1、華東師范遠程教育模塊五后測試題答案一、選擇題（單選）以下描述不屬于探究型學習特征的是？r學生在活動中進行問題探究r強調學生能力發展和良好思維習慣培養在課堂教學中主要以教師的講解為主r強調對所學知識、技能的實際運用寸此題答對了！答案是：C解析：探究型學習是通過學生嘗試對問題解決的過程，來獲取知識、提升能力、 形成價值觀的學習方式，強調對所學知識、技能的實際運用，注重學習的過程和學生的實踐 與體驗；探究型學習以問題研究與解決為核心，涉及問題解決方案的設計，資料收集與分析， 調查研究并得出結論的過程。因此選項中ABD都符合探究型學習的特征，而C選項則是授 導型學習的特征。（單選）下列選項屬于探究型學

2、習基本過程的是？確定問題、形成探究思路、實施探究、結果展示/交流r研究探索、確定問題、分析問題、結果展示/交流rc.確定問題、預設方案、分析問題、得出結論rD.研究探索、預設方案、實施方案、得出結論寸此題答對了！答案是：A解析：探究型學習的基本過程是確定問題、形成探究思路、實施探究、結果展示 /交流。探究過程的第一步就是確定問題，分析問題的屬性，根據問題屬性進而確定采用哪一 種程度的探究活動；確定問題以后，需要在經驗的基礎上，形成解決問題的研究思路；然后 開始探究活動，這也是整個活動的核心過程；經過一系列探究活動以后，將形成不同形式的 探究結果給，可以是實驗報告、訪談結果、調查報告、作品等。r

3、兩者都屬于探究型學習r兩者活動的開展都基于網絡信息資源rMiniQuest 是 WebQuest 的精簡形式WebQuest 一般用時很短，而MiniQuest 一般用時較長寸此題答對了！答案是：D解析：WebQuest和MiniQuest都屬于信息技術支持的課堂探究學習，活動的開展 都要基于網絡信息資源。WebQuest是由美國著名教育技術專家伯尼道奇和湯姆馬奇首創的 一種基于因特網資源的課程單元式探究型學習模式，特別適合于多學科綜合主題學習，一般 情況下完成一個WebQuest過程需要較長時間（一周一個月完成），并且必須依賴網絡資源; 為了能夠將網絡探究學習模式引入常規課堂教學，國際專家對

4、WebQuest模式進行了精簡處 理，形成微型探究學習模式MiniQuest，MiniQuest 一般針對的是單學科學習，用時很短（12 課時）。4.（單選）以下對于MiniQuest的說法不正確的是？rMiniQuest 一般針對的是單學科學習一個MiniQuest過程中不能完成真實問題的研究r一個MiniQuest過程一般12課時內就能完成r最簡單的MiniQuest可能只包含情境、任務、成果、過程、資源、評估等要素中的三到四個要素寸此題答對了！答案是：B解析：MiniQuest 一般針對單學科學習，用時較短，在12課時就能完成，MiniQuest 本身為真實問題的研究提供了框架，該框架引

5、導學生帶著特定目的，通過專門的網絡資源， 回答有意義的問題，從而提升學習者自主學習的能力。MiniQuest 一般由三個基本組成部分組 成：情境、任務、成果，有時也可加上過程、資源、評估等部分。（單選）MiniQuest必須包含情境任務成果過程資源評估這些要素中的（）三個要素。情境任務成果r情境成果過程c.任務成果評估rD.成果過程評估寸此題答對了！答案是：A解析：MiniQuest的三個基本組成部分是情境、任務、成果，有時也可以加上過 程、資源、評估等部分。（單選）以下關于“基本問題”的描述不正確的是？rA.探究型學習是圍繞著問題解決的求知過程B探究型學習過程中完全可以不提出基本問題rc.基

