1、PAGE8PAGE8我心歸去教案6 教案教學設計我心歸去教案6教案教學設計我心歸去教案三維目標知識與技能1感知體會文中濃濃的思鄉情。2理解本文富有哲理的語言。過程與方法3自主閱讀，了解作者的情感，體會文中流露出來的濃濃的思鄉情。4生能在閱讀中發現思考探究問題，展開多方對話，表達閱讀感受。情感態度與價值觀理解家園之思的文化內涵。教學重點結合自身的情感體驗，培養自主鑒賞散文的能力。教學難點揣摩作者飽含感情、富有哲理的語言。教學課時：一課時教學過程：一、導入同學們，我們一起用心傾聽一首思鄉的歌曲?！静シ艥M文軍的望鄉】幾度芳草綠幾度霜葉紅，他鄉山也綠他鄉水也清。身在他鄉的游子依然忍不住回頭把故鄉眺望。

2、思鄉是一曲永恒的歌謠，盡管憂傷，卻不改燦爛。尤其是身在異鄉他國，這種思念更是刻骨銘心，銷魂蝕骨。著名作家韓少功，向我們展示了他的切身之感。出示學習目標：1、體會作者刻骨銘心的家園之思2、揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言。【學習目標】二、研習文章【回到課題】1、本文題目叫我心歸去，作者的心去了哪里（故鄉）作者寫此文時身處何地（法國；異鄉）法國生活條件不好媽（雅靜奢華）身在法國的心情如何（冷清，空虛，發瘋）如何渲染的（運用反復的修辭手法，）他思念的故鄉是什么樣的（貧瘠臟亂）對家鄉又是什么心情（親切，激動，幸福）（學生可以自由回答）【板書課文內容，對比】2、什么力量讓他對故鄉魂牽夢繞？學生可以據此再

3、次閱讀文章，找出并總結文中重要的句子參考答案：故鄉讓人感到親切、溫馨和激動（場景描寫）；故鄉是我們生命的一部分，有親人、過去；有你的血、淚和汗水，故鄉的美中含悲，故鄉意味著我們的付出?！景鍟n文內容】3、問題研討：（每組一題）如何理解“故鄉有你的血、淚，還有汗水，故鄉的美麗總是悲傷的”(有曾經的苦難，挫折，拼搏。不是每個人都在故鄉留下血、淚，還有汗水的)【我愛這土地艾青假如我是一只鳥我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明-然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地

4、愛得深沉（盡管遭踐踏受蹂躪，但依然是自己的祖國。）】【美麗總是令人憂愁。-沈從文】如何理解“血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠”對故鄉的失望可能含有期望更美好的意思，即使是真的失望，也不妨礙對它的真愛。這是浸著心血、發自內心的愛，這種愛，才能引發有價值的物質與精神的創造。人不會對故鄉真正失望，勞動和奉獻會使故鄉繁榮富強，也就是說，對故鄉你可以失望得滴血，但“血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠?！鄙L出豐收，物質上豐裕；生長出你對故鄉的歌，精神上充實。這種失望也存在于很多的文學作品中，例如魯迅的故鄉中就這樣寫道：“在蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一點活氣。我的心禁不住悲涼起來了。阿！

5、這不是我二十年來時時記得的故鄉”你能否也運用相同的句式，將故鄉的內容替換文中的內容呢“我會對故鄉蕭索的荒村失望，我會對尖酸刻薄的楊二嫂失望，我會對麻木愚昧的閏土失望”（故鄉還是拿過個故鄉，還是有圓月、沙灘、西瓜地的沙灘，只是離家之人的精神思想發生了變化而已，渴望改變故鄉的現狀。）【從長遠看，代表歷史必然要求的實踐主體雖經失敗但最終必將取得勝利，因而這種悲劇就能在悲憫和驚贊中給人以向上的感染力量，具有巨大的教育意義。-劉叔成等美學基本原理】如何理解“故鄉意味著我們的付出只有艱辛勞動過奉獻過的人，才真正擁有故鄉，才真正懂得古人游子悲故鄉的情懷”因為只有奮斗、奉獻，才會在故鄉的土地上留下自己的印跡，

