1、識(shí)字5動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析這是一首充滿童趣的兒歌，介紹了6種小動(dòng)物的生活習(xí)性。本課要求認(rèn)識(shí)的生字中有六個(gè)是蟲字旁的字，而且都是左形右聲的形聲字，在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字的特點(diǎn)，有效識(shí)記生字，可采用借助拼音，聯(lián)系插圖、生活經(jīng)驗(yàn)和游戲活動(dòng)，多種方法引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。此外引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中感受兒歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、歸類認(rèn)識(shí)帶有蟲字旁的6個(gè)形聲字“蜻、蜓”等，借助課文彩圖、生活經(jīng)驗(yàn)和游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)其他生字，會(huì)寫“間、網(wǎng)”2個(gè)字。2、初步感知形聲字的構(gòu)字方法，提高自主識(shí)字的能力。3、正確、流利地朗讀兒歌，了解文中小動(dòng)物的生活習(xí)性，熱愛小動(dòng)物。

2、二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：了解文中小動(dòng)物的生活習(xí)性。三、教學(xué)過(guò)(一) 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天，老師就帶你們到動(dòng)物王國(guó)去看一看！齊讀課題。（二）識(shí)記生字，感悟方法1.猜謎語(yǔ),讀詞語(yǔ)。師：想知道第一位動(dòng)物朋友是誰(shuí)嗎？我們來(lái)猜一猜！一架小飛機(jī)，飛東又飛西。來(lái)去三五里，捉蟲它最行！蜻蜓！指名讀、齊讀。師：那第二位動(dòng)物朋友是誰(shuí)呢？聽好了！身小力不小，團(tuán)結(jié)又勤勞。有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道。螞蟻！師：看清楚！這個(gè)字誰(shuí)來(lái)讀？（出示：螞）指名讀。這個(gè)字也是第三聲，誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)字？（出示：蟻）指名讀。這兩個(gè)字在一塊兒的時(shí)候，第一個(gè)字要變調(diào)，

3、讀得像第二聲,第二個(gè)字還是讀第三聲。師范讀、指名讀、齊讀。師：接下來(lái)，我們繼續(xù)猜一猜！吐出細(xì)絲線，織成天羅網(wǎng)。擺下八卦陣，專捉飛來(lái)將。蜘蛛、指名讀、齊讀。2.歸類識(shí)字。師：（出示詞語(yǔ)：蜻蜓、蜘蛛、螞蟻）現(xiàn)在，老師要增加一點(diǎn)點(diǎn)難度了，我把圖片和拼音都去掉，誰(shuí)還認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物朋友？（指名讀）師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這六個(gè)生字寶寶，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？對(duì)啦，他們都是蟲字旁，大多與蟲子和動(dòng)物有關(guān)，漢字中有許多這樣的字：一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，像這樣的字，就叫形聲字。以后我們可以運(yùn)用這種規(guī)律認(rèn)識(shí)更多漢字。(三)初讀兒歌，感受新知1.師：這六個(gè)生字寶寶藏到兒歌里去啦!請(qǐng)小朋友把書打開54頁(yè)。先聽老師讀一

4、遍，我讀到哪個(gè)字，你的小手就要指到哪個(gè)字！ 2.闖關(guān)游戲挑戰(zhàn)第一關(guān)出示帶拼音的詞語(yǔ)：捉迷藏 造宮殿 食糧 結(jié)網(wǎng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？挑戰(zhàn)第二關(guān)去掉拼音：藏 造 迷 食 糧 網(wǎng) 橫著讀一遍，豎著讀一遍。這些字你有什么好辦法記住他們呢？a. “造”和“迷”長(zhǎng)得很像，我們?cè)趺从涀∷麄儯繋熜〗Y(jié)識(shí)字方法：加一加、換一換。b. 出示“網(wǎng)”的圖片及漢字)這是很久以前用來(lái)捕捉小動(dòng)物的網(wǎng)子，看看有什么相同的地方？（簡(jiǎn)介“網(wǎng)眼”）我們的漢字非常奇妙，它不斷地變變變，就變成了今天的樣子！（課件演示“網(wǎng)”字的演變過(guò)程）挑戰(zhàn)第三關(guān)師：瞧，小動(dòng)物們?yōu)槲覀兯蛠?lái)了許多漂亮的氣球，如果你們會(huì)讀上面的詞語(yǔ)，氣球就會(huì)飛起來(lái)！