6、本問題的設計要反映學科領域的基本概念rD.基本問題通常沒有唯一、明顯“正確”的答案寸此題答對了！答案是：B解析：探究型學習是圍繞著問題解決的求知過程，能否設計出好的問題系列是探 究的關鍵。首先在探究型學習的情境創設部分提出需要學生回答的基本問題，而基本問題的 提出是必須的，是不能省略的，否則整個探究過程也就失去了意義。基本問題是在內容范疇 所提出的本質問題，反映了學科領域的基本概念，通常沒有唯一的、明顯“正確”的答案。（單選）以下關于結構化問題的描述不正確的是？r結構化問題是由基本問題分解出來的r結構化問題是完成任務部分所必需的結構化問題是一些比較抽象的問題r結構化問題可以幫助學生回答基本問題

7、寸此題答對了！答案是：C解析：結構化問題是指為了回答基本問題而從各個方面收集信息的那些具體問題。 為了完成基本問題展開探究，學生需要從一系列相關具體問題著手，這些具體問題是由基本 問題分解出來的，是完成任務所必需的。因此C選項中結構化問題應該是具體問題，而非抽 象問題。（單選）在資源的查找過程中應該注意一些問題，以下不正確的是?rA.與主題的相關程度r資源引用要規范資源要盡可能多r作資源引用記錄寸此題答對了！答案是：C解析：資源部分為學生提供回答問題所需信息的網上資源，資源查找時要注意： 資源與主題的相關程度、資源引用要規范、作資源引用記錄，由于課時限制，最好能為學生 提供特制的資源網站，以便

8、學生可以高效率地獲得能夠回答基本問題和任務問題的“原材料”， 在不具備網絡檢索條件的情況下，教師也可以利用光盤資源和圖書館資料。因此資源不一定 要盡可能多，只要能夠滿足學生解決問題的需要即可。（單選）下面選項中提供了幾種常用的信息化教學評價方法的描述，其中，你認為哪一項符合量規 評價方法的描述（）r此評價方法具有作品展示的功能r此評價方法能有效記錄學習者的思維歷程此評價方法可以為學習者指明學習方向，同時也可以為不同的評估者提供統一的判斷標準r此評價方法可以了解學生的學習興趣和態度、學習習慣和意向，了解各方面對教學過程和教學效果的意見寸此題答對了！答案是：C解析：A選項為范例評價，B選項為概念圖

9、評價，D選項為電子檔案袋評價。C 選項為量規評價，量規是專家海蒂古德瑞提出的“為一項工作列出標準的評分工具”，祝智庭 教授則將它定義為“一種結構性的等級量化評價工具”。量規評價可以幫助教師和學生定義“什 么是高質量的學習”；可以讓學生對學習的結果充滿責任心；減少教師為學生作業進行評分的 時間；使標準公開化，量規將成為學生、父母和社區共享的一種評價標準。因此量規評價方 法可以為學習者指明學習方向，同時也可以為不同的評估者提供統一的判斷標準。（單選）以下關于量規評價方法的描述不正確的是?rA.量規是適用于探究型學習的一種評價方法rB .量規是一種結構性的等級量化評價工具0*C .量規適合評價客觀性

10、試題或任務D.量規已經成為一種用于評估復雜學習績效的工具寸此題答對了！答案是：C解析：探究型學習的評價是由量規來完成的，量規是一種結構性的等級量化評價 工具，適合評價非客觀性試題或任務，比如學生的電子作品、調查報告、觀察心得等。目前， 量規這一術語已發展成一種用于評估復雜學習績效的工具，主要設計者掌握一些設計要點， 完全可以設計出有效的量規來。（單選）以下哪個不屬于設計量規的基本方法？r根據教學目標和學生水平來設計結構分量r根據教學目標的側重點確定各結構分量的權重rc.用具體的、可操作性的描述語言清楚地說明量規中的每一部分aD.每個量規水平里應盡可能包含不同部分寸此題答對了！答案是：D解析：ABC選項都是設計量規的基本方法，而D選項中，同一部分必須出現在 每個量規水平里，例如，水平1中涉及“信息收集”項，則水平2、水平3、水平4也應該包括 此項。因此D選項錯誤。（單選）在使用量規評價時，以下不正確的使用方法是？A.在學習結束