1、大班米竹的教案經(jīng)典范文合集大全新課程提倡老師用教材，而不是簡潔地教教材。下面是我為 大家收集了米竹的教案，盼望你們能喜愛。大班精選米竹的教案優(yōu)秀范文一教學目標：.學會本課4個生字，能借助漢語拼音認讀字音，能按筆畫記字 形，能結合插圖了解字的意思。.能按筆畫依照田字格里的范字書寫本課生字。.會讀指定的詞語。.培育學習漢字的愛好，良好的執(zhí)筆、寫字姿態(tài)的力量。教學重點：識字寫字教學難點：能依照田字格里的范字把字寫端正。第一課時教學目標：學問與力量：L學會本課生字木禾米竹”能借助拼音讀準字音，會按筆畫記字 形，看圖了解字義，照田字格里的范字寫好生字過程與方法：L在按筆畫記字的基礎上，利用木禾米3個字是

2、形近字的特點, 采納在木子上加筆畫的方法學習禾米，滲透用熟字加一筆組成新 字的記字方法。地跳竹竿舞。師：現(xiàn)在竹竿舞跳遍大江南北，越來越引起國內外游客的愛好, 他們盛贊竹竿舞為世界罕見的衰弱操。小伴侶們想看看竹竿舞是什 么樣的舞蹈嗎？媒體播放視頻：竹竿舞師：現(xiàn)在我們一起來學跳竹竿舞，好不好？二、竹竿舞教學1、熟識音樂節(jié)奏，把握進出時機師：傣族人民依據(jù)竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲，在 竹竿開合的瞬間，不但要靈敏地進出跳 躍，而且要瀟灑自然地做各 種美麗的動作。接下來，我來播放一段節(jié)奏音樂，看看小伴侶能用各種動作來表 現(xiàn)一下這種節(jié)奏嗎？音樂播放（小伴侶用手或腳的各種活動表現(xiàn)音樂的節(jié)奏）師：首

3、先誰告知我這是幾拍子的節(jié)奏?（4拍）師：假如這兩個手指代表兩根竹竿，大家能跟著節(jié)奏用手指來模 擬一下竹竿的開合嗎？師：那你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎？師：小伴侶想一下，當你預備在開一合一開開一合的竹竿間跳進 跳出的時候，你們怎么做呢？（幼兒兩人一組，一個用手指模擬竹竿的開合，一個用雙腳開合10跳的方式進行跳進跳出）（為便于幼兒學習提興奮趣活躍課堂氣氛，可讓幼兒便練習邊喊 節(jié)奏，如：跳的幼兒喊進一出一進進一出，打桿的幼兒喊開一合一開 開一合乂輪換練習）（老師觀看準時進行指導）2、練習打竹竿方法，結合竹竿進行跳進跳出練習師：接下來我們可以上竹竿進行練習了。誰情愿來跟我協(xié)作來打竹竿？（請

4、一名幼兒協(xié)作演示打竹竿）（引導幼兒用竹竿打出有節(jié)奏的聲 音來）（強調打竹竿時兩人的動作全都）（強調兩根竹竿要有明顯的開 合）（強調打竹竿時不宜把竹竿抬得過高）師：小伴侶們都來試試！（分組:4人一組乂2人先打,2人用手指的開合模擬竹竿的開合）（輪 換）（對幼兒打竹竿的方法做出講評乂音樂師：竹竿大家都會打了，那能不能在開合的竹竿間進行跳進跳出 呢？（幼兒兩人4組，2個打竹竿，一個或兩個同時用雙腳開合跳的方 式進行跳進跳出）（輪換練習）（跳的同學喊進一出一進進一出，打桿的同學喊開一合一開開一合）（比一比，哪組小伴侶喊的口令高、齊）3、學習基本動作師：剛才我們把握了打竹竿的方法以及進出竹竿的時機。接下

5、來11 我們要學習竹竿舞的基本動作。大家家過來看視頻。他們是怎么跳的?視頻播放：竹竿舞（老師講解步伐的方法和要領，強調口令跟動作的協(xié)作）師：小伴侶們回去結合不動的竹竿進行練習過竿的方法。（幼兒全體練習乂在不動竿上練習乂嫻熟把握）（老師準時指導）師：現(xiàn)在大家能在打動的竹竿中練習了嗎？（小組嘗試）（重點提示幼兒跳進堅決，時機恰當）（幼兒協(xié)作，四人一組，兩個打竹竿，兩個依次或一起條過兩跟 竹竿）（輪換）（整個跳的過程中循環(huán)播放音樂節(jié)奏）（老師準時指導）（分小組展現(xiàn)練習成果）4、提高難度，創(chuàng)編動作師：既然我們現(xiàn)在能跳過兩根竹竿了，那能不能2個小組靠在一 起打竹竿，連續(xù)跳過四跟竹竿，大家有信念嗎？最好能

