1、11*一塊奶酪教學(xué)設(shè)計(jì)課文內(nèi)容分析：一塊奶酪是統(tǒng)編教材三年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇略讀課文。這是一篇情節(jié)生動(dòng)、富有懸念的童話故事：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)召集小螞蟻們搬運(yùn)奶酪時(shí)，不小心拽掉了奶酪的一角。最終螞蟻隊(duì)長(zhǎng)戰(zhàn)勝了自己想偷嘴的心理，命令最小的螞蟻吃掉了奶酪渣。本課共有13個(gè)自然段，按照事情發(fā)展的順序講述。第1-3自然段寫螞蟻隊(duì)長(zhǎng)莊嚴(yán)宣布紀(jì)律，大家開始搬運(yùn)糧食。第4-12自然段寫螞蟻隊(duì)長(zhǎng)不小心拽掉了奶酪的一角，他戰(zhàn)勝自己內(nèi)心偷嘴的念頭，命令最小的螞蟻吃掉那塊奶酪渣，做到了以身作則。第13自然段交代了故事的結(jié)果：大家干活勁頭更足，奶酪一會(huì)兒就被搬進(jìn)洞里了。課文對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的語言、動(dòng)作、心理進(jìn)行了細(xì)致生動(dòng)的描繪，給

2、人留下深刻的印象。此外，對(duì)小螞蟻們語言、動(dòng)作、心理的描寫，也從側(cè)面烘托了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的形象。學(xué)情分析：進(jìn)入三年級(jí)，學(xué)生已具備一定的自主閱讀能力，讀書時(shí)能做到不指讀、不唱讀。此前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了不懂就要問聽聽，秋的聲音那一定會(huì)很好三篇略讀課文，對(duì)略讀課文的學(xué)習(xí)已有初步實(shí)踐，了解略讀課文的學(xué)習(xí)要求，基本掌握默讀的方法,初步具備獨(dú)立默讀的能力，能做到邊默讀邊思考，初步了解課文內(nèi)容。一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字。2、默讀課文，能了解課文大意，結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.默讀課文，能按照事情發(fā)展順序梳理課文主要內(nèi)容。2.能對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，并結(jié)合課文

3、內(nèi)容闡述自己的理由。教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，并結(jié)合課文內(nèi)容闡述自己的理由。三、教學(xué)過程：（一）圖片導(dǎo)入1、課件出示奶酪圖片.板書課題，齊讀。提問：二年級(jí)時(shí)，我們學(xué)過哪個(gè)關(guān)于奶酪的故事？是啊，在狐貍分奶酪這個(gè)故事里，為了從小熊兄弟的手里騙走這塊美味的奶酪，狐貍可真是費(fèi)盡心機(jī)哪!2.教師引導(dǎo)：奶酪的味道到底怎么樣呢？我們一起來品味品味吧。出示句子：奶酪多誘（yu)人?。√е?，不要說吃，單是聞聞，都要淌(tng)口水。他低下頭，嗅(xi)嗅那點(diǎn)兒奶酪渣子，味道真香！指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感受奶酪的美味。3.設(shè)疑激趣：看到這么香的奶酪，小螞蟻們是怎么想怎么做的呢？我們一起到課文中找答案吧！（二

4、）初讀課文1、出示自學(xué)提示（教師簡(jiǎn)筆畫螞蟻隊(duì)長(zhǎng)）（1）默讀課文，要求集中注意力，不出聲，不指讀。（2）邊讀邊思考，課文圍繞奶酪講了一件什么事？（三）再讀課文，回答問題/4在搬運(yùn)糧食的過程中，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)做了哪些事？用箭頭形成簡(jiǎn)單的示意圖，畫在書上。（學(xué)生根據(jù)要求回答讀文回答問題）教師相機(jī)出示答案（宣布禁令發(fā)現(xiàn)了一塊奶酪拽掉了奶酪的一角支開同伴命令最小的螞蟻吃奶酪渣）（四）精讀課文，感悟內(nèi)容1、出示讀文要求請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，并快速地用“”畫出螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在課文中說的話。2、宣布禁令（1）指名讀螞蟻隊(duì)長(zhǎng)宣布禁令的話（教師引導(dǎo)，讓學(xué)生把自己想象成螞蟻隊(duì)長(zhǎng)）再齊讀螞蟻隊(duì)長(zhǎng)宣布的禁令，感受威嚴(yán)。（