5、齊讀。(四)圖文并茂，朗讀兒歌1. 打開課文，借助拼音自由讀兒歌，想一想兒歌中描寫了哪幾個(gè)小動(dòng)物，用“”畫出在，請(qǐng)用“ ”畫出他們?cè)谑裁吹胤剑谩?”畫出他們?cè)诟墒裁础？熳x讀課文中的句子吧。2.反饋：同學(xué)們，你們都畫對(duì)了嗎？夏天到了，小動(dòng)物們都趕來(lái)湊（cu）熱鬧了。蜻蜓半空展翅飛 我們看誰(shuí)來(lái)啦？蜻蜓展開它透明的翅膀像一架飛機(jī)。我們 一起做動(dòng)作讀讀吧。蝴蝶花間捉迷藏 小蝴蝶在干什么呢？蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，一會(huì)飛到滑板上，一會(huì)兒又藏到花瓣下，就像小朋友在捉迷藏，多有趣呀！再來(lái)讀讀吧蚯蚓土里造宮殿 看看蚯蚓在干什么呢？你們看，小蚯蚓正在不停的挖呀挖， 建造自己自己居住的洞穴，就像建造一座宮殿，讓我

6、們帶著 對(duì)小螞蟻的敬佩，讀讀這句話。螞蟻地上運(yùn)食糧 小螞蟻們?cè)诟墒裁矗繛槭裁丛谶\(yùn)食糧呢？他們要儲(chǔ)存糧食為過(guò)冬做準(zhǔn)備，真是勤勞的小螞蟻。我們讀一讀。蝌蚪池中游得歡 瞧，小蝌蚪游過(guò)來(lái)了，你們看，小蝌蚪們搖著尾巴在水里游得可歡快了。我們一起快樂(lè)地讀讀吧。蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙 小蜘蛛在忙什么呢？蜘蛛正忙著結(jié)網(wǎng)呢，它要結(jié)又大又結(jié)實(shí)的網(wǎng)，捕獲更多的小蟲子，好飽餐一頓，我們一起美美的讀一讀。3. 原來(lái)這六種小動(dòng)物們都快樂(lè)地自己的王國(guó)里忙碌著，可開心了，請(qǐng)小朋友們一起讀讀，體會(huì)一下他們開心的心情吧。（五）書寫指導(dǎo)這首兒歌中我們認(rèn)識(shí)了6只小動(dòng)物，這兩個(gè)字是本課要寫的字。間和網(wǎng)都是半包圍結(jié)構(gòu)。寫的時(shí)候注意先外后內(nèi)，外框

7、要大。“間”的“日”要寫小，放在田字格中心位置。“網(wǎng)”的中間兩個(gè)撇點(diǎn)要分布均勻。請(qǐng)同學(xué)們伸出小手一起來(lái)寫一寫“間”現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁厦枰粋€(gè)寫一個(gè)。這節(jié)課我們就上到這里，課后同學(xué)們多加練習(xí)一定能把字寫好。（六）總結(jié)課文今天，我們認(rèn)識(shí)了許多形聲字。在讀課外讀物的時(shí)候還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多這樣的漢字，希望同學(xué)們能留心觀察，認(rèn)識(shí)更多的形聲字。這節(jié)課我們還認(rèn)識(shí)了6只小動(dòng)物，這些小動(dòng)物各有各的本領(lǐng)，都是人類的朋友，我們要愛護(hù)他們。四、板書設(shè)計(jì)識(shí)字5.動(dòng)物兒歌蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.鞏固復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)生字和詞語(yǔ)。通過(guò)比較的方法會(huì)寫“運(yùn)、造、迷”3個(gè)生字。2. 有節(jié)奏地朗讀兒歌，感受兒歌的韻

