1、給魚穿上花衣裳1、教學內容 遼海版小學美術一年級下冊第五單元“珍愛自然”，第13課給魚穿上花衣裳。2、教材分析 本課是“珍愛自然”這一單元“造型表現”的第二課，從表現的范疇上，魚是學生比較熟悉的事物，本課的設置就是要求學生將熟悉的事物加以分析、了解。整合自然、生物、物理等學科的相關知識，如：魚的種類、習性，包括生活的環境等，使科學知識與藝術審美有機地結合。 本課的內容是將魚進行藝術的夸張、變形等裝飾手段加以表現，教科書中的作品圖片無論是在魚的外形、顏色還是紋飾上都有所體現。學生能從范畫中感受到藝術創作與現實生活之間的異同，感受到藝術的美。從表現的形式上不僅限于用繪畫方式，還可以采用手工創作的方

2、式，體現出對學生審美體驗的尊重。同時，本課在色彩、紋飾上也給學生較大的想象創作空間，充分體現出學生繪畫的童心、稚氣，因此本科的設置也符合低年級學生的身心特點。3、學情分析一年級的孩子們相對來說接受信息的途徑很廣部分孩子已經見過現實生活中的魚。他們思維活躍、想象豐富、聯想奇特喜歡按照自己的想法自由的表現畫面。而且好奇心重愛表現自己但動手能力較差只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現自己的想法，所以老師還要善于引導孩子對其花紋及色彩的喜愛充分感受扮魚的樂趣。4、教學目標知識與技能:讓學生了解魚的基本形狀和花紋的描繪。運用夸張、變形的手法描繪花紋圖案和豐富的色彩。 過程與方法:在觀察中展開聯想;在欣

3、賞過程中,啟發想像與創作思路。情感態度與價值觀:讓學生感受大自然的美，培養學生對大自然的熱愛之情和環境保護意識。5、重點難點 教學重點: 運用繪畫的方式創作表現魚，并能很好地運用線、形、色。教學難點: 對簡化、夸張、變形的裝飾手法的理解和運用。6、教學方法：引導、觀察、比較、操作等方法。7、媒體資源：PPT課件、繪畫作品。8、教學過程教學環節教師活動學生行為設計意圖情趣導入1、謎語導入：沒胳膊沒腿,從來不離水,走路不用腳,搖頭又擺尾。它是什么呢?2、板書課題。猜謎語用謎語導入，更能有效的激發學生的學習興趣，符合一年級學生的年齡特點，為學習新知做好充分準備。小結：用幻燈片出示謎語，通過猜謎活動激

4、發學生學習興趣和創作欲望。探究新知1、播放課件，欣賞美麗的海底世界。2、觀察顏色。你們喜歡這些魚嗎？為什么？魚由哪幾部分構成嗎？3、分析外形。出示課件：看看這些魚的身體都是什么形狀的？ 欣賞海底世界里的魚。觀察魚的顏色，說出魚的構造。觀察分析魚的形狀。1、培養學生自主觀察能力，形象感受能力。2、培養學生對藝術創作的興趣。3、培養學生對藝術創作技法的探究精神。創新求異1、展示范作。2、指導作畫。、造型大方、簡潔。、紋飾應用：點、線、面。3、學生作畫，教師巡視。指導。欣賞老師作品。學習畫法。想象創作。1、培養學生想象創造能力。2、鞏固線條和色彩知識。3、掌握裝飾的基本技法。個性拓展1、作品展示。2、師生評價。交流、評價。培養學生藝術欣賞能力。小結：學生通過課件欣賞海底世界多姿多彩的魚，探討分析魚的形態結構、色彩、紋飾，再結合教師范畫導入藝術創作中的裝飾手法的運用，探究簡化、變形、夸張等在藝術創作中的表現使學生掌握創作技巧，大膽創作。總結延伸1、總結：魚是我們人類的好朋友，大海是它的家，讓我們每個同學在愛護魚類的同時，也愛護它的家。2、延伸：課后繼續完善自己的作品，然后送給爸爸媽