1、PAGE PAGE - 4 -本科生課程大綱課程名稱電工學課程代碼082902101271課程屬性學科基礎課時/學分32/2課程性質選修實踐學時0責任教師 課外學時0課程屬性：公共基礎/通識教育/學科基礎/專業知識/工作技能，課程性質：必修、選修一、 課程介紹 1.課程描述：電工學是高等學校本科非電類專業的一門技術基礎課程。目前，電工電子技術應用十分廣泛，發展迅速，并且日益滲透到其他學科領域。本課程主要包括電路的基礎知識，變壓器和交流電動機工作原理以及安全用電知識以及模擬和數字電子電路的基礎知識；使學生通過本課程的學習，獲得電工技術必要的方面的基本理論、基本知識和基本技能，了解電工技術應用和我

2、國電工電子事業發展的概況，為今后學習和從事有關的工作打下一定的基礎。2.設計思路：本課程主要講授電力系統中各種電力基本知識的工作原理以及初步整定計算和基本調試的方法，充分考慮本課程的基礎性和應用性特點，主要安排電工技術的基本理論，基本知識和基本技能和基本方法，以及各專業常用的機電器件及其基本電路和應用。對基本概念、基本理論、基本工作和基本分析方法作為教學重點之一，并通過實例、例題和習題來說明理論的實際應用，使學生對所學理論能更好的理解和掌握，并且了解電工技術的發展與生產發展之間的密切關系。在許可條件下，可適當選取應用性較強和加深加寬的內容，提高學生的應用能力，拓展知識面。3. 課程與其他課程的

3、關系先修課程：大學物理1。二、課程目標本課程的目標是培養學生分析和解決電工技術學問題的能力，使學生通過學習，掌握電工技術有關的基本概念及基本理論，為學生學好后續課程，從事本專業的技術工作、科學研究和管理工作打好必要的基礎。1、掌握電路的基本概念、基本定律和基本定理。2、掌握交、直流穩態電路的一般分析方法，掌握直流暫態電路的一般分析方法。3、理解本大綱所列的各種變壓器和三相異步電動機的基本工作原理和性能，并能正確使用。4、初步掌握電動機的繼電接觸器控制。5、具有進一步自學電工技術的初步能力。三、學習要求要完成所有的課程任務，學生必須：（1）按時上課,上課認真聽講，積極參與課堂討論、隨堂練習和測試

4、。本課程將包含較多的隨堂練習、討論、小組作業展示等課堂活動，課堂表現和出勤率是成績考核的組成部分。（2）按時完成常規練習作業。這些作業要求學生按書面形式提交，只有按時提交作業，才能掌握課程所要求的內容。延期提交作業需要提前得到任課教師的許可。（3）完成教師布置的一定量的閱讀文獻和背景資料等作業，其中大部分內容要求以小組合作形式完成。這些作業能加深對課程內容的理解、促進同學間的相互學習、并能引導對某些問題和理論的更深入探討。四、教學內容內容順序主題計劃課時主要內容概述1. 緒論電工學簡介0.5電工學課程的性質、任務和學習方法以及如何學好電工學2. 電路的基本概念與定律電路的基本概念與定律3.5電

5、路的組成及模型，電壓和電流的參考方向，電源有載工作、開路與短路，歐姆定律、基爾霍夫定律，電路中電位的概念及計算3. 直流電機直流電機8電源等效變換，支路電流法， 結點電壓法， 疊加原理， 戴維寧定理與諾頓定理，受控源概念4. 電路的暫態分析電路的暫態分析6換路定則與電壓和電流初始值的確定，RC電路的響應，一階線性電路暫態分析的三要素法，積分電路，RL電路的響應5. 正弦交流電路正弦交流電路6幅值與有效植、初相位，正弦量的相量表示法，交流電路分析，電阻、電感與電容元件串聯的交流電路，阻抗的串聯與并聯，功率因數的提高6. 三相電路三相電路4三相電壓的產生，負載星形聯接的三相電路，負載三角形聯接的三

6、相電路，三相功率9. 交流電動機交流電動機4三相異步電動機構造，三相異步電動轉動原理，三相異步電動機電路分析，電動機的機械特性，三相異步電動機的起動性能和方法，三相異步電動機的調速、制動。五、參考教材與主要參考書1 秦曾煌.簡明教程（第二版）.北京：高等教育出版社.2007.6（ISBN 978-7-0402-1722-3）2 秦曾煌. 電工學簡明教程（第二版）學習輔導與習題解答.北京：高等教育出版社.2007.12（ISBN 978-7-0402-2627-0）3 史儀凱.電工技術.北京：科學出版社.2014.6（ISBN 978-7-0304-1198-3）4 劉國林.電工學.合肥： HYPERLINK /publish/%BA%CF%B7%CA%B9%A4%D2%B5%B4%F3%D1%A7%B3%F6%B0%E6%C9%E7_1 t _blank 合肥工業大學出版社.2015.6（ISBN 978-7-5650-2272-8）5 孫梅.電工學.北京：清華大學出版社.2006.9（ISBN 978-7-3021-3687-3）六、成績評定（一）考核方式 A.閉卷考試 ：A.閉卷考試 B.開卷考試 C.論文 D.考查 E.其他（二）成績綜合評分體系： 成績綜合評分體系比例%1.課堂討論及平時作業成績30%2. 期末考試成績70%總計七、學術誠信學習成果不能造假，如考