1、各人眼中的20說(shuō)課稿說(shuō)教材：各人眼中的20是上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)一下的內(nèi)容。各人眼中的20是從學(xué)生的實(shí)際年齡出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一組一組地計(jì)數(shù)，并把所給的數(shù)分拆成相同數(shù)連加，也就是要求學(xué)生利用加法的策略來(lái)找到乘法題的答案，為后面學(xué)習(xí)乘法作好準(zhǔn)備。因此本節(jié)課的內(nèi)容起著承上啟下的作用。說(shuō)學(xué)情：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)100以內(nèi)的加減法以及連加；在本節(jié)課中要讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析以及動(dòng)手操作圈一圈等各種方法來(lái)分割20的集合，并要學(xué)生自己構(gòu)建一份是幾，有同樣的幾份來(lái)構(gòu)建幾個(gè)幾。如何用好教材，提供給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間，讓每一位學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，掌握新知的來(lái)龍去脈是本節(jié)課探討的宗旨。說(shuō)教法、學(xué)法新課引入時(shí)根據(jù)兒

2、童的認(rèn)知特點(diǎn)，采取情境教學(xué)法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)小胖過(guò)生日的情景，從8個(gè)桔子引入，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析來(lái)交流數(shù)的方法。采取啟發(fā)式教學(xué)法，教師結(jié)合學(xué)生數(shù)的方法來(lái)圈一圈，引導(dǎo)學(xué)生初步感知分清一次圈幾，圈了幾次。探究新知階段，放手讓學(xué)生去動(dòng)手操作，接著請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手圈20個(gè)小圓片，動(dòng)手操作、自主探究來(lái)交流結(jié)果。交流過(guò)程要注意語(yǔ)言的完整性，進(jìn)一步明確一次圈幾個(gè)，圈了幾次，說(shuō)出幾個(gè)幾是20。練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合知識(shí)的特點(diǎn)，練習(xí)層層遞進(jìn)，真正學(xué)會(huì)分拆成幾個(gè)幾。四、說(shuō)目標(biāo)：能一組一組地計(jì)數(shù)來(lái)構(gòu)造20。2、通過(guò)擺一擺，圈一圈等操作，建構(gòu)“幾個(gè)幾”，并能用同數(shù)連加的形式表達(dá)。 3、交流中讓學(xué)生分享討論的結(jié)果，把用“幾個(gè)幾”的表示

3、內(nèi)化為自己的認(rèn)知。五、說(shuō)重難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：一組一組地計(jì)數(shù)來(lái)建構(gòu)幾個(gè)幾相加，為今后學(xué)習(xí)乘法的意義作鋪墊。教學(xué)重點(diǎn)：把20分拆成幾個(gè)幾相加。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：（一）引入概念1、今天是小胖的生日，媽媽給小伙伴們準(zhǔn)備了一些草莓，一共有幾個(gè)草莓，你是怎么數(shù)的？（預(yù)設(shè)）生：我是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，一共有12個(gè)草莓。（預(yù)設(shè)）生：我是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的，一共有12個(gè)草莓。（預(yù)設(shè)）生：我是五個(gè)五個(gè)數(shù)的，一共有12個(gè)草莓。師：2個(gè)2個(gè)數(shù)的方法和5個(gè)5個(gè)數(shù)的方法有什么不同？（預(yù)設(shè)）生：每次數(shù)的個(gè)數(shù)不同。（預(yù)設(shè)）生：2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)能正好數(shù)完，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)了兩次以后還多2個(gè)。2、師：下面我們就用每次數(shù)的個(gè)數(shù)相同，能正好數(shù)完的方法來(lái)

4、數(shù)草莓。誰(shuí)還有不同的數(shù)法呢？師：剛才有小朋友是2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，正好數(shù)完了這12個(gè)草莓。我們就把它2個(gè)一圈，2個(gè)一圈，最后正好數(shù)完。師：12個(gè)草莓，2個(gè)一圈，圈了幾圈？師：我們可以把2個(gè)一圈，圈了6圈，表示成6個(gè)2。（板書(shū)）師：這里的6和2分別表示什么意思？（預(yù)設(shè)）生：6表示圈了6圈，2表示2個(gè)一圈。3、師：還有其它數(shù)法也能每次數(shù)的個(gè)數(shù)相同，正好數(shù)完這12個(gè)草莓嗎？（預(yù)設(shè)）生：還可以6個(gè)6個(gè)地?cái)?shù)。師：6個(gè)6個(gè)數(shù)應(yīng)該幾個(gè)一圈，可以圈幾圈，表示幾個(gè)幾？4、還可以幾個(gè)一圈，圈幾圈，表示成幾個(gè)幾呢？請(qǐng)你想一想，用不同的方法圈一圈，填一填。（）個(gè)（）生匯報(bào)，說(shuō)清幾個(gè)一圈，圈了幾圈，表示幾個(gè)幾。師：12個(gè)草莓

