1、大班綜合活動：向0敬個禮活動目標(biāo)：1、通過觀察、分析，理解排除法在游戲中的運用。2、能夠分辨數(shù)字的形狀、大小，知道數(shù)與數(shù)的組合關(guān)系。3、感受故事的樂趣，體驗每個數(shù)字（人）都有不同的價值。活動準(zhǔn)備：課件、數(shù)字卡片活動過程：一、出示數(shù)字PPT,引起幼兒活動興趣。1、教師：看，今天我?guī)磉@么多的數(shù)字，你們能把這些數(shù)字讀 出來嗎？2、教師：我請小朋友來完整地說一說：你認(rèn)識第幾排的第兒個 數(shù)字，它是兒？別人說過的我們就不說了啊。（請幼兒讀數(shù)字，提醒 在第幾排的第幾個）3、教師：第二排的第二個數(shù)字認(rèn)識嗎？誰來試試？不錯，已經(jīng) 認(rèn)識百位數(shù)了，我猜你們應(yīng)該不認(rèn)識第三排的第二個數(shù)字。好樣的， 有人讀出來了。4、

2、教師小結(jié)：孩子們，我們看到的這些數(shù)字或者是別的數(shù)字， 它們都是由這十個數(shù)字組成的，這些數(shù)字你們都認(rèn)識的，我們一起來 讀一遍，0、1眼睛要看仔細(xì)，你才能讀得準(zhǔn)哦。（出示數(shù)字1T0 的 PPT）二、欣賞故事，引導(dǎo)幼兒交流討論。1、教師：今天老師給你們帶來了一個故事，說的就是這十個數(shù)字。它們生活在數(shù)字王國里，每天駕著車忙忙碌碌，來來往往。2、教師：孩子們你們看，數(shù)字王國里現(xiàn)在駕車來的是誰？（幼 兒猜數(shù)字）指導(dǎo)語：有人說X,還有可能是什么呢？有可能是X,也有可能 是X,（出示最有可能的數(shù)字）究竟是幾呢？滴滴，這一次開車過來 的是數(shù)字幾？ x是第一種可能，第二種可能呢？究竟是幾呢？如果是 X的話，請你為

3、自己鼓掌。孩子們，又來了一輛車。第一種可能是X, 第二種可能是，不錯，可能哦，還有可能是幾？我們一起來看看究竟 是幾呢？3、出示故事PPT,引導(dǎo)幼兒賞讀故事。教師：來來往往的各種各樣的數(shù)字駕著車非常忙碌，可是你們看 （PPT）在數(shù)字王國里/住著一個/矮矮胖胖的/數(shù)字“0，數(shù)字王國 里的其它數(shù)字/看見它/都有點不理不睬的，因為大家都覺得/哦/你是 個“0”，你什么都沒有什么都不代表，可是/盡管這樣/0卻是個善 良的數(shù)字朋友，這一天/它正好路過數(shù)字“1”的身邊，數(shù)字“1” / 正在發(fā)脾氣，正在煩惱，為什么呢，因為它覺得/它數(shù)來數(shù)去/都只是 “1”，它好煩惱，數(shù)字“0”先生跑過來跟它說/你不要煩惱了

4、/我?guī)?你出去兜兜風(fēng)吧，說不定你的心情會好點，數(shù)字“1”想我反正數(shù)來 數(shù)去都是“1”，我還不如出去兜兜風(fēng)，你們看，數(shù)字“0”帶著數(shù)字 “1”出發(fā)了（PPT）車開在了山坡上，開往小鎮(zhèn)，開著開著它們發(fā)現(xiàn) 了一件奇怪的事情，在車子開過的地方其它數(shù)字原來看到“0”都要 躲開的，覺得它什么都沒有什么都不代表，可是這次大家看到“0” 開著車過來的時候都脫了帽子向它敬個禮，你看，數(shù)字朋友都脫了帽 子，向它敬個禮。這是怎么回事呢？有誰知道？4、教師：你們看，數(shù)字0先生車的后面坐著誰？（1）這個時候 變成數(shù)字幾了？ （10）也就是數(shù)字“1”發(fā)現(xiàn)后面跟了個什么都沒有 的“0”就會變的更大，變成“10”。所以大家都