8、律美。3. 能仿照課文的句式，創(chuàng)編兒歌。產(chǎn)生觀察小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的興趣。二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有節(jié)奏地朗讀兒歌，感受兒歌的韻律美。教學(xué)難點(diǎn)：能仿照課文的句式，說(shuō)出其他小動(dòng)物的生活習(xí)性，創(chuàng)編兒歌。三、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固舊知1.同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字5動(dòng)物兒歌，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多生字，同學(xué)們還記得他們嗎？跟老師一起讀，看誰(shuí)的聲音響亮還準(zhǔn)確。蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛、食糧、結(jié)網(wǎng)、捉迷藏。他們的順序變換了，還認(rèn)識(shí)它們嗎？同學(xué)們表現(xiàn)真棒，老師為你點(diǎn)贊。（二）研讀課文，拓展延伸1.小朋友們今天學(xué)得真認(rèn)真，動(dòng)物朋友們都在兒歌里朝我們招手呢，讓我們一起把它們快樂(lè)的生活讀出

9、來(lái)吧！2.填空換個(gè)形式，你還能讀出這首兒歌嗎？3.動(dòng)物圖片為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，六個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)啦，請(qǐng)你看著大屏幕上的六個(gè)動(dòng)物的圖片，一起來(lái)背背關(guān)于它們的兒歌。4讀讀說(shuō)說(shuō)（課后題）一幅幅畫面，不僅是首兒歌，還是一組組詞語(yǔ)，我們一起讀讀。5.句式特點(diǎn) 有的小朋友喜歡勤勞的小螞蟻，有的小朋友喜歡可愛的小蝌蚪，還有的小朋友喜歡美麗的蝴蝶，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這首兒歌，細(xì)心的小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這首小兒歌句式上有什么特點(diǎn)嗎？ 兒歌六句都是這樣的句子，誰(shuí) 在哪里 干什么，所以整首兒歌讀起來(lái)朗朗上口，特別好聽。這些小動(dòng)物們非常的可愛，也非常的勤勞，他們都是大自然中的益蟲，我們要好好的保護(hù)他們。6. 創(chuàng)編兒歌這節(jié)課老師把小松鼠

10、請(qǐng)到了我們的課堂上，我們一起來(lái)看看小青蛙在哪干什么呢?你能仿照兒歌中的句式“誰(shuí)在哪里干什么”結(jié)合圖片先自己練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。松鼠樹上做游戲。青蛙荷葉把歌唱。看看這幅圖，你能不能也想剛才一樣說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在哪干什么？老鷹空中展翅飛。小朋友們，我們通過(guò)自己的努力，也能寫出這樣朗朗上口的兒歌。只要用心，我們都是生活中的小詩(shī)人。（三）觀察字形，書寫指導(dǎo)我們不光要爭(zhēng)當(dāng)小詩(shī)人，還要爭(zhēng)當(dāng)寫字小能手！寫字的時(shí)候，注意姿勢(shì)：身坐正，肩放平，腳放穩(wěn)。這節(jié)課，這些是本課我們要會(huì)寫的生字。1.“迷、造、運(yùn)”（1）都是“走之”。（2）同學(xué)們，在寫帶有走之的字的時(shí)候一定要先寫里面，再寫外面。“米”字的捺要變成點(diǎn)。在田字格中從橫中線起筆點(diǎn)、橫折折撇，走之的捺是平捺，要舒展。下面老師先范寫一個(gè)，請(qǐng)大家也伸出手指跟著老師一起寫一寫。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們自己在課本上描一個(gè)寫一個(gè)。課后同學(xué)們可以根據(jù)剛才老師教給你的方法，把它們寫好。（四）總結(jié)全文