5、因?yàn)閿?shù)的方法不同，可以用不同的幾個(gè)幾來(lái)表示。（二)、深化概念1、師：我們?cè)跀?shù)草莓的時(shí)候，小丁丁他們也在數(shù)數(shù)，他們圍著桌子在數(shù)什么呀？（出示主題圖）師：一共有幾只蛋糕？20可以用幾個(gè)幾來(lái)表示呢？我們用小圓片代替蛋糕，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，圈一圈，填一填。有幾種不同的圈法，就圈幾種。圈的時(shí)候要注意要求：圈的時(shí)候要每次圈的個(gè)數(shù)相同，正好圈完。 （ ）個(gè)一圈，圈了（）幾圈，表示（）個(gè)（）是20。 學(xué)生反饋交流師：4個(gè)一圈就是1個(gè)4，圈了5圈，就是5個(gè)4。20個(gè)圓片正好分完，這幅圖就可以表示成 5個(gè) 4（板書(shū)：5個(gè)4 ）師：一起來(lái)數(shù)一數(shù):1個(gè)4，2個(gè)4，5個(gè)4。所以，4個(gè)一圈，圈了5圈，就是5個(gè)4（板書(shū)5個(gè)4）

6、師：這里的4和 5分別表示什么意思？（4個(gè)一圈，圈了5圈）誰(shuí)能再說(shuō)一遍？誰(shuí)還會(huì)說(shuō)？跟你的同桌輕輕說(shuō)一說(shuō)。師：如果用一個(gè)算式表示應(yīng)該怎么寫：用算式表示：4+4+4+4+4=20(2)師：哪位小朋友還有不同的方法來(lái)介紹一下？（預(yù)設(shè)）生：豎著數(shù)，就是一列有5個(gè)，有這樣的4列。師：我們把他的結(jié)果也展示到黑板上，看著圖片來(lái)填一填。（）個(gè)一圈，圈了（）圈，表示（）個(gè)（）是20。師：就是 4個(gè) 5。（板書(shū)：4個(gè)5 ）一起來(lái)讀一讀：1個(gè)5，2個(gè)5，3個(gè)5，4個(gè)5。 師：5和 4分別表示什么意思？（5個(gè)一圈，圈了4圈）誰(shuí)能再說(shuō)一遍？誰(shuí)還會(huì)說(shuō)？那么算式怎么列呢? 5+5+5+5+=20師：小朋友們，我們看到5個(gè)4

7、，也可以看到4個(gè)5.你能說(shuō)說(shuō)它們的區(qū)別嗎？(3)師：除了4個(gè)一圈，5個(gè)一圈，正好把20個(gè)圓片分完，還有其他方法嗎？生交流： 幾個(gè)一圈？圈了幾圈？ （2個(gè)10 10個(gè)2 20個(gè)1 1個(gè)20）（板書(shū)）以及列出對(duì)應(yīng)的算式說(shuō)說(shuō)2個(gè)10和10個(gè)2的區(qū)別，進(jìn)一步理解幾個(gè)一圈幾（一份），圈了幾圈（幾份）(4)有序的圈剛剛我們?nèi)α四敲炊喾N方法，怎么可以不重復(fù)不遺漏的都圈出來(lái)呢？（我們可以先從1個(gè)1個(gè)數(shù)開(kāi)始，可以數(shù)20次，2個(gè)2個(gè)數(shù)，可以數(shù)10次，3個(gè)3個(gè)數(shù)可以嗎？4個(gè)4個(gè)數(shù)，可以數(shù)5次，5個(gè)5個(gè)數(shù)，可以數(shù)4次，6個(gè)6個(gè)數(shù)可以嗎？等等.10個(gè)10個(gè)數(shù)，可以數(shù)2次，我們可以有序的進(jìn)行思考，這樣能不重復(fù)不遺漏了）師小結(jié)：同樣是20個(gè)圓片，因?yàn)槊總€(gè)人的數(shù)法不同，看到的幾個(gè)幾也就不同。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)“各人眼中的20”。 （板書(shū)課題：各人眼中的20）3、鞏固概念第一關(guān)：圈一圈分清幾個(gè)幾中，左邊的幾表示什么？右邊的幾表示什么？填一填 SHAPE * MERGEFORMAT 第二關(guān)：填一填第三關(guān)：連一連(A) 777 (1) 2