5、覺得0是很友好， 很有用的，盡管它什么都沒有。三、出示數(shù)字卡片，幼兒游戲。1、教師：你們看，這幾個數(shù)字在排隊，它們都想和0站在一起, 想和0做好朋友。對，排到它家里去了。教師：排隊排在前面的是這四個數(shù)字，你們看都有誰？ （3, 6, 5, 8）2、教師：你準(zhǔn)備先為0先生找哪個數(shù)字朋友，和它站在一起？ 先不說出來，放心里，等下我來給你們變魔術(shù)哦，我需要請一個小朋 友來幫助。XX,你來，等一下你在藍(lán)色的數(shù)字卡里指一個數(shù)字，我不 看，你們也別讀出來，清楚嗎？我可以猜到XX選擇的是哪個數(shù)字， 你們信嗎？3、教師：（老師轉(zhuǎn)過身）XX你可以開始了，好了嗎？好了就請 你坐下，我可以轉(zhuǎn)過來了嗎？4、教師：大家

6、可以作證我剛剛是沒有看到的，但我要來提問題 了，（出示黃色數(shù)字卡）XX請起立，你剛剛為0先生找的數(shù)字朋友,在黃色數(shù)字卡的第一排有嗎？第二排有嗎？第三排有嗎？所以它是數(shù)字X,對嗎？我厲害嗎？5、教師：你們想挑戰(zhàn)當(dāng)魔術(shù)師嗎？那你們一起來挑戰(zhàn)一次好嗎？ 所有小朋友把頭轉(zhuǎn)過去看后面，不許偷看啊，我來指數(shù)字了。我指好 了，你們可以轉(zhuǎn)過來了。成功挑戰(zhàn)魔術(shù)師是要學(xué)會問問題的，你們來 問我？6、教師：誰來把那個數(shù)字說出來？ XX說對了，請你出來挑戰(zhàn)魔 術(shù)師，誰來指數(shù)字？7、教師：可以轉(zhuǎn)過來了，你可以開始提問題了。（孩子成功了， 老師就說“魔術(shù)師哦”，沒有成功，老師說顯然他還不太會當(dāng)魔術(shù)師）8、再請一位幼兒出來

7、挑戰(zhàn)魔術(shù)師。9、教師：想不想知道這個魔術(shù)是怎么變出來的？我們一起來看 看啊，XX剛剛指的數(shù)字是X, XX提問第一排有嗎？第二排有嗎？第 三排有嗎？這個數(shù)字在第X排，所以它X。魔術(shù)就是這么變出來的， 看清楚了嗎？四、出示新的數(shù)字卡片，再次游戲。1、教師：那這一次沒有這么容易了，你們看，又來了一些數(shù)字, 請你們把這幾個數(shù)字讀出來。這幾個數(shù)字，誰和“0”先生站在一起 是最大的？它們站在一起變成了數(shù)字兒？和誰站在一起又是最小的 呢？變成了幾？黃色的數(shù)字更多更難猜了，前邊的黃色數(shù)字卡有多少 排，這里的呢？那這一次挑戰(zhàn)魔術(shù)師要怎么問問題：第一排有嗎？第 二排有嗎？第三排有嗎？第四排有嗎？記住了嗎？2、教師：那現(xiàn)在誰想來挑戰(zhàn)魔術(shù)師？你們兩個來，誰來指數(shù)字？ 你們可以轉(zhuǎn)過來了，開始問XX問題吧，你們一起說這個數(shù)字是X。 為魔術(shù)師鼓掌（老師講解這一次是怎么猜出來的）3、教師：再來一次，誰來挑戰(zhàn)魔術(shù)師？（重復(fù)2的步驟）4、教師：所以小朋友們，我們需要多練，練多兒次，我們就能 成功挑戰(zhàn)魔術(shù)師了，那老師會把這些數(shù)字卡放到益智區(qū)，你們以后就 可以去益智區(qū)和好朋友玩這個游戲