1、中學老師師德師風學習心得體會 1000 字老師是學問的化身,是聰明的靈泉,是道德的典范,是人格的楷 模,是學子們人生牢靠的引路人；換而言之,老師是同學美好心靈 的塑造者；因此,我時刻以德高為師,身正為范這八個字提示 自己；無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔 心靈的塑造而竭盡全力；一、樹立事業心,增強責任感寵愛訓練事業教書是手段,育人是目的；因此,我們老師在任何時候都不能忘 記,自己不單單是為教書而教書的“ 教書匠” ,而應是一個訓練家,是人類靈魂的工程師；“ 以情育人,寵愛同學；以言導行,誨人不倦；以才育人,親切關懷；以身示范,敬重信任” ；尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,

2、對待同學,管而不死,嚴而不厲,愛在其中；訓練是愛的共鳴,是 心和心的呼應；老師只有寵愛同學,才能訓練好同學,才能使訓練 發揮最大限度的作用；可以說,寵愛同學是老師職業道德的根本；對同學冷漠,缺乏熱忱,決不是一個有良好師德的好老師；老師愛 同學表達在“ 嚴” 和“ 慈” 上；常言道：“ 嚴師出高徒；” 又說：“ 嚴是愛,寬是害” ；對同學不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育 出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者；“ 自古雄才多磨難,從來 紈绔少偉男” ；所以,對同學不嚴不行；當然,嚴要得法,嚴要有 度；慈,就是對同學要關懷、愛惜、寬容、敬重；充分勉勵同學的 自尊和自信,關懷同學的學習和成進步步,使同學

3、全面進展；老師 要與同學公平相處,敬重同學、信任同學、愛惜同學、愛護同學；老師對同學的愛,即是敬業精神的核心,又是老師高尚品德的自我 表現,既是育人的目的,又是老師教書這個職業的詳細表現；二、用無限的師愛,開啟每個同學的心靈高爾基說過：“ 誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能訓練孩子；” 師愛是老師必需具備的美德,也是老師的天職；無限的師愛,可以開啟每個同學的心靈；因此,在訓練工作中,我 把信任和期望的目光灑向每個同學,傾聽同學的看法和呼聲,和學 生產生思想和情感上的共鳴,讓一切同學的心靈都感受到師愛的溫 暖；“ 無德無以為師；” 真正優秀的老師；肯定是以身作就、領先垂 范的人；他對

4、祖國的愛,對同學的愛,對事業和將來的愛,都表現 在他對自己的高標準要求的落實上；領先垂范就是對同學真正的負 責,就是潛夠默化、影響深遠的訓練；作為學校老師的我們,肩負 著培育訓練下一代,為祖國的將來夯實基礎的重任；這就要求我們 本身要有肯定的人格魅力,而這種人格魅力表現為老師必需要有敬 業精神,必需具備健康的價值觀和高尚的道德情操；四、用奉獻的人格,塑造每個同學的心靈沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神,就不行能成為一名好老師,也 決不行能為人民的訓練事業制造業績,作出奉獻；老師是園丁,學 生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能強壯成長,芳香 世界；仍有人將老師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,

5、悄悄地 犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此老師應當是無私的；身為老師,我們不能把教書育人降低到只傳授學問的層面上；我 們有責任、有義務從現在做起,從自身做起,通過學習不斷地在思 想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素養；以無 私奉獻的精神去感染同學,以淵博的學問去培育同學,以科學的方法去引導同學,以真誠的愛心去暖和同學,以高尚的師德去影響學 生,用健全的人格塑造一切同學的美好心靈,影響一代又一代的學 生,真正成為一名優秀的人民老師；通過師德師風的學習,讓我深深的知道：“ 百年大計,訓練為本；訓練大計,老師為本；老師大計,師德為本；” 究竟什么是師德師風？所謂師德,就是 老師具備的

6、最基本的道德素養；師風,是老師這個行業的風尚風氣；愛崗敬業,教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類 ,這都是師德；“ 十年樹木,百年樹人” ,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱 巨而漫長的育人之旅；怎樣才能做一名好老師呢？我認為,寵愛學 生,敬重同學是老師最基本的道德素養；一個老師只有寵愛同學,才會依法執教,無微不至地關懷同學的 健康成長；才會愛崗敬業,樂于奉獻,竭盡全力地去訓練同學；才會自覺自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師 表、廉潔從教；我國現代訓練家夏沔尊說：“ 訓練之沒有情感,沒有愛,猶如池 塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有訓練；”老師面對的不是冷冰冰的

7、產品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁 壯成長的孩子；假如說聰明要靠聰明來鑄就,那么愛心要靠愛心來 成就；在我的訓練生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代 訓練家早就提出“ 有教無類” ,“ 同在一片藍天下,孩子們應當有 同等的受訓練權益；” 寵愛一個同學就等于塑造一個同學,而厭棄 一個同學無異于毀壞一個同學；前 xx 訓練學家 xx 就曾花 10 年時間,將一名有偷竊習慣的同學 培育成一名勝利的農莊主席；每一位同學都期望得到老師的愛,尤 其是那些家庭有過特殊變故的同學,簡單形成特殊性格,我們班就 有一位這樣的同學 . 在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱忱勉勵、耐心幫忙,用師愛的溫情去融解

