1、河流和湖泊 長江的開發教學設計課題長江的開發課型探究課1. 學問與技能運用中國地勢圖、中國政區圖、長江流域水系圖,明白長江的自然概況；教通過有關長江的圖文資料的分析,明白長江的“ 水能寶庫” 和“ 黃金水道” 的作用；學2. 過程與方法課前搜集有關長江的文字、圖片資料,提高同學搜集、整理、分析地理信息的才能；目運用地圖,說出長江的基本概況；通過小組合作、角色扮演探究長江的開發利用；標3. 情感態度與價值觀通過長江開發的案例,幫忙同學樹立因地制宜、興利除弊的觀念、人地和諧觀念及可連續進展的觀念,增強同學民族驕傲感和社會 責任感；教學重點、難點 探究長江作為“ 水能寶庫” 和“ 黃金水道” 的作用

2、；1. 學法收集資料法：課前通過各種途徑如報刊、雜志、因特網等搜集有 關長江的資料 , 構建開放式地理課程,重視校外課程資源的開發利用,從而拓展學習空間；爭論探究法：全班同學分成68 組,課堂通過小組合作學習,相互溝通、爭論、探究,達到學習成果共同共享、在歡樂中共同成長的學法和教法分析目的；2. 教法課件幫助教學法：老師在課前結合同學收集到的材料,將教學中的重要信息加工成聲、情、形的動態信息,制作課件,吸引同學的注意力；引導啟示教學法：老師設置一些富有啟示性的探究問題,盡可能地給同學動腦、動口的機會,啟示其摸索問題和解決問題的才能；在同學爭論溝通中,老師因勢利導,使同學達到學會方法、把握學問、

3、開闊視野、情感提升的目的；課時11.5 課時教學程序設教學流程師生互動計意圖從 感性 上認 識長 江,激起老師：播放長江三峽的漂亮風光視頻,配以歌曲長江之 同學歌；學習 的欲導入新課同學：觀賞,傾聽；望；對老師：“ 你從雪山走來,春潮是你的風采；你向東海奔同學去,驚濤是你的氣概；多么漂亮的風光,多么雄壯的旋律,多么深情的贊歌；這就是是我國的第一大河 長江；”進行情感 教 育,美的 教 育；培 養學 生搜 集、話說長江等；同學：各小組展現課前搜集的有關長江的文字、圖片資料整老師：賜予夸獎、勉勵；理、提取有用地理 信息 的能 力；長江萬里行老師指導同學讀圖,說明長江的概況；高學提1. 閱讀課文和“

4、 長江流域水系” 圖,找出長江的發源地、生讀源頭、注入的海洋、長江之最；圖分 析能2. 在中國政區圖上,依次找出長江干流流經的11 個省、自力,建立 空間 觀 念,使學 生對 長江 有一 個整 體上 的認治區、直轄市；3. 閱讀“ 中國地勢” 圖,找出長江干流流經的地勢區；4. 在“ 長江流域水系” 圖上,找出劃分長江上、中、下游 的宜昌、湖口所在的省份,以及長江支流岷江、嘉陵江、烏 江、湘江和洞庭湖、漢江、贛江和鄱陽湖；同學：各小組爭論后,選派代表溝通,并填繪在板圖上；老師：介紹長江各河段的名稱；識；老師：要求同學閱讀“ 長江干流剖面” 圖和“ 中國地勢”圖,假如你是一個水電站建設專家,你將

5、把水電站建在長江的養學培哪些河段,才能充分發揮長江的“ 水能寶庫” 作用,為什么？同學：各小組爭論,選派代表上臺溝通；生獲取圖 老師：指導同學閱讀“ 長江流域水系” 圖,找出長江流域 文信 的主要水電站,印證同學的結論；息能 力、長江探寶老師提問：宜賓以上河段水能最為豐富,為什么大型水電推理站卻較少？分析的思同學：結合課前搜集的資料爭論,闡述自己的觀點；明白 水電站的建設,不僅與水能資源隱藏量的大小有關,仍與地質 構造、工程復雜程度、投資大小等因素有關；老師引導同學閱讀“ 長江航運” 圖,說明哪些河段航運能 力比較強,結合地勢地勢、氣候、河道等因素,分析航運強的 緣由；指導同學從通航里程、貨運

6、量等方面明白長江航運的重要維能 力及 解決 問題 的應 用能 力；價值,懂得長江“ 黃金水道” 的含義；角 色扮 演,激發 同學 學習 的主 動老師展現一些影響長江通航的障礙因素的文字、圖片資 性,料,如荊江治理工程；營造 活躍群英獻策各小組分別自主挑選“ 水利部長” “ 船長” “ 商人” “ 游的課樹客”換位摸索、分析：怎樣才能克服影響長江通航的障礙因堂氛素,更好地發揮長江“ 黃金水道” 的功能？圍；各小組選派代表溝通；老師適時勉勵同學的創新思維和設立和想；培育 同學 的創 新意 識與 創新 能 力；擴 老師：長江既有豐富的水能資源,又有重要的航運價值,展學 但是目前開發利用率仍比較低,仍

7、遠沒有發揮它的應有作用,生有 如何更好地利用長江的水資源,挖掘其航運價值與水能潛力是 關長 江洪 我們當前探討的重要課題；澇災老師：播放1998 年夏天長江流域的特大洪水視頻；并指導害的 知 識、提高 成因 分析 能 力,以及 樹立 防災 減 災、興利同學仔細閱讀“ 長江流域三次特大洪水比較” 的資料；感知長 江洪水災難造成的經濟缺失及人員傷亡狀況；提出問題：長江發生洪澇災難的緣由有哪些？同學：在老師指導下閱讀材料“ 平垸行洪導長江” 、教材 活動 2 的文字資料及“ 洞庭湖面積和容積變化” 圖文；從自然 和社會兩個方面爭論、分析導致長江洪災頻發的緣由；各小組總結匯報分析結果；老師：我們可以實行哪些防洪措施？同學：暢所欲言,各抒己見；除 老師：長江是我國第一大河,隱藏著豐富的水能資源,便 弊、利的內河航運價值,充分的澆灌水源,漂亮的自然風光,自古 人地 以來,就是我國經濟文化的發源地,東西運輸的大動脈；為了 和諧 讓長江發揮更大的作用,應當合理開發利用,讓人與環境和諧 等價 進展；值觀 念；培