5、2）指名讀小螞蟻嘀咕的話，自己是小螞蟻。（3）隊(duì)長(zhǎng)回答（情境再現(xiàn)，讓剛才的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)回答。）（4）師過3、發(fā)現(xiàn)了一塊奶酪（1）教師簡(jiǎn)筆畫奶酪，貼4、8只小螞蟻（2）教師語言過渡4、拽掉奶酪的一角（1）讓學(xué)生想象自己就是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，感受看到拽掉的奶酪渣的想法（學(xué)生自由說一說）。（2）教師采訪，指名說一說，如果你是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，你現(xiàn)在心理想什么？3）過渡5、支開同伴學(xué)生分角色表演，并創(chuàng)設(shè)情境讀文，感受螞蟻隊(duì)長(zhǎng)如何支開同伴的6、命令最小的螞蟻吃掉奶酪渣。（1）螞蟻隊(duì)長(zhǎng)最后做了一件很偉大的事情，是什么？（2）指名說一說（3）采訪“小螞蟻”你同樣你們隊(duì)長(zhǎng)的做法嗎？（同意）（4）課文里的小螞蟻們同意嗎？（同意？）

6、你從哪個(gè)自然段能看出來大家同意隊(duì)長(zhǎng)的做法？（最后一自然段）5）齊讀最后一自然段。7、合作交流（1）你喜歡課文中的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎？（2）小組交流，說出你的理由。3）教師用詞總結(jié)：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)：嚴(yán)于律己、愛護(hù)幼?。ú鍟┬∥浵仯糊R心協(xié)力四、聚焦人物，交流品評(píng)1.教師出示學(xué)習(xí)提示第二項(xiàng)要求：說一說，你喜歡文中的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎？理由是什么？2.學(xué)生簡(jiǎn)要交流對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)一：我喜歡螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，因?yàn)楸M管他很想吃奶酪渣，還是以身作則，遵守不貪嘴的禁令。預(yù)設(shè)二：我喜歡螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，因?yàn)樗麗圩o(hù)弱小，讓最小的螞蟻吃掉美味的奶酪渣。預(yù)設(shè)三：我不喜歡螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，因?yàn)樗l(fā)布指令時(shí)過于威嚴(yán)，不夠親切。3.學(xué)生默讀課文，畫出相關(guān)詞句

7、，借以佐證自己的評(píng)價(jià)，教師提示學(xué)生可重點(diǎn)關(guān)注螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的言行和內(nèi)心活動(dòng)。4.學(xué)生交流，闡述理由。（五）拓展閱讀，并完成練習(xí)（六）（1）師過渡：今天老師又給大家?guī)砹艘黄P(guān)于螞蟻的閱讀，這篇閱讀中的小螞蟻又發(fā)生了什么呢？請(qǐng)拿出閱讀題卡，快點(diǎn)完成吧！4/4（2）螞蟻相爭(zhēng)在短文中找出描寫天氣晴朗的四字詞語_兩只小螞蟻因?yàn)橐黄ǎ┏沉似饋恚Y(jié)果最后讓（）得了利。下面這個(gè)故事內(nèi)容與上面這個(gè)故事內(nèi)容類似的是（）。A、坐井觀天B、鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利C、刻舟求劍（六）課堂小結(jié)1、學(xué)生匯報(bào)收獲2、小結(jié)學(xué)法，推薦閱讀1.小結(jié)學(xué)法。教師提示：學(xué)習(xí)童話故事，可以根據(jù)角色的語言、動(dòng)作、心理描寫，通過角色表演來體會(huì)人物內(nèi)心，加深對(duì)人物形象的理解