1、葉子上的“小血管” 教學設計學校：回二北塔學科：美術姓名：王蘭蘭葉子上的“教材分析：小血管” 教學設計本節(jié)課選自人教版二年級美術下冊第 8 課,屬于造型、表現(xiàn)學習領域,通過對本冊教材中第 2 課點、線、面、第 4 課明艷的包裝紙的學習,同學已對線造型有了初步的熟悉,帶著這一美術造型語言,同學進一步觀看,明白葉子的外形、葉脈、紋理等,運用點、線、面等描畫葉子上的小“ 血管”,體驗葉子帶來的美感,形成自己特殊的畫面成效； 本科通過對葉子的觀看明白表現(xiàn)應用,使學生全身心投入到美術活動中去,感受探究的樂趣、尋求探究的收成；教學目標：1、觀看葉子的外形顏以及葉脈造型,能夠說出葉脈的生長規(guī)律；2、挑選你最

2、喜愛的一片葉子,將它畫下來,用點、線、面表現(xiàn)美麗 的葉脈；3、說說自己對葉脈的感受；教學重點： 觀看葉脈的排列方式,感受葉脈纖細的美麗；教學難點 : 體會葉脈中的線帶來的各種感覺,敏捷運用點、線、面結合的方法 表現(xiàn)美麗葉脈；教學方法： 啟示引導、講授、示范相結合；學具預備： 同學每人收集 油畫棒；23 片樹葉、（粗中細）記號筆,水彩筆,教學過程 一、 談話導入 1、春天來了,花紅柳綠,鶯歌燕舞,請同學們通過一段視頻和老師一起去感受春的氣息,微課絢麗多彩的葉子葉子？它們美在哪里呢？生：顏色美,外形美 , （板書）,你們喜不喜愛這些2、課前老師給大家布置的小任務,查找多種植物的葉子？認真看看 你收

3、集的葉子（正面背面） ,葉面上仍有什么？生：線,葉脈 ,3、這些線（葉脈）像什么？（生：像血管, ）有什么作用？小結：原先葉子上的小血管就和我們人類身體里的血管一樣,是給大樹輸送養(yǎng)份和水分的,仍有支撐葉片的作用；今日讓我們一起去明白“ 葉子上的小血管” 吧；（出示課題）二、感知葉脈,明白葉脈的作用和葉脈的分布規(guī)律 1、（觀看自己的葉子） 葉子上的“ 小血管” 長短粗細一樣嗎？有什么 變化？展現(xiàn)小結：粗細變化的葉脈布滿了整片葉子,其中最粗的是主葉脈,它從葉柄連接到葉邊,逐步變細,相當于我們的大動脈；主葉脈上分叉出的略細的是次葉脈 ; （白板上描畫葉子 最細的像我們人體的毛細血管一樣,它是支葉脈；

4、的葉脈,移除葉子） 顯現(xiàn)出葉脈所出現(xiàn)出的大樹外形；2、看看老師的這片葉子的葉脈像什么？是不是全部的葉脈都是這樣 的呢？ （出示不同葉脈 - 熟悉網狀葉脈,平行葉脈,掌狀葉脈）請同學 上來描畫葉子的葉脈；小結：原先不同的植物葉子的它們的外形不一樣,它們的葉脈也是不同的；3、老師想帶你們在近一些,去感受葉脈的美呢？你最喜愛哪一個？為什么？（出示四幅點線面突出的葉子引導分析）小結：葉脈細致的變化和美麗的線條,交錯出了葉子旺盛的生命力；三、作品展現(xiàn) 1、我這里啊,仍有一些更特殊的葉子,它們也有生命力,也有自 己的思想,它們上面有什么？（圖一線條裝飾的葉子）小結：只是線條就能把葉子裝飾的這么美啊；2、這

5、個上面的線,有什么變化嗎？仍有什么？（圖二、圖三點線 結合裝飾的葉子）小結：線條的粗細和點的大小疏密, 可以讓我們的畫面這么豐富；四、老師示范我也想來試一試！邊示范便講解： 1、先畫出葉子的外形,添上葉柄；2、畫出葉子 的葉脈,留意主葉脈比較粗,從葉柄到葉緣逐步變細,次葉脈比主葉 脈略細,支葉脈最細； 3、挑選我們喜愛的點線面來表現(xiàn)葉子上的小 血管,留意各部分的對比；五、作業(yè)要求 1、挑選你喜愛的樹葉外形,畫出樹葉的葉脈；2、用你學過的點、線、面,色等美術語言,表現(xiàn)葉子上的” 小血 管“ ；六、作品展評 春天雖然來了, 但是大樹先生仍沒穿上美麗的新衣呢,你們快快 把你們做好的樹葉給他穿上,讓它茂盛起來吧；七、拓展小結 小伴侶們,通過大家的齊心合力,這棵大樹穿上了新衣,變得又茂 盛又美麗；同學們,我們今日學會了細致的去觀看葉脈,感受葉脈的美,仍學會了用