1、Word 幼兒園的活動方案設計 活動方案指的是為某一次活動所指定的書面方案，詳細行動實施方法細則，步驟等。對詳細將要進行的活動進行書面的方案，對每個步驟的具體分析，討論，以確定活動的順當，圓滿進行。下面是我為大家整理的幼兒園的活動方案設計，盼望大家喜愛。 幼兒園的活動方案設計篇1 活動一：創可貼娃娃 活動目標： 1、了解受傷的苦痛。 2、知道玩嬉戲時要留意平安。 3、愿意寧靜地傾聽創可貼娃娃的受傷經受。 活動預備： 受傷的娃娃(在娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創可貼) 活動過程： 一、老師出示娃娃，以娃娃的口吻敘述自己“受傷”的經受。 (1)引導幼兒觀看娃娃，“咦!娃娃的身上帖的是什么呀?”

2、 (2)“為什么娃娃身上會有這么多創可貼呢?” 二、娃娃敘述“受傷”的經受 娃娃：都怪我不好，一時的時候總是不留意平安，所以就變成現在這樣子了，頭上是由于玩滑梯的時候我頭朝下滑，結果磕破了頭，貼上了這個創可貼;手和腳上是由于我跑的時候眼睛沒有看前面的路，結果讓一塊石頭給絆倒了，擦破了皮，貼上了這兩個創可貼。現在，我看上去就像一個創可貼娃娃，難看有難過，而且還不能和其他的娃娃一起做嬉戲，由于我一動，這些創可貼的地方就會痛，(娃娃動一下胳膊)哎喲!好痛! 三、引導幼兒圍繞娃娃受傷的經受談話 (1)娃娃的頭上為什么要貼創可貼?我們應當怎么玩滑梯? (坐在滑梯上，雙手扶住兩邊的扶手) (2)娃娃的手上

3、、膝蓋上為什么要貼創可貼?我，跑步的時候眼睛要看哪里? 四、幼兒嬉戲 老師手持創可貼娃娃檢查幼兒活動狀況，提示幼兒留意平安。 活動名稱：離群的小雞 活動目標： 1、愿意寧靜地觀看圖片，傾聽故事。 2、了解圖片內容，能大膽的地表述自己的想法。 3、懂得不能任憑離開大人或集體。 活動預備： 掛圖(小班下冊16號);雞媽媽、小雞頭飾若干 活動過程： 一、引起愛好 1、老師邊念兒歌邊帶領做動作：一只母雞，很多小雞，母雞咯咯咯，小雞嘰嘰嘰，咯咯嘰嘰，一起唱歌，一起嬉戲。 二、老師分別出示圖片。引導幼兒觀看。 圖片一： (1)這是什么地方?草地上有誰? (2)媽媽帶著小雞在做什么? (3)雞媽媽對著小雞們

4、怎么做? (4)小雞們都跟著雞媽媽，小黃雞怎么做了? 圖片二： (1)小黃雞走到了什么地方?誰來了? (2)野貓想干什么? (3)小黃雞心里怎么想?它怎么做? 圖片三： (1)誰來救小黃雞? (2)雞媽媽是怎么樣救小黃雞的? 圖片四： (1)雞媽媽對小黃雞說了什么?小黃雞怎么說? (2)以后，小黃雞會怎么做呢? 三、老師把四幅圖片連起來敘述一遍 問：小黃雞為什么會差點被野貓捉去?離開大家的小雞還可能會遇到什么危急的事? 四、嬉戲：母雞和小雞 老師當母雞，幼兒當小雞，“母雞”帶著“小雞“到草地上捉蟲吃，老師隨時變換位置，看幼兒是否會主動跟隨，并招呼未準時跟隨的幼兒：媽媽在這兒：寶寶過來。 幼兒園

5、的活動方案設計篇2 切西瓜 活動目標： 1、學習圍圓圈追趕跑。 2、能在老師的幫忙下，進行自主嬉戲。 3、在嬉戲中學習輪番與等待，和同伴合作嬉戲。 活動預備： 能四散跑開的場地。 活動過程： 1、預備活動。 在老師的帶領下，學做植物仿照操。 第12個八拍：春天到，柳樹發牙微微笑(上肢運動); 第34個八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳動運動); 第56個八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運動); 第78個八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運動)。 (這些動作能夠重復34遍) 2、基本活動。 (1)和幼兒簡潔談論植物與水果，進行本課嬉戲。 老師：剛才我們做得仿照操里都講到了哪些植物? 幼兒回答

