1、初二音樂教學計劃初二音樂教學計劃六篇初二音樂教學計劃 篇 1一、教學要求1、在原來音樂課唱歌習慣的基礎上，再次強調正確的唱歌姿勢，加強培養良好的唱歌習慣。2、以提高全民族的音樂素質為目標，極力加強民族性與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術性的統一。3、在音樂課的教育教學中，力求把“唱”、“聽”、“認”、“寫”、“動”等欄目貫穿于其中，提高音樂素質。4、繼續培養學生正確的練聲習慣，力求發言準確而且清晰。二、本冊教材的教學目標1、表現要素：a、對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂 器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應 ;b、能聽辨不同類型的女聲和男聲。

2、知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色;c、在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽 辨旋律的高低、快慢、強弱。d、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色 彩作出相應的反應。2、情緒與情感：a、聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述；b、能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。3、體裁與形式：a、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱 ;b、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作 出反應。c、能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。d、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，

3、能夠聆聽音樂主題說出曲名。三、任務目標（ 一 ） 、唱歌部分1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲2、遵循每節課前先教10 分鐘樂理知識，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2 遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。（ 二 ） 、發聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音; 運用不同的力度、速度、音色表現; 唱保持音時，聲音要飽滿; 學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。（ 三 ） 、欣賞部分：結合音樂

4、作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（ 如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義） ，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感知。認知目標：認識四二拍，四四拍的拍號及其強弱.欣賞：雷鳴電閃波爾卡綜合訓練：西洋樂器介紹 （ 四 ）2復習18課歌曲綜合訓練 2音樂考核初二音樂教學計劃 篇 2一、指導思想以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。二、教材分析:本冊教材從七個主題入手對學生進行音樂熏陶，內容貫穿抒情歌曲、豎笛學習、歌

5、曲藝術處理、音樂劇、國內外名曲、音樂與相關文化等，分單元、分板塊地進行階梯教學。三、學情分析:八年級學生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂，正處在變聲期的學生不喜歡自己演唱，這跟他們青春期心理與生理的變化有關，因此，我想多讓他們聆聽音樂也是一種學習，在聆聽的基礎上加強音樂知識的學習，擴大學生音樂視野。四、教學任務要求：強調正確的唱歌姿勢，培養良好的唱歌習慣。加強民族與世界性的綜合，追求思想與藝術的統一。力求課堂“聽、唱、認、動”相結合，提高音樂素質。做到準確輕聲的歌唱，培養學生正確的發聲。五、提高教學質量的具體措施：認真備課，做好前備、復備工作，為上好每一堂課做好充分的準備工作，備課時注意結合新課標，

6、關注課堂，關注學生。充分利用多媒體，讓學生視聽享受，盡可能補充延伸音樂知識，開闊學生視野。初二音樂教學計劃 篇 3一、教學要求1、在原來音樂課唱歌習慣的基礎上，再次強調正確的唱歌姿勢，加強培 養良好的唱歌習慣。2、以提高全民族的音樂素質為目標，極力加強民族性與世界性的綜合， 刻意追求思想性與藝術性的統一。3、在音樂課的教育教學中，力求把“唱”、“聽”、“認”“寫”、 “動”等欄目貫穿于其中，提高音樂素質。4、繼續培養學生正確的練聲習慣，力求發言準確而且清晰。二、本冊教材的教學目標1、表現要素：a 對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器 進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼

7、唱，或在體態上作出反應；b 能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器， 并能聽辨其音色；c 在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨 旋律的高低、快慢、強弱。d 能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩 作出相應的反應。2、情緒與情感：a 聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述；b 能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。3、體裁與形式：a 聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲 等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱；b 聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。 c 能夠區別齊唱

8、與合唱、齊奏與合奏。 d 能夠初步分辨小型的音樂體裁與形 式，能夠聆聽音樂主題說出曲名。三、任務目標（一）、唱歌部分1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲2、遵循每節課前先教10 分鐘樂理知識，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教 12遍詞，然后教師 彈琴生聽音高自學，直到正確為止。4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。（二）、發聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，

