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1、PAGE3PAGE3祖父的園子公開課教案設計祖父的園子公開課教案設計一、出示課題，介紹作者、出示課題：祖父的園子、介紹作者：蕭紅，現代著名作家，原名張乃瑩，黑龍江呼蘭人。年與蕭軍自費出版第一本作品合集跋涉。年發表了成名作生死場，開始用筆名蕭紅，年發表了著名長篇小說呼蘭河傳。二、初讀課文，整體感知、自由朗讀課文，把課文讀通順，同時考慮：祖父的園子給你留下的是什么印象你是從課文中的哪些地方讀出來的教學中要尊重同學的理解和體驗，只要能從課文中找出有關的詞句，言之有理的，都應該鼓勵。同學可能的會有這樣的印象：祖父的園子是一個好玩的地方。祖父的園子里充溢了快樂。祖父的園子非常美麗。祖父的園子是一個很自由

2、的地方。、找出你最喜歡的句子或段落，反復地朗讀。三、走進園子，品味童年、默讀課文，園子里的哪些情景給你留下了特別深刻的印象？、課堂交流，根據同學的回答隨機指導：園子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱。朗讀第一自然段，想象描寫的情景。用一個詞概括園子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱給你留下的印象。（充溢生機、熱鬧、美麗）有感情的朗讀，讀出熱鬧和生機勃勃的感覺。我和祖父在園子里邊干活邊玩。默讀課文自然段，畫出“我”干活和玩的句子，細細地讀讀，想象“我”。、其實，不過是東一腳西一腳的瞎鬧、其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣、一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了、祖父澆水，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著“下雨啰！下雨啰！”討論：我在園子里到底是玩還是干活你從中感受到了什么干活就是玩，玩就是干活，反正都充溢了歡樂。選擇句子或段落有感情地朗讀，讀出“我”的快樂。園子里的花、鳥、蟲子、倭瓜等。朗讀課文第自然段，你從這段話中讀出了什么從哪些句子里讀出來的課堂交流，引導同學關注下面的句子，在反復地朗讀中體會院子里的那份自由：、要做什么，就做什么。、要怎么樣，就怎么樣。、愿意爬上房，就爬上房。、愿意開一朵花，就開一朵花。、愿意接一個瓜，就接一個瓜。、愿意長多高，就長多高。有感情地朗讀這一自然段，體會其中的自由和快樂。、默讀課文，考

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