳臺后側站隊依次進行練習。這個部分逐步提高難度，降低錯層高度。提高學生練習興趣，體驗挑戰自我，體會成功后的感受。教師分別指導小組進行練習，注重指導小組內學生的分析與評價，每組學生進行兩次練習后，選擇動作規范，標準的小組進行展示，給予評價。對沒能完成動作的學生進行激勵與指導。對錯誤動作予以糾正。五是跪跳起練習，重點體會動作協調連貫，收腿迅速這里全體學生集合到體操隊形站好，體操墊橫向擺放，教師首先應語言講解并進行一次完整動作示范，示范后組織統一練習。組次不宜過多，練習后對學生的進步予以肯定。最后，在原有隊形基礎上組織學生進行游戲活動，群龍奪寶.利用體操墊組織游戲活動，體現了一物多用的教學特點，提高了學生的興奮點。結束部分中，首先有針對性的進行大腿、小腿、踝關節的放松，組織學生進行