1、產學研合作教育培養高素質創新人才的研究與理論摘要：為使高等學校更好地完成人才培養、科學研究和社會效勞三大功能，從制訂、完善教學方案、進步學生理論和創新才能、加快高校科技成果轉化等幾個方面，對于如何在高校的教學環節運行過程中有效地實行產學研合作教育進展了有益的嘗試，為產學研合作教育培養高素質創新人才提供了一定的思路，對國內高校教學改革具有一定的借鑒意義。關鍵詞：產學研；合作教育；創新人才我國參加T以后，各行各業逐步與國際接軌，需要大量的高素質創新人才參與到國民經濟建立中。而培養高素質的創新人才是高等學校義不容辭的責任。高等學校具有人才培養、科學研究和社會效勞三大功能1，人才培養是高校的辦學根底，

2、科學研究是高校的強校之路，而社會效勞是高校辦學的根本和落腳點。要使高校可以源源不斷地為國民經濟建立提供高素質的創新人才，更好地為社會效勞，高等學校就必須打破過去傳統的教育形式，走出象牙塔，積極走產學研合作辦學的道路。產學研合作教育是一種以培養學生的全面素質、綜合才能和就業競爭才能為重點，充分利用學校與企業、科研單位等多種不同的教育環境和教育資源以及在人才培養方面的各自優勢，把以課堂傳授知識為主的學校教育與直接獲取實際經歷、理論才能為主的消費、科研理論有機結合于學生的培養過程之中的教育形式2。培養創新人才的核心問題是培養創新才能，創新才能的根本組成是創新精神和理論才能3。為了進步人才培養質量，東

3、北農業大學水利與建筑學院從2001年開場，對于在教學環節運行過程中推行產學研合作教育進展了有益的研究與嘗試。一、合理選擇產學研合作教育的運行形式根據產、學、研三方合作的嚴密程度，目前，產學研合作教育的運行形式主要有嚴密合作型、松散合作型和混合合作型。根據我院的詳細情況，我們選擇了以培養學生理論才能為核心的松散合作型形式，即理論教學環節在校內完成，而到了理論教學環節將學生帶到企業理論教學基地進展實習、畢業設計。通過幾年的理論，我院學生的理論才能明顯進步，產學研合作教育獲得了良好的效果。該形式之所以可以成功的主要動力是互惠互利，學生通過走出校門，可以享用企業的教育資源，可以學到許多書本上學不到的知

4、識，可以獲得一些解決消費實際問題的理論才能，而企業通過與高校合作辦學，可以吸引一些優秀的大學畢業生，可以進步企業的知名度，同時也可以共享高校的教育資源例如一些精細的儀器設備。二、實現產學研合作教育的途徑在多年的理論過程中，我們對于如何在高校的教學環節運行過程中有效地實行產學研合作教育總結出了以下一些經歷。一通過產學研協商，制訂、完善教學方案教學方案是實現專業人才培養目的、指導本科教學工作的綱領性文件。水利與建筑學院通過走訪、召開座談會以及發放調查問卷等方式，讓企業、科研、設計院所的專家、技術人員、管理人員為學院教學方案的制訂工作出謀劃策。通過產學研有機的合作與協商，教學方案得到逐步完善，更加符

5、合企業和市場需求。1.在教學內容上注重根底知識與現代科學知識相結合通過積極協商，經過幾次修改后，各專業的教學方案在教學內容上進展了更新。例如，農業建筑環境與能源工程專業的教學方案，主要培養學生具備農業消費性建筑、設施農業工程、農村新能源開發利用等方面的根本理論和根本知識，同時，我們在新教學方案中增添了?精準農業?和?農業廢棄物處理?兩門專業選修課程。通過學習這兩門課程，學生可以對如何利用“3SGPS、GIS、RS技術和計算機自動控制系統精細準確地調整各項土壤和作物管理措施、優化使用各項農業投入，以及如何利用先進的農業廢棄物處理技術和裝備，實現農業廢棄物的綜合利用等知識有一個系統的理解。通過產學

6、研積極合作，各專業的教學方案在教學內容上實現了根底知識與現代科學知識的有機結合。2.在教學安排上注重理論與理論相結合學生學習專業理論知識的最終目的就是解決工程實際問題，為了實現“學以致用，學院承受企業的建議，加大了理論教學的力度。例如，農業建筑環境與能源工程專業的新教學方案中，設置了126學時的專業實驗、5周專業實習、7周課程設計以及14周畢業設計。通過產學研積極合作，各專業的教學方案在教學安排上表達了理論與理論的有機結合。另外，為了進步學生的專業素養，水利與建筑學院在教學方案的修訂中，充分考慮企業的建議，將專業課由第七學期提早到第六學期，第七學期僅設置一定學分的選修課，這樣從第七學期開場，指