6、老師：其中夏天的水果有什么?(引出本節課所要玩的嬉戲名稱) 幼兒回答 老師：西瓜是怎樣吃的呀? (2)引導孩子了解嬉戲規章，學習玩嬉戲。 老師交代嬉戲規章：今日我們玩一個叫“切西瓜”的嬉戲。嬉戲的規章是這樣的：小伴侶圍成一個大圓圈，請一個幼兒當切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣貌，大家一齊念“切西瓜，切西瓜，切了一個大西瓜，我把西瓜切兩半”，當念到“半”字時，切西瓜的人把相鄰兩個幼兒的手“切開”，然后這來年兩個小伴侶快速圍著圓圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來后，誰先占住剛才的位置，誰為勝。贏的那個幼兒和切西瓜的人交換，嬉戲重新開頭。 (3)老師的指導下，請部分幼兒先示范玩

7、一次嬉戲。 (4)幼兒團體嬉戲23詞，期間老師用語言進行指導，提示臨時沒有玩到的小伴侶急躁等待。 (5)分組進行嬉戲。 老師：此刻我們把西瓜變成兩個小西瓜，連續玩“切西瓜“的嬉戲。 幼兒分組玩切西瓜的嬉戲時，老師能夠在傍邊指導或者進入他們的嬉戲中去。 連續分組，兩個西瓜變成四個小西瓜，幼兒自我選切西瓜人，自主嬉戲。 3、放松活動。 能夠做前面的植物仿照操。 幼兒園的活動方案設計篇3 動作建議： 1、A段八拍一個樂句，樂句的前四拍是4下剪的動作，后四拍則變一個造型。 2、老師在B段中的示范動作盡量要美麗。用老師自己的體態去感染孩子。 3、老師B段音樂中，做前、后、左轉、右轉吊線示意，老師鼓舞幼兒

8、理解后應盡快按示意的方向變化身體位置和姿態。 教學活動建議： 【活動目標】 1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色“放風箏”的歡樂。 2、通過觀看老師的示范，把握B段音樂老爺爺收放風箏的動作。 3、傾聽音樂，依據音樂的變化完整表現出放風箏的情景。 【活動預備】 1、音樂放風箏、風箏圖片的PPT 2、幼兒有過放風箏的閱歷 【活動過程】 1、故事導入： 從前有一位老爺爺特殊愛扎風箏，他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異。 (播放PPT，幼兒觀看) 老師出示四只不同種類的風箏圖片。“讓我們一起來看看老爺爺都做了哪些風箏呢?” 2、感受A段音樂，學習變風箏造型。 過渡語：你們看哪些風箏來了?它是

9、怎樣出來的。 (1)老師依據音樂變風箏造型，幼兒觀看并發覺老師變造型的規律。 指導語：老師的風箏是怎樣變出來的的? (2)幼兒邊聽音樂邊按節奏變風箏造型。 3、感受A、B段音樂，初步表現放風箏的情景。 (l)連續敘述情境：你們猗猜后來風箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺的線他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風箏在天上自由拘束飛行，這些風箏都很聰慧，老爺爺風箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。 (2)傾聽音樂，幼兒當風箏，老師當老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節奏自由仿照風箏向不同方向飛的動態。 4、和幼兒一起玩放風箏的嬉戲，完整表現放風

10、箏的情景 (1)老師當老爺爺，師生一起玩放風箏嬉戲1-2遍。 (2)老師引導幼兒發覺按節奏、飛得有美感的“風箏”，并請其示范。 (3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏。 (4)重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飄舞。 (5)幼兒兩兩合作，一人當老爺爺，一人當風箏玩嬉戲。 引導幼兒評價：合作得怎樣?動作是否美麗、是否有節奏、是否看了仆人的指揮 5、出示中國龍的圖片，引導幼兒如何集體合作變中國龍風箏。 過渡語：今日老爺爺扎了一條巨龍風箏，你們能把這個大家伙變出來嗎? (1)引導幼兒爭論：如何變成一條龍，如何飛起來。 (2)老師當老爺爺，放飛“中國龍”。 大班音樂：包餃子 活動目標： 1、樂觀參加活動，能制