8、他“ 心中的堅冰” ,讓他在開心的 情感體驗中接受訓練；雖然我無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍 世界的每個角落,但我卻可以象母雞愛惜小雞一樣,關愛自己的每 一個同學；但值得摸索的是：為什么老師們對同學如此關愛,卻得不到同學 的懂得和認可？高爾基曾說過：“ 愛孩子,那是母雞都會做的事,如何訓練孩子才是一件大事；” 讓我深深的體會到只有敬重同學,才能訓練同學；沒有敬重就不行能有真正意義上的訓練；在同學心目中,亦師亦 友,民主公平,是“ 好老師” 的最重要特點；具有愛心和具有學問,對同學來說,他們更寵愛前者；青少年同學特殊渴求和珍愛老師的 關愛,師生間真摯的情感,必定有著奇妙的訓練成效,會使同學自

9、覺地敬重老師的勞動,情愿接近老師,期望與老師合作,向老師袒 露自己的思想；讓我們常常想想訓練家們的諄諄警告：“ 你的冷眼 里有 xx,你的譏笑中有 xx；”新課程改革全面鋪開以來,其主要理念就是“ 以同學為本” ,關 注同學的主體位置,而敬重同學,公平對待同學,關愛同學是師生 和諧相處的重要前提；每個人都有自己的自尊,每個人都期望得到 別人的敬重,這是一種心理上的需求,但敬重是相互的；同學是有 自己思想和行動自由的獨立個體,被公平對待是一大愿望,能得到 老師的敬重對同學是極大的精神勉勵；我從訓練中體會到：敬重學 生的實質就是把同學當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有特殊個性特長、有自我情感的生命個

10、體；老師的職業是神圣的,擔負著培育、訓練下一代人的艱難繁重的 任務,老師用學問的力氣去勉勵同學求知的欲望,以嚴愛之心架起 師生之間友情的橋梁；老師作為“ 人類靈魂的工程師” ,不僅要教 好書,仍要育好人,各個方面都要為人師表；這表達了黨和國家對 老師的基本要求；但假如老師的人格品德、學識不高,缺乏從事教 師職業所必備的遵循職業道德、行為規范的自覺性,試問：他將如 何去履行他的天職,完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：“ 道德,是做人的根本,根本一壞,縱然你有一些學問和本事也無 其用處；” 由此可見,師德是立教之本,正由于老師職業具有的特殊性和老師使命具有的特定性,所以時代與社會對老師職業道德

11、要 求水準高于其他行業；一,要寵愛訓練事業老師的道德是老師的靈魂,師德是老師職業抱負的翅膀,老師的 工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至 全部心血的付出,這種付出是要以劇烈的使命感為基礎的；“ 育苗 有志閑逸少,潤物無聲辛苦多” ；一個寵愛訓練事業的人,是要甘 于孤寂,甘于辛苦的；這是師德的首要條件；二,要寵愛同學老師必需關愛同學,敬重同學人格,促進他們在品德、智力、體 質各方面都得到進展；朱小曼曾說：“ 離開感情層面,不能鑄造人 的精神世界；” 是訓練,第一應當是暖和的,是布滿情感和愛的事 業,老師應多與同學進行情感方面的溝通,做同學的知心伴侶；愛 需要老師對同學傾注相

12、當的熱忱,對其各方面賜予關注,愛將教學 中存在的師生的“ 我” 與“ 你” 的關系,變成了“ 我們” 的關系；愛使老師與同學相互依存中取得心靈達到溝通,共同共享勝利的歡 樂,分擔挫折的苦惱；和諧的師生關系,是促進同學學習的強勁動 力；愛生是衡量一個老師師德水平的一把基本尺子；愛是一門藝術,能愛是一個層面,善愛就是另一個層面；作為老師,因此,老師要 做到能愛、善愛；要愛同學成長過程中的每一微小“ 閃光點” ,要 愛他們具有極大的可塑性；要愛他們在訓練過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串訓練勞動成果；“ 愛” 要 以愛動其心,以嚴導其行；“ 愛” 要以懂得、敬重、信任為基礎；“

13、愛” 要一視同仁,持之以恒；“ 愛” 要面對全體同學；“ 金鳳凰” 當然可愛,而“ 丑小鴨” 更 需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊揚,一個微笑,少一些說教；要多和他們談心,幫忙他們查找“ 后進” 的緣由,真正做到對癥下 藥,在學習上和生活細節上關懷他們；在我教學低段的這幾年,常常會遇到他們急著上衛生間而沒帶面 巾紙,或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦,我總是遞上紙巾,急他們所急,天氣轉熱后,我包里總是放著一瓶涼爽油,以便利同學 被蚊子咬后準時擦上；這些雖然都是舉手之勞,但他們,特殊是后 進生,因此會對老師心有感謝,做作業也不拖拖拉拉了；作為后進 生,老師更有必要幫忙他們走出自卑怯懦的困境,復原