6、加上一些上肢和身體的動作，這樣看上去更美麗了。現(xiàn)在, 就請小伴侶們跟著音樂盡情的歌舞吧！（幼兒跟著歌曲的節(jié)奏聯(lián)系連續(xù)竹竿舞）（老師參加）5、展現(xiàn)學習成果（音樂停）師：真想立刻帶大家去云南，去跟傣族人比一比，究竟 是哪個能歌善舞？以小組為單位，一組上來表演，其他小組為他們拍手打節(jié)拍。12（小組輪番協(xié)作表演）師：說說你覺得哪個小組表演的最好，為什么？（小組相互評價）三、放松整理師：好了，小伴侶們跳了這么長時間的竹竿舞，是不是很快樂啊? 接下來，讓我們來做放松活動。跟音樂做身體的拉伸及放松大班米竹的教案經(jīng)典范文合集大全132.通過擴展練習，鞏固識字方法，擴大識字量。情感態(tài)度價值觀：L培育同學仔細書寫

7、的好習慣。2 .培育同學留意觀看的好習慣教學重點：會讀、寫本課生字。教學難點：按筆順寫好竹字教學過程：一、同學們，前邊我們已經(jīng)學習了識字（一），也學習了一些課文。 你們通過學習也熟悉了很多的生字，今日我們一起再去熟悉一些新的 生字伴侶，好嗎？二、探究性學習。（一）學習木.你知道這是什么字嗎?（出示木）在哪見過這個字？.你是怎么熟悉這個字的？.你們看這就是古時候的木（出示古代木）古老而聰明的炎黃 子孫就是依據(jù)木的樣子而演化來的（出示古樹）.結合圖說說字的意思。.用木組個詞，出示詞讀一讀。困（二）學習禾米方法同上。L你知道這是什么字嗎?在哪見過這個字？.你是怎么熟悉這個字的？.你們看這就是古時候的

8、禾（出示古代禾）.結合圖說說字的意思。.用禾組個詞，出示詞讀一讀。（三）學習竹方法同上，也可以用竹說一句話。休息三、記住形，并書寫。.說說你是怎樣記住木字的？利用圖與木的形人身體木按筆畫記，書81頁 觀看字在田字格中的位置，應留意什 么？師范寫，生寫.說說你是怎樣記住米禾的?方法同木利用圖與木的形 按筆畫記，書81頁熟字加一筆觀看字在田字格中的位置，應留意什么？師范寫，生寫.竹字的形竹由兩局部組成，認真觀看兩局部一樣嗎？按筆畫記字形看書81頁，用手書空，記一記觀看出字格中的位置師范寫，生寫。四、師小結：今日我們學習了識字（二）第7課，老師盼望你們能 記住今日學習的這幾個漢字，把它應用到生活中去

9、。五、作業(yè)。.讀一讀81頁。.你知道木字加一筆可以變成哪些字嗎?看誰變得新字多.你知道那些帶有木字旁的字嗎?和你的爸爸媽媽找一找記一記。教學反思：本課注意同學語言的積累語文課程標準中明確指 出：語文教學應注意語言的感悟、積累和運用，從整體上提高同學 語文素養(yǎng)。課堂中，在同學們熟悉了木字之后，進行擴詞訓練， 用圖片的形式進行擴句訓練，降低了同學說話的難度，提高了同學說 話的質量。其次課時教學目標：.把握田、人兩個生字的寫法，能讀準音，了解字義，記住形。.培育同學學習生字的愛好。教學重點：識字寫字教學難點：能依照田字格里的范字把字寫端正。教學過程：一、認讀學過的幾個生字二、導入：這節(jié)課我們連續(xù)學習

10、生字。比一比看誰是我們班的小書法家。三、指導書寫生字重點指導：按筆順規(guī)章寫字困出示禾米竹四、課堂練習：.認讀生字卡片.做課堂練習冊五、課堂小結：說說你學會了什么？板書設計：禾米竹教學反思：本課重點指導漢字的書寫，同時培育同學學習漢字的 愛好，多數(shù)同學有主動識字的愿望，并能初步感受到漢字的美。同學 在書寫時能夠仔細觀看，個別的同學觀看不仔細，寫字的姿態(tài)還需要 訂正。大班精選米竹的教案優(yōu)秀范文二一、教學目標：1、熟悉木禾米竹4個生字，能借助音節(jié)讀準字音，會寫木禾米 3個生字。結合插圖和生活實際了解生字的意思。2、在按筆畫記字的基礎上，利用木禾米”3個字是形近字的特點, 采納在木子上加筆畫的方法學習