6、故鄉也才會作為你生命的一部分而不可分離，才會有感情上的不可割舍的珍惜。沒有故鄉的人一無所有。而萍飄四方的游子無論是怎樣貧困潦倒，他們聽到某支獨唱曲時突然涌出熱淚，便是他們心有所歸的無量幸福。人是要有一個守望精神的家園的。故鄉是一個人的根，是一個人的心靈歸屬和寄托，是一份無價的財富。擁有故鄉的人才擁有心靈回歸的無限幸福。（在共同討論的過程中，老師可以適當拓寬學生的視野，聯系類似、相關的文章，輔助對文章的理解）【C：人可以另外選擇居地，但沒法重新選擇生命之源，即便這里有許多你無法忍受的東西，即便這塊土地曾經被太多的人口喝太多的災難壓榨得疲憊不堪氣喘吁吁，如同一張磨損日久的黑白照片。你沒法重新選擇父

7、輩，他們的臉上隱藏著你的容貌，身上散發出你熟悉的氣息，就埋藏在這張黑白照片里。你沒法重新選擇童年或少年，一只口哨，一個鐵環，一個打你沒法重新選擇童年或少年，一只口哨，一個鐵環，一個打兔草的竹籃，或者一盞雨夜里瓜棚里的孤燈，都先后遺失在這張黑白照片里-也許更重要的是，這里到處隱伏和流動著你的母語，如果你曾經用這種語言說過最動情的心事，最歡樂和最辛酸的體驗，最聰明和最荒唐的見解，你就再也不可能與它分離。-韓少功世界D：故鄉是你多年生活的地方。你曾在那里呱呱落地，跟媽媽牙牙學語，邁出了人生的第一步，感受過初次的激動，結識了最初的朋友，啟迪了你的智慧之窗。故鄉就是你的母親，她教過你，呵護過你，好好研究

8、你的故鄉吧，認認真真地研究她的每條街道和她的居民吧。-意大利阿米琪斯馬路文明】（學生看文章，還可以找出自己喜歡的詞語或句子，與同學交流討論）三、總結課文我心歸去的哲理性很強。文章不長，但把人與故鄉的關系闡發得非常透徹，許多說法非常有新意，如故鄉不等于出生地等等。但是，它的哲理不是單純的說理，而是和抒情結合在一起的，這也決定了它在語言上的特色，沒有抽象的說教，而是把哲理藏在形象中，用富有抒情色彩的意象來表達。有了對文章的解讀,相信大家現在對曾經讀過的詩文,如余光中的鄉愁、李白的靜夜思，會有更深刻的理解正象文中說的一樣有故鄉就是幸福，不管我們身在何處，因為有故鄉，我們永遠是幸福的想想我們的家，我們

9、的親人，我們的故鄉，沒有理由不好好生活當然，一個人只有離開故鄉之后，才能真正懂得故鄉。我們現在也許還不能深刻體會思鄉之情，但我們現在所做的一切，都可能成為將來的回憶和思念。這種對故鄉的愛，銘刻在每一個游子的心里，流淌在每一人的血夜里，無論走得多遠，總不會忘記留下你的悲傷和快樂的多情的熱土?！緱詈榛嗲榈耐恋亍克?、布置作業1閱讀兩篇文章（時間允許可以移至課上，學生簡要評價）；2寫一篇作文，關于家鄉讓你感動的景或人。（現實的或想像的）【附】韓少功，1953年1月1日出生于湖南省。1968年初中畢業后下鄉，在湖南省汨羅縣插隊務農。1974年調該縣文化館工作。1978年就讀湖南師范大學中文系。1982年畢業后在湖南省總工會某雜志歷任編輯、副總編。1985年調湖南省作家協會任專業作家。1988年遷居海南省，歷任海南紀實主編、天涯雜志社長、海南省作家協會主席、海南省文聯主席等職。韓少功從1974年開始發表文學作品。主要作品有韓少功文庫（10卷），含短篇小說西望茅草地歸去來、中篇小說爸爸爸女女女、長篇小說馬橋詞典、散文心想完美的假定等。另有生命中不能承受之輕等譯著多種。部分作品多次在中國內地及臺灣獲獎，并有英、法、意、日等多種文字的譯本在海外出版發行。師（補充）：韓少功的馬橋詞典于2000年被內地、香港、臺灣、澳門專家聯合推選為“二十世紀華文文