7、導老師就可以將畢業設計任務布置給學生，學生的畢業設計時間就由半年延長為一年，從而可以有效地保證畢業設計質量。同時也為學生考研和找工作提供了一定的機動時間。3.在課程設置上注重專業特點與企業實際需要相結合當代大學教育的主要特點是注重學生綜合素質和創新才能的培養。例如，許多企業都提出，農業建筑環境與能源工程專業的學生不僅需要具備工程工程規劃、設計、施工所需的根本知識，還需要具備將來從事本行業所必需的社交、組織、管理及經濟知識。為此，考慮企業的實際需要，在專業選修課中增加了?建筑企業經營與管理?、?建筑工程經濟學?和?會計學原理?等課程。通過產學研的積極合作，各專業的教學方案在課程設置上實現了專業特

8、點與企業實際需要的有機結合。二通過產學研合作，進步學生的理論才能隨著我國本科生迅速擴招，大學教育已經不是精英教育，而轉變為群眾教育，因此各高校相繼對人才培養目的進展重新定位，注重培養具有較高就業才能的應用型本科人才。目前，企業、科研設計院所在招聘人才時，更加注重畢業生的實際動手才能。為了有效進步學生的理論才能，學院與企業進展了積極的合作。1.依托企業、科研設計院所，實現課堂教學與現場教學相結合為了實現與企業、科研設計院所進展長期穩定的合作，水利與建筑學院相繼與黑龍江省水利科學研究院、黑龍江省寒地科學研究院、黑龍江省建工集團以及黑龍江省農業綜合開發設計所簽訂了建立理論教學基地的協議。我院老師依托

9、理論教學基地或個人創造條件進展溝通，在教學環節中注重同時培養學生的理性認識和感性認識。例如，翟國勛老師在講授?砌體構造?的過程中，將學生帶到農大體育館、游泳館、研究生樓、食品樓、農業工程研究中心、學生宿舍樓等施工現場進展現場教學，在講授?農業建筑設計?的課程中，將學生帶到黑龍江省畜牧業創新園區和黑龍江省種植業創新園區進展現場教學。通過產學研積極合作，我院在教學過程中實現了課堂教學與現場教學的有機結合。2.依托企業、科研設計院所，開闊學生視野，培養學生解決實際問題的才能畢業設計對于任何一個專業來說都是最重要的理論教學環節。通過畢業設計，學生可以將本專業課程體系內所有相關的知識融會貫穿，用于解決工

10、程實際問題。近幾年，水利與建筑學院對畢業設計進展了改革，每年都選派一批優秀畢業班學生到企業、科研設計院所進展畢業設計。在此過程中，學生不是簡單的學習，而是直接參與到實際的課題或工程工程中。例如，農業建筑環境與能源工程專業2001級的田廣同學在佳木斯水利勘測設計院和黑龍江省農業綜合開發設計所結合實際工程進展了畢業設計。通過實際工程的鍛煉，學生找到了書本知識與實際工程的結合點，理解了水利工程和建筑工程中一些專業軟件例如PKP構造計算軟件、土坡穩定計算軟件、土地整理繪圖軟件、工程效益分析軟件等的使用方法，開闊了視野，進步理解決工程實際問題的才能，也培養了一定的工程素質。三通過產學研合作，加速科技成果

11、轉化產學研合作教育是加速高校科技成果轉化的有效途徑。在近幾年的畢業設計中，我院一些學生的畢業設計成果被企業或地方采用。例如，在支持社會主義新農村建立的過程中，農業建筑環境與能源工程專業2002級的胡小花、韓晶京同學在侯為軍老師的指導下，進展了新農村別墅設計，設計成果已經被雙城興山鎮順利村和拜泉縣三道鎮富業村采用。通過產學研合作教育，加速了我?？萍汲晒霓D化，滿足了企業或地方的實際需要，也進步了東北農業大學的知名度和影響力。三、結語產學研合作教育可以促進高校科技成果的轉化，進步高校的社會效勞程度，同時可以充分利用產業企業的教育資源，進步人才培養質量。通過近幾年的理論，學院在產學研合作教育方面獲得了一定的成功經歷，但對于如何建立并有效運作產學研合作教育指導委員會、如何完善產學研合作教