11、禾米，滲透識字方法。3、照田字格里的范字寫好木禾米三個字，培育同學仔細書寫的 好習慣。4、注意激發(fā)同學愛好，提高同學識字力量。二、教學重點：1、會按筆畫記字形，寫好基本字木。2、理解生字的意思。三、教學難點：指導同學按筆順規(guī)章在田字格中把生字寫規(guī)范、 美觀。四、教具預備：多媒體課件，圖片、生字卡片五、教學過程：一、復習舊知，揭示課題拼音： 本課音節(jié):zhz、m h mu he mi zhu2、請說出筆畫名稱：一 I、捺、。）（這四個有個共同的名字 叫撇。再認真看什么撇？二、圖片引入，激發(fā)識字愛好。我們運用看圖識字的方法學習了象形字日月水火，今日老師又 帶來4幅漂亮的圖片，想不想看看。（出示圖片

12、）說說圖上畫的是什么？老師這里有幾個象形字，認真看，這幾個象形字跟哪幅圖比擬 象?也許念什么?（這幾個象形字和圖是一一對應的，其他同學認真看, 看他們貼的對不對，你同意這樣貼嗎?不對，請你改正。）漸漸的，這幾個象形字外形不斷變化，變成現(xiàn)在的漢字，它們分 別對著哪個象形字？生字以這種方式和我們見面了，我們一起叫出它們的名字吧。（板 書課題）練習拼讀，男讀、女讀、去拼音讀、跳讀。這節(jié)課我們就來 學習：木禾米（竹拿掉）三、教學新知一）學習木字1、讀音。拼讀2、找伴侶。你們熟悉什么樹木呀?樹木、楊木、桃木）用木頭能做成什么呢?說句子。你能用帶有木字的詞說一句話嗎？（句式：有樹木。）樹木是我們人類的伴侶

13、，要愛惜它。3、怎樣記住木字呢?（多種識字方法）圖記;數(shù)筆畫;熟字加 筆畫。老師給你點時間，用你最喜愛的記字方法來記木字檢查：你是怎樣記住木字的？4、小結：我們先讀的拼音，接著組詞，說句子，再用自己喜愛 的記字方法記住木字。二）親近稻田，熟悉禾、米不遠處，有一片稻田，稻田里有剛剛插下的（禾苗）1、圖1 一棵、圖2（二棵）、一排、一排排、（一片、一片片）（綠油 油）一（）禾苗（）的禾苗2、是啊，耕種這些禾苗的農夫是多么的不簡單，你們還記那首 描寫農夫在田間給禾苗鋤草施肥的古詩嗎？里面就消失了禾字一一 鋤禾背一背。老師起頭：背了這首古詩，你們此時最想說些什么？生：我覺得農夫伯伯不簡單。生：我們不能

14、鋪張糧食。我們讀了音，了解的意思，怎樣學習禾字呢?（音、組詞、記形）3、過渡：禾苗漸漸長高，長成了稻子，結出了稻谷，到了秋天稻谷成熟，農夫伯伯把稻谷去殼，就看到了我們特別熟識的（大米）。你們能用學習木的方法來自學米字嗎？回憶一下過程：先讀音, 接著組詞說句子，最終記住它的形。（2）先自己說，再與同桌說說（3）匯報你怎樣學習米字的？過渡：我們知道了木、禾、米的讀音，會組詞，用自己喜愛的方 法記住這3個字。同學們學得很仔細，現(xiàn)在我們來寫寫木、禾、米這 三個字，比一比誰寫得又正確又美觀。三）指導書寫：木禾米1、看三個字：在田字格中呈什么外形？比高矮，比寬窄，撇捺的 凹凸。2、先來仔細觀看木字，a橫和

15、豎比，長一些，還是短一些?從哪起筆，到拿收筆？B橫要傾斜一點，略微爬了一個小坡。C豎要直，從哪起筆，收筆在哪？三筆撇要尖，從交叉處起筆，到哪收筆/四筆捺要有角，從哪起筆到哪收筆?撇捺要對稱描紅，寫字三個一。評價優(yōu)點。修正3、禾、米：你們看，禾字，也有木字，里面橫豎的位置有什么變化?（滲透漢 字避讓原那么）米字里面橫豎的位置有什么變化？你能自己寫寫禾、米2個字嗎？同學寫，師巡察指導，展現(xiàn)評價。四、課堂總結：創(chuàng)設情景：老師扮演各種角色如：（媽媽問：今日語文課你學習了什么？禾苗是什么呀?）爸爸問大班精選米竹的教案優(yōu)秀范文三【教學目標】1、熟悉竹竿舞的基本練習方法，把握敲竹竿的節(jié)奏。2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，進展靈敏、協(xié)調、彈跳等