9、音色的協調。（三）、欣賞部分：結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感1、認知目標：a 認識四二拍，四四拍的 拍號及其強弱欣賞：雷鳴電閃波爾卡綜合訓練：西洋樂器介紹（四）十五復習18課歌曲復習18課綜合訓練 十六音樂考核初二音樂教學計劃 篇 4、教材分析本冊教材從六大主題入手對學生進行音樂熏陶，內容貫穿抒情歌曲、歌曲藝術處理、音樂劇、國粹一京劇、西南地區的名族歌曲、海南本土風情民歌、音樂 與相關文化等，分單元、分板塊地進行階梯教學。二、學情分析:八年級學生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂，正處在變聲期的學生不

10、喜歡自己演唱，這跟他們青春期心理與生理的變化有關，因此，我想多讓他們聆聽音樂也是一種學習，在聆聽的基礎上加強音樂知識的學習，擴大學生音樂視野。通過培養他們自主創新能力，讓八年級的學生自主學習音樂歌曲，嘗試做音樂老師來教同學唱歌，這樣更能促進學生積極性和提高學生的學教能力。在教學的方式我不會像以前陳舊的教學模式只教學生學完歌曲就行了，我會改變教學方式，讓學生用肢體表演來展示歌曲的內涵，結合“說、唱、跳、演、人聲伴奏”等形式進行，做到完整的音樂劇表演，全面開發學生的方面的能力，培養獨特的藝術感覺。三、教學任務要求：1、在原來音樂課唱歌習慣的基礎上，再次強調正確的唱歌姿勢，培養良 好的唱歌習慣。2、

11、加強民族性與世界性的融合，追求思想與藝術的統一。3、力求課堂上把“聽、唱、認、寫、動”貫穿于其中，提高音樂素質。4、做到準確輕聲的歌唱，培養學生正確的發聲，力求發聲準確而且清 晰。二、本冊教材的教學目標1、表現要素： a 對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應 ;b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色 ;c 在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。 d 能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

12、2、情緒與情感：a 聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述;b 能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。3、體裁與形式：a 聆聽世界名曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱;b 聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。c 能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。 d 能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名。三、任務目標（ 一 ） 、唱歌部分1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲，也可選擇跟教材上類似風格的且深受學生喜歡的歌曲進行交唱，這樣能讓學生更深入的了解歌曲的風格和體裁。2、遵循每節課前先教10 分鐘樂理知

13、識，再教唱歌曲，然后欣賞歌曲，說出歌曲內涵。3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2 遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。5、在學習有難度的歌曲時，找尋不同的方式針對性的分解學習。6、定時的可舉行小型觀摩演出，讓學生把課堂上所學的歌曲用不同的風格表現出來，然后邀請其他學科老師或者其他班級同學進行觀看。7、適當的帶領學生去音樂形體室進行放松學習，通過肢體語言表達音樂情緒。8、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。（ 二 ） 、發聲訓練部分：1、歌唱的呼吸吸氣時

14、，口鼻同時進氣，小腹收縮，腹部和腰部均有擴張的感覺。呼氣時，從腹腔、胸腔積兩肋保持吸氣時的狀態，氣流從口腔呼出。2、在氣息的控制下，逐步擴展高音; 運用不同的力度、速度、音色表現;唱保持音時，聲音要飽滿; 學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。（ 三 ） 、欣賞部分：結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識 （ 如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義） ，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感知1、能背唱每首欣賞曲目的音樂主題片斷. 為了幫助學生更好的記住主題旋律，可以根據音樂內容填詞，提高興趣的同時更好的記固相關的知識 .2、了解每首欣賞曲目的相關常識，比如詞曲作者，曲子的情

15、緒，曲式結構等 .3、充分利用音樂骨干的作用，加大課前的復習力度，由兵考兵，減輕老師的負擔 .4、根據不同單元的內容可結合實際情況進行不同程度的拓展，比如第一單元可以加入 5.12 抗震救災主題歌曲，讓學生在貼近自己的生活范圍內更好的理解感受本單元所要表達的讓世界充滿愛的情感，同時緊扣主題。四、教改設想: 音樂課堂如何做到當堂清？提高教學質量的具體措施：1、認真備課，做好前備、復備工作，為上好每一堂課做好充分的準備工作，備課時注意結合新課標，關注課堂，關注學生。2、充分利用多媒體，讓學生視聽享受，盡可能補充延伸音樂知識，開闊學生視野。3、做好每堂課的檢測工作，做到學一首歌會一首歌。4、做到課堂