11、造性地用肢體動作表現搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。 2、遵守嬉戲規章，體驗在音樂活動中的樂趣。 重點： 對音樂作品的理解感知的基礎上嘗試創編搟面皮、包餃子、煮餃子 難點： 在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。 活動預備： 已有學問閱歷，圖片，喜洋洋音樂， 活動過程： 一、圖片談話，引出課題 “小伴侶你們看，這是什么?哇!是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀!” 你們吃過餃子嗎?那有誰知道做餃子的過程是怎樣的? (搟餃子皮、包餡兒、煮餃子)。 二、播放音樂，讓幼兒完整觀賞喜洋洋曲子。 老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。 1，聽聽有幾段，什么時候開頭變化的? 曲

12、子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的? 三、分別學習三段曲子的動作及創編。 1，把自己變成一個小面團，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。 先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。 2，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒。 (張開餃子皮，包起來) 先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。 多表揚，有創意的，和別人動作不一樣的小伴侶。 3，餃子包好了還要。(煮) 餃子在鍋里煮的時候似乎在干什么呢? 先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學習。 先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學習。 假如老師倒一碗冷水進去，會怎么樣? 四、播放歌曲完整表演創編的舞蹈進行嬉戲。 請幼兒牽手，圍成一個小鍋子。 不能

13、黏在一起，餃子會破掉、(聲明紀律) 破了的餃子，老師會把它撈起來放回碗里。 五、活動延長 回到教室和其它好伴侶一起共享，如何做餃子。 幼兒園的活動方案設計篇4 活動目標： 1、熟悉可回收、不行回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不行回收垃圾。 2、體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，有初步的環保意識。 3、初步了解垃圾的危害。 4、學會愛惜環境，不做“禁止”的事。 活動預備： 1、布置臟亂的小熊家和干凈的小兔家。 2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。 3、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。 活動過程： 1、老師帶領幼兒觀看小熊家和小兔家，

14、請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼兒整理垃圾的欲望。 2、老師出示可回收、不行回收的標記。引導幼兒學習分類。 (出示可回收標記)，提問：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的? (出示不行回收標記)，提問：為什么叫不行回收?有哪些垃圾是不行回收的? 3、關心小熊整理垃圾。 4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不行回收垃圾的了解。 5、組成“環保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類狀況。 活動反思： “垃圾”是環保教育中首選的教育資源，老師抓住了垃圾的“可回收”與“不行回收”關心幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培育幼兒初步的環保意思起到了樂觀的作用。由此可見，四周生活中的資源，

15、我們加以奇妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活到處是教育。 小百科：垃圾是不被需要或無用的固體、流體物質。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個令人頭痛的問題。常見的做法是收集后送往堆填區進行填埋處理，或是用焚化爐焚化。 幼兒園的活動方案設計篇5 秋游活動 時間：10月20日9點30準時開頭(請提前非常鐘到) 地點：農科院橘園 要求：在敘述規章時，保持寧靜，鼓舞幼兒參與，不要當面斥責幼兒。 活動目標： 一、培育幼兒的開心的與人交往的力量，增進家園之間的聯系。 二、復習20以內數的點數，初步接觸統計。 三、通過觀看秋季的各種植物，引導幼兒了解秋季的特征。(如：果實豐收、樹葉變黃、天氣涼快等等)。 活

16、動預備：(謝) 1、塑料袋每人一個、統計表一張，樹葉拼圖范例 2、喇叭一個、全班幼兒姓名卡、珠子35顆、藥品、透亮 膠、乒乓球10個、盤子10個、粉筆 3、幼兒自備：水、運動裝與鞋、紙巾、車 活動過程： 一、清點人數 二、集體表演：律動鞋匠舞摘果子 1、歌表演三只熊好娃娃汽水瓶瓶子家族秋天 2、舞蹈交往舞易拉罐操 三、親子嬉戲 1、拍手歌在哪頭(同時進行) A、幼兒與家長面對面坐好，邊念兒歌邊拍手，并做相應的動作。(進展幼兒相互拍手的協調性并會口齒清楚的念兒歌。) B、幼兒與家長面對面坐好，其中家長當著幼兒的面把一顆珠子放到一只手里，然后邊念兒歌邊把兩只手背到背后，將珠子換到另一只手上，請幼兒

