1、 人的高貴在于靈魂教學(xué)設(shè)計(jì)人的高貴在于靈魂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、明確文章中心論點(diǎn)，理解本文說理方法。2、學(xué)習(xí)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。3、理解人的高貴在于靈魂的觀點(diǎn)，保持純正的精神追求學(xué)習(xí)重點(diǎn):目標(biāo)1學(xué)習(xí)難點(diǎn):目標(biāo)2學(xué)習(xí)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課不知道大家聽說過這樣一句詩(shī)沒有：有的人活著，他已經(jīng)死了。有的人死了，他還活著。這是著名詩(shī)人臧克家為紀(jì)念魯迅先生去世10周年的時(shí)候?qū)懙摹＿@首詩(shī)表面上看好像很矛盾，是什么意思呢師總結(jié)：有的人雖然肉體活著，可是靈魂早已腐朽，精神早已頹敗;有的人雖然已經(jīng)死了，他的光輝品質(zhì)和偉大精神卻能流傳千古。可見，一個(gè)人所謂活著，并不是肉體意義上的生存，而更重要的是一個(gè)人精神的存在

2、。今天我們來學(xué)習(xí)一篇文章，討論一下，人的靈魂對(duì)一個(gè)人的生存和發(fā)展有多么重要。二、預(yù)習(xí)課文 ,自主學(xué)習(xí)1、通讀全文，了解作者，積累字詞。2、思考本文的中心論點(diǎn)是什么是怎樣提出的本文論點(diǎn)是人的高貴在于靈魂。是通過引用名言并闡釋，然后提出自己的觀點(diǎn)。三、再讀課文,合作探究前后四個(gè)同學(xué)為一組進(jìn)行討論：1、按提出問題-分析問題-解決問題的結(jié)構(gòu)給課文 分段，說說每段的意思。(溫馨提示：注意段與段之間承上啟下的過渡句。)2、作者注意用什么方法論證了這一觀點(diǎn)請(qǐng)分別用一句話概括。 (溫馨提示：用誰的事例或誰干什么的事例來概括。)3、五個(gè)例子分別是從什么角度去論述的(溫馨提示：注意文中舉例后的分析，用圈點(diǎn)勾畫的方

3、法把重點(diǎn)的詞語、關(guān)鍵的句子標(biāo)示出來。)4、從這五個(gè)例子歸納出一個(gè)人的靈魂的高貴體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面四、交流展示：1、第一部分(第l段)：提出論點(diǎn)人的高貴在于有靈魂。第二部分(第25段)：列舉事例證明賢哲及平庸人都十分珍惜內(nèi)在的精神生活。第三部分(第6段)：表達(dá)期望愿人們保持著純正的追求。2、主要運(yùn)用舉例論證的論證方法 阿基米德的事例第歐根尼的事例王爾德的事例少女在喧鬧的火車上讀書的事例青年畫家自費(fèi)參觀畫展的事例3、這五個(gè)例子是從多個(gè)角度論證中心論點(diǎn)的阿基米德愛思想甚于生命。第歐根尼珍惜精神財(cái)富甚于顯赫權(quán)勢(shì)王爾德珍惜精神財(cái)富甚于金錢。少女無視喧鬧浮躁，保持精神追求青年畫家牽心名畫，保持純正追求。4、

4、一個(gè)人靈魂的高貴體現(xiàn)在：有思想;有豐富的精神財(cái)富;有純正的追求。五、鞏固運(yùn)用1、意大利科學(xué)家布魯諾因堅(jiān)持日心說，最后被燒死在羅馬廣場(chǎng)。這例子同樣能證明本文的觀點(diǎn)。可以把它與作家王爾德的例子調(diào)換嗎說說你的理由。2、 假如把高貴改為高尚好不好六、拓展延伸材料：(1)林海燕是茂名市體育彩票10060銷售點(diǎn)業(yè)主。化州彩民吳生用電話向林海燕預(yù)定體育彩票共700元。在吳生未交款和未取票的情況下，他電話購(gòu)買的彩票中獎(jiǎng)518萬元。當(dāng)彩票還在林海燕手上時(shí)，林海燕在500多萬元巨款面前，不為金錢所動(dòng)，立即通知了投注者前來領(lǐng)獎(jiǎng)。(2)感動(dòng)中國(guó)2005年度人物獲獎(jiǎng)?wù)邊诧w，他從看到失學(xué)兒童的第一眼到被死神眷顧之前，就把

5、所有的時(shí)間都給了那些需要幫助的孩子，沒有絲毫保留，甚至不惜向生命借貸，他曾經(jīng)用舞臺(tái)構(gòu)筑課堂，用歌聲點(diǎn)亮希望。今天他的歌喉也許不如往昔嘹亮，卻贏得了最飽含敬意的喝彩。兩則材料，說明人的靈魂的高貴的內(nèi)涵還可以表現(xiàn)在哪些方面材料一：誠(chéng)信、信任材料二：付出、幫助七、作業(yè)布置1、本文主要運(yùn)用了舉例論證的方法，同時(shí)也運(yùn)用了引用論證的方法，請(qǐng)同學(xué)們課后收集3到5句能夠論證人的高貴在于靈魂這一觀點(diǎn)的名人名言。2、請(qǐng)同學(xué)們?nèi)我膺x擇一個(gè)角度，從身邊舉個(gè)普通人的例子來論證人的高貴在于靈魂這一中心論點(diǎn)。字?jǐn)?shù)不超過100字。注意舉例要有典型性，事例的敘述做到既生動(dòng)又概括，還要有簡(jiǎn)要的分析。可借鑒文中寫法。八、教師寄語同

