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1、(賽課教案)一年級下冊音樂對不起沒關系(賽課教案)一年級下冊音樂對不起沒關系(賽課教案)一年級下冊音樂對不起沒關系對不起沒關系教學設計（唱歌課）一、教材剖析這是一首表現同學之間團結友愛、文明禮貌的歌曲。歌曲為大調式，四二拍，有四個樂句。歌曲中三度、四度的跳進音程以及切分音比較多（四個樂句都有切分音），學生學唱時可能會有一定的難度。值得注意的是，歌曲除6小節前奏外，四個樂句下方都有打節拍（拍手、點手心）的小圖標。其目的，一是使學生逐步成立“拍”的觀點，培養學生“恒拍”的感覺；二是潛移默化地使學生感覺節拍的強弱規律（拍手力度稍強，點手心力度稍弱）；三是為幫助學生唱好切分音提供必要的協助手段。二、教

2、學目的喜歡演唱歌曲“對不起”“沒關系”學唱歌曲，并能領會歌曲的寓意練習拍手、點手心，潛移默化地培養學生的節拍感。能基本唱好切分音。三、教學重難點（一）教學重點正確表現歌曲情緒，并能領會二拍子的特點。（二）教學難點正確演唱切分節奏及念白四、教學過程（一）初聽歌曲、感覺歌曲引言：“我要用一首歌給你們講一個故事，你們想聽嗎？”（插入音頻：范唱）聽內容過渡語：“歌曲唱了什么呢？”學生活動：聽辨范唱、察看曲譜、說說內容。聽辨情緒過渡語：“歌曲的情緒是怎樣的？用了怎樣的速度？”學生活動：聽辨范唱領會情緒和感覺速度。（二）感覺二拍子感覺節拍學生活動：邊聽范唱邊隨教師一同進行劃拍練習。教師活動：率領學生進行拍

3、手、點手心的練習。領會二拍子過渡語：“剛才我們的律動中，是幾個動作循環表現的？哪一下兒強？哪下弱呢？”教師活動：邊范唱邊做動作，引導學生領會感覺學生總結：二拍子的強弱規律再次感覺學生活動：隨音樂自主律動（三）學唱歌曲學習歌詞（1）念讀歌詞學生活動：自主按節拍念讀歌詞，并找到學習難點（2）對照領會教師活動：利用示范幫助學生學習、解決學習難點（切分節奏）（3）完整念讀學生活動：按節拍念讀歌詞學唱歌曲（1）學習念白過渡語：“在歌曲中，有的地方不是唱出來的，而是念出來的，聽聽范唱你能找到嗎？”學生活動：找到念白沒關系教師總結：這是念白（詳細的再找可靠的說法兒）（2）哼唱歌曲學生活動：隨歌曲范唱，輕聲學唱歌曲。（3）分句學唱教師活動：分句教唱教學提示：注意學生是否可以正確演唱歌曲中的切分節奏，以及對歌曲音準的把握。（4）完整演唱學生活動：隨伴奏完整演唱歌曲（四）表現歌曲分組演唱學生活動：小組中設

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