1、智力與自立，為了每一個殘障學生的發展優秀獲獎科研論文 殘疾人有人的尊嚴與權利，有參與社會生活的愿望和能力，同樣是社會財富的創造者，同樣有接受優質教育的權利。本文主要從先進理念、現狀分析和課改方向三個方面談談永豐縣特殊教育學校的課程設置與改革。 一、先進理念 1.課程概念：課程有多種定義，目前較公認的是指教學內容（學科與活動等）及其安排、進程與時限。可以說，課程不僅僅指學科，還包括教學大綱、教材、活動及其安排、進程與時限等。 2.課改背景：舉國上下的教育都在大力推行課程改革、高效課堂教學改革、素質教育、傳承國學經典文化等。特殊教育也應與時俱進，進入全面深改區，而課程改革首當其沖。 3.課改目的：

2、實行課程改革的目的，是要使特校的教育充滿生機和活力，培養學生在德智體美勞等諸多方面得到全面發展，培養其適應社會、融入社會、自立自強于社會的能力以及終身學習的態度和能力，為其適應未來社會、成為自食其力的社會人、自然人奠定良好的基礎。 二、現狀分析 1.學校現狀：目前全市特教學校唯有此校還在老校區，辦學條件極其簡陋，無法運用現代教學設備；師資力量單薄，教職工僅9人；有聾啞生4人、智障學生62人，學生狀況不一，給管理和教學帶來諸多不便。 2.課程設置：課程設置較單一，語數教學內容固守教材（人教版），缺少個別化教育等。 三、課改方向 （一）課改基礎：（1）領導和家長期望：縣、局領導期望該校擴班強校、關

3、愛每一個學生的終身發展；家長期待特校能把他們的孩子培養成不被人歧視、能自食其力的正常人。（2）硬件建設：近年，國家下撥770萬元新建校區和130萬元購置教學設備。2016年，該校將搬遷至新校區，辦學條件大為改觀。（2）師資力量：現有教師9人（2016年還將新增一位特教專業教師），老中青平均分布，學歷達標（其中5人本科），教學經歷豐富，教師素養較全面。（4）區域優勢：地處縣城，有很多可利用的資源，尤其新校周邊有實驗學校、機關幼兒園、“四館一中心”、長途汽車站、市民廣場、北暉園、諸多村社等資源。（5）課改嘗試：12月份，我們編制了才藝專訓課程表，效果良好，對課改增添了自信。 （二）課程改革：根據教

4、育部2007年2月2日頒發的關于“特殊教育學校”課程設置實驗方案的通知，永豐特教人大膽暢想未來的永豐特教課改。 （1）宗旨：智力與自立，為了每一個殘障學生的發展。 （2）課題：讓教師在生活中教學，在教學中生活；讓學生在生活中學習，在學習中生活；讓師生幸福指數與日俱增。 （3）探索：四個“相結合” A.必修課和選修課相結合。構建科學實用的課程體系，由必修課和選修課兩部分組成，適當減少文化課程和課時，增加素質教育和實用技能課程和課時；立足校內、延伸社會，“請進來、走出去”，進行各種教學活動。 B.常規課表與專訓課表相結合。每學年上課一般時間為36周，才藝專訓時間為2周，社會實踐時間為2周，機動安排時間為2周（用于遠足、參觀、運動會、藝術節等），其他則按常規課表上課。 C.教育與教學相結合。每天上午課前20分鐘安排寫字；安排10分鐘晨會或班會，進行專題教育活動（如安全教育、國旗下的講話、以生活和技能有關的主題班會等）；上午大課間20分鐘和課外活動30分鐘，用于體育或游戲。 D.課堂教學與個別化教育相結合。全面推進個別化教育，為每個殘障學生制訂和實施個別化教育計劃。如張譽同學，既要發揮其唱歌、記憶和朗誦的長