6、學(xué)們，高貴的外表可以在短時(shí)間裝扮，但靈魂的高貴可要靠長(zhǎng)時(shí)間的修煉;外表的高貴固然讓人賞心悅目，但靈魂的高貴則讓人肅然起敬。讓我們一起努力吧，從我做起，從身邊做起，從小事做起，努力塑造自己的靈魂，讓它日益高貴，并放射出動(dòng)人光彩!人的高貴在于靈魂說課稿一. 教材分析：八年級(jí)上冊(cè)第二單元以關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生為主題，學(xué)者周國(guó)平對(duì)生命價(jià)值和人生意義的深刻探索值得深思。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要在理解內(nèi)容、揣摩語言基礎(chǔ)上，體會(huì)課文蘊(yùn)含的情或理，受到有益的啟示，并學(xué)習(xí)議論文用事實(shí)和道理進(jìn)行論證的方法。我所選的課題是周國(guó)平的人的高貴在于靈魂。課標(biāo)中在閱讀部分提出閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系

7、，并通過自己的思考，做出判斷。在教學(xué)建議第三條中，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向中提到：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。 根據(jù)課標(biāo)以及本單元的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：理解論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系。2. 能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生概括事實(shí)論據(jù)的能力。3. 思想目標(biāo)：學(xué)生要保持純正的追求。教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生理解文章是如何舉例論證的。教學(xué)難點(diǎn)：與學(xué)生探討出靈魂的真正含義。二. 說教法：古希臘學(xué)者普羅塔戈說過：頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把。為了達(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，根據(jù)素質(zhì)

8、教育和創(chuàng)新教育的精神，再結(jié)合本次活動(dòng)課的實(shí)際特點(diǎn)，確定本節(jié)課教法的指導(dǎo)思想：引導(dǎo)學(xué)生積極思維，熱情參與，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行讀書心得的交流和展示。具體做法如下：情景設(shè)置法激發(fā)感情，引起興趣。(利用多媒體)合作法拓展資料，交流心得。演示法個(gè)別展示，豐富體驗(yàn)。其中，演示法是本課最主要的方法。在課前大量資料積累準(zhǔn)備的前提下，讓學(xué)生以豐富的形式進(jìn)行交流展示，來高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。三. 說學(xué)法：(一)學(xué)情分析：初一語文在現(xiàn)代文閱讀中主要以記敘文為主，教給學(xué)生記敘文的分析方法：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心

9、得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。初二北京版語文課本把議論文引入重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，在記敘文教學(xué)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)議論文文體，讓學(xué)生理解論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系，訓(xùn)練學(xué)生概括事實(shí)論據(jù)的能力。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀上也有正確導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生要保持純正的追求。(二)學(xué)力培養(yǎng)：一個(gè)差的老師只會(huì)奉獻(xiàn)，而好的老師則教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。 在教學(xué)中我力求讓學(xué)生主動(dòng)參與和互相學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、合作性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而達(dá)到激發(fā)興趣、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。(三)指導(dǎo)方法：課前積累和準(zhǔn)備是綜合性學(xué)習(xí)的

10、重要環(huán)節(jié)，每一次讀書活動(dòng)，我有序的指導(dǎo)學(xué)生：勾畫圈點(diǎn)法勤動(dòng)筆墨，積極讀書。討論法積極參與，總結(jié)規(guī)律。自主探究法學(xué)生實(shí)踐，鞏固提高。懸念法帶著問題，積極思考。感悟法擷取要點(diǎn)，闡發(fā)感受。同時(shí)也注意指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生： 學(xué)寫讀后感。 思維能力，養(yǎng)成當(dāng)眾說話的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。四.教學(xué)思路。1.導(dǎo)入 由本課中心論點(diǎn)引入，提出本課要探討的主要問題：作者是如何舉例來論證這一中心論點(diǎn)的。2.解決重點(diǎn)的過程引導(dǎo)學(xué)生研究2-6段的內(nèi)容，(點(diǎn)撥)根據(jù)議論文的文體知識(shí)，快速閱讀，獨(dú)立解決下列問題：作者為了證明人的高貴在于靈魂這一觀點(diǎn)，選用了哪些事實(shí)論據(jù)(小組討論，要求學(xué)生用紙條寫出) 展示學(xué)生答案。然后屏

11、幕展示：A、阿基米德在劍向他劈來時(shí)依然專心研究圓。B、第歐根尼不顧顯赫人物亞歷山大的詢問繼續(xù)他在陽(yáng)光下的沉思。C、王爾德在外國(guó)旅行中只帶內(nèi)在的精神財(cái)富。D、一個(gè)少女在嘈雜的車廂的一角全神貫注的讀書。E、青年學(xué)生自備學(xué)費(fèi)趕到北京欣賞世界名畫。教師點(diǎn)撥：無論是古代的，還是現(xiàn)代的;無論是西方的，還是中國(guó)的;無論是名人，還是普通人，他們的高貴都在于靈魂。教師總結(jié)：先哲和普通人都有自己的追求。作者也正是選擇了這些具有代表性和典型性的論據(jù)來證明人的高貴在于靈魂這一中心論點(diǎn)的。3.突破難點(diǎn)過程提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：本文選取了5個(gè)人物的事例證明論點(diǎn)，想來，大家對(duì)靈魂一詞已有了解，那么，大家開動(dòng)腦筋再繼續(xù)沉思：靈魂的真正含義是什么要根據(jù)5個(gè)人物的事例作答。用下列模式回答：阿基米德追求-(科學(xué))第歐根尼追求-(思想)王爾德 追求-(才華)少女 追求-(知識(shí))青年畫家追求-(藝術(shù))4.拓展提高：課文中說：其實(shí)，無需舉這些名人的事例，我們不妨稍微