16、優記載，人人有記錄，課堂提問面向全體學生，還要關注個別聲音問題學生，真正做到面向全體學生。5、積極學習探索新的教學模式，進行學科整合。初二音樂教學計劃 篇 5一、指導思想以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培、教材分析:本冊教材從七個主題入手對學生進行音樂熏陶，內容貫穿抒情歌曲、豎笛學習、歌曲藝術處理、音樂劇、國內外名曲、音樂與相關文化等，分單元、分板塊地進行階梯教學。三、學情分析：八年級學生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂，正處在

17、變聲期的學生不喜歡自己演唱，這跟他們青春期心理與生理的變化有關，因此，我想多讓他們聆聽音樂也是一種學習，在聆聽的基礎上加強音樂知識的學習，擴大學生音樂視野。四、教學任務要求：1、強調正確的唱歌姿勢，培養良好的唱歌習慣。2、加強民族與世界性的綜合，追求思想與藝術的統一。3、力求課堂“聽、唱、認、動”相結合，提高音樂素質。4、做到準確輕聲的歌唱，培養學生正確的發聲。五、提高教學質量的具體措施：1、認真備課，做好前備、復備工作，為上好每一堂課做好充分的準備工作，備課時注意結合新課標，關注課堂，關注學生。2、充分利用多媒體，讓學生視聽享受，盡可能補充延伸音樂知識，開闊學生視野。3、做好每堂課的檢測工作

18、，做到學一首歌會一首歌。六、本冊教材的教學目標1、表現要素： a 對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應；b 能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色； c 在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽。2、情緒與情感： a 聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述； b 能夠體驗并 簡述音樂情緒的變化。初二音樂教學計劃 篇 6一、教材分析本冊教材從六大主題入手對學生進行音樂熏陶，內容貫穿抒情歌曲、歌曲藝術處理、音樂劇、國粹一京劇、西南地區的名族歌曲、海南本土風情民歌、

19、音樂 與相關文化等，分單元、分板塊地進行階梯教學。二、學情分析:八年級學生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂，正處在變聲期的學生不喜歡自己演唱，這跟他們青春期心理與生理的變化有關，因此，我想多讓他們聆聽音樂也是一種學習，在聆聽的基礎上加強音樂知識的學習，擴大學生音樂視野。通過培養他們自主創新能力，讓八年級的學生自主學習音樂歌曲，嘗試做音樂老師來教同學唱歌，這樣更能促進學生積極性和提高學生的學教能力。在教學的方式我不會像以前陳舊的教學模式只教學生學完歌曲就行了，我會改變教學方式，讓學生用肢體表演來展示歌曲的內涵，結合“說、唱、跳、演、人聲伴奏”等形式進行，做到完整的音樂劇表演，全面開發學生的方面的能力，

20、培養獨特的藝術感覺。三、教學任務要求：1、在原來音樂課唱歌習慣的基礎上，再次強調正確的唱歌姿勢，培養良好的唱歌習慣。2、加強民族性與世界性的融合，追求思想與藝術的統一。3、力求課堂上把“聽、唱、認、寫、動”貫穿于其中，提高音樂素質。4、做到準確輕聲的歌唱，培養學生正確的發聲，力求發聲準確而且清 晰。四、本冊教材的教學目標1、表現要素： a 對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應 ;b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色 ;c 在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不

21、同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。 d 能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。2、情緒與情感：a 聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述;b 能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。3、體裁與形式：a 聆聽世界名曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱;b 聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。c 能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。 d 能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名。五、任務目標（ 一 ） 、唱歌部分1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲，也可選擇跟教材上類似風格的且深受學生喜歡的歌曲進行交唱，這樣能讓學生更深入的了解歌曲的風格和體裁。2、遵循每節課前先教10 分鐘樂理知識，再教唱歌曲，然后欣賞歌曲，說出歌曲內涵。3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2 遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。5、在學習有難度的歌曲時，找尋不同的方式針對性的分解學習。6、定時的可舉行小型觀摩演出，讓學生把課堂上所學的歌曲用不同的風格表現出來，然后邀請其他學科老師或者其他班級同學進行觀看。7、適當的帶領學生去音樂形體室進行放松學習，通過肢體