14、他們的自信；三,要為人師表孔子書過：“ 其身正,不令而行；其身不正,雖令不從；” 老師 在傳授學問的同時,更重要視孩子的行為習慣,教授做人的道理,“ 要立業,先樹人；” 同學時代是世界觀、品質、性格形成階段,在他們的心目中,老師是聰明的代表,是高尚人格的化身；老師的 一言一行,一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,就 好比一絲春雨“ 隨風潛入夜,潤物細無聲；” 因此,老師肯定要用 自己的模范作用,為同學樹起前進的旗幟,指明前進的方向,點燃 他們心中的火種；老師不僅要有做人的威望,人格的力氣,令同學 所佩服,仍要以正確的思想境域,精神狀況和行為表現,積極地影 響訓練同學,使他們健康成長；

15、四,要學無止境要給同學一杯水,老師自己就要有一桶水；這就要求老師在不斷端正訓練思想,更新訓練觀念的前提下,不 斷學習,使自己具有“ 一桶” 源源不斷的“ 活水” ；明代思想家黃 宗羲曾說：“ 道之未聞,業之未精；有惑而不能解,就非師之過 矣；” 教書育人是一項重大的莊重的工作,來不得半點虛假,敷衍 馬虎,因此,老師應當勤奮學習,走在時代和同學進展的前頭；老師擔負著教書育人的重任,是從事精神產品生產的勞動者,必 須有真才實學；面對當今時代的進展,社會的進步,科技的飛躍,以及同學成長對“ 學高為師,身正為范” 的挑戰,老師假如不強化“ 自育” 意識,力學苦練,做到“ 聞道在先” “ 術業有專攻,”

16、 恐 非易事；因此,老師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素養,要以 科學的施教學問,深化學習訓練學、心理學、訓練方法等方面的知 識,把訓練理論最新討論成果,引入教學過程,使訓練教學的科學 性和藝術性高度完整地統一起來,能夠利用現代訓練技術,恰當有 效地挑選教學方法和方式,直觀形象地展現教學內容,使教學學問 傳授與創新思想結合起來,培育同學的創新精神與創新才能；要有創新精神,積極開展訓練和科學討論；探究新的科學訓練模式,在 耕耘中拓展視野,在執教教學中提煉師藝、升華師技；五,要善于合作現代訓練是一種集體和諧性很強的職業勞動,老師的工作需要競 爭,更需要合作；競爭促進了訓練進展的富強,為訓練增加了活

17、力；但老師又要樂于合作,善于合作；同學的成長和同學素養的全面發 展,決不是一個老師的勞動成果；老師只有善于處理好老師于老師 之間,老師與家長及社會積極力氣的關系,才能削減訓練過程中的 內耗,從而形成取向一樣的訓練力氣；老師的勞動才有可能最大限 度地提高訓練效率,因此,老師的團結協作精神也是當代師德不行 或缺的重要內涵之一；我常說：“ 一年樹木,百年樹人；” 訓練工作是辛苦的,老師每 天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,日復一日,年復一年,備課、上課、批改作業,治理班級；但是,我們應當立足現今,著眼將來,以苦為樂,甘于孤寂,勤勤懇懇；老師是“ 辛勤的園丁” ,老師是“ 燃燒的蠟燭” ,老師是“ 人梯

18、” 老師的工作就是奉獻,讓我們牢 記學無止境,為人師表,讓我們用行動去播撒愛,讓我們用愛去培 育心靈,讓我們站的新的歷史高度,在訓練、教學的工作實踐中,用高標準的師德觀念,規范自身的行為,提高自身的素養,讓我們 在平凡的崗位上,發揮出不平凡的力氣；一、存在的問題1、工作作風不夠扎實,有時遇到困難不能知難而進,有時有任 其自然的松懈思想；在教學實踐中不能大刀闊斧地開展工作；對學 生的思想動態明白得仍不夠,因此解決同學的思想上的問題常常不 能得心應手；2、基本功不夠過硬,業務有待提高；多媒體教學跟不上,跟不 上時代步伐,有現實條件的限制,也有個人因素；3、雖然平常與同學的溝通的次數較多,但與家長溝通、溝通不 多,對同學的思想問題仍不能盡早盡好地解決；二、根源分析產生這些問題的緣由：一是自己放松了學習及對自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的心情；三是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理；這次集中教 育整頓使自己找到了問題和不足,為下一步的整改找準了重心及如 何做好自己工作的方式、方向；三、下一步整改措施通過深刻查找剖析,針對自身存在的問題和不足,在今后的學習、工作、生活中,我將嚴格要求自己,仔細做好以下幾點：1、加強業務學問學習,提高自身業務水平；刻苦鉆研業務學問,努力提高綜合素養,樹立一切為同學服務的 思想；不遇難而退,要