17、猜。(練習G與J的發音。可換幼兒藏，家長猜。) 2、企鵝家族(10人) 幼兒面對家長，雙腳站立在家長的雙腳上，雙手摟著家長，向前快速前進，看誰最先到達終點站。(培育幼兒的平衡力量;留意平安) 3、嬉戲名稱：端球競走(10人) 嬉戲目標：提高孩子手眼協調力量及全身平衡協調力量。 嬉戲規章：家長與孩子用拍端球站在起點，開頭同時向前(終點)走，以球不掉并且速度快、先到達終點者為勝。 對家長的建議：家長可以扶著孩子的手，一起端著球拍向前走，留意不要用手去扶球。 4、嬉戲名稱：穿鞋競賽(10人) 嬉戲目標： (1)增進親子情感。 (2)練習跳動等動作。 嬉戲規章：畫好起點線和終點線，動身前家長先脫掉一只

18、鞋子，把鞋子放在終點線后，開頭!家長單腳跳，盡量快點，幼兒攙扶跳到終點，并找到自己家長的鞋子，關心家長穿上鞋子，然后雙腳跑回起點，誰最先跑到起點誰贏。其次輪幼兒跳，家長穿鞋。 5、跳方格：在地面上畫好方格，并且寫上數字，幼兒與家長按數字的挨次前進(必需是雙腳跳) 6、狡猾的狐貍在哪里(集體) 全體成員圍成一個圈，閉上眼睛，同時從1數到20，老師在圈外走用手輕輕的碰幾個人，以示他扮狡猾的狐貍。其余人數到20后睜開眼睛，連續問三次“狡猾的狐貍在哪里?”“狐貍”快速跑到中間舉起手說：“我在這里。”才可以追捉。其余幼兒抓緊跑回家。(留意不要相互碰撞。進展幼兒反映靈敏與動作敏捷性。) 四、摘橘子： (1

19、)、每個家庭摘兩個，收集到一起，點數共有多少個橘子。 (2)、品嘗橘子(顏色、味道、皮、瓤等) 要求：不損傷橘樹。邊品嘗邊說。 五、“拾落葉”競賽。復習20以內實物的點數，初步接觸數量的統計。 A、在規定的時間內看誰拾的樹葉最多，初步接觸數量的統計。 B、觀看樹葉有些什么顏色的?爭論樹葉為什么會叢大樹上掉下來。 C、出示樹葉貼畫范例，進展幼兒想象力，鼓舞幼兒回家后與家長一起動手制作樹葉貼畫。(下周一帶回班上) 六、幼兒和家長參觀共同查找秋天的隱秘，并總結。 七、清點人數，返園。 幼兒園的活動方案設計篇6 活動目標： 1、嘗試長卷畫的合作繪畫形式，體驗合作繪畫的歡樂。 2、學習輪廓畫的繪畫技巧，

20、激發幼兒創作和想象的愛好，繪畫出熊的不同形態與動作 ; 3、鼓舞幼兒大膽想象與創作，進展幼兒的表達與表現力量。 活動預備： 關節熊(大范例一套，小的幼兒每人一套)長卷畫紙、彩筆。 活動進程： 1.故事導入，引發幼兒愛好。 (1)老師一邊演示拼圖，一邊講故事的開頭：“有一只熊，過著幸福的生活，早上起床，貓先伸個大懶腰，拼圖：熊四肢伸展，頭略歪然后洗洗臉拼圖：上肢彎向臉部、就出門找歡樂了。它走啊走拼圖：熊走路 (2)老師停頓，啟發幼兒連續創編“發生了什么事?它觀察了誰?它說什么?”并請12名說得好的幼兒來邊講邊拼擺熊的動作。 2.幼兒制造性拼擺操作并敘述。 (1)老師啟發：后來又發生了什么?熊做了

21、些什么?是怎么做的? (2)請每個幼兒取出關節熊請你來擺一擺、講一講。 3.幼兒分組合作繪畫。 (1)老師鼓舞幼兒將熊的故事畫下來，“熊的故事太好玩了，我們把它畫出來好不好?” (2)嘗試合作畫長卷畫。出示長卷畫紙“我們一起合作，畫一幅長長的畫，再一起編一個長長的、好玩的故事吧。” (3)請幼兒取筆，分組選擇喜愛的位置進行繪畫。 (4)老師巡回指導。給與幼兒適時適當地關心。 (5)鼓舞先畫完的幼兒串編故事并進行適當地添畫。 4.作品展現，講評。 (1)請幼兒合作將畫紙粘貼到展現墻上。 (2)自由觀賞，鼓舞幼兒發表評論。 (3)鼓舞幼兒大膽敘述自己串編好的故事。 幼兒園的活動方案設計篇7 一、活

22、動目標 1、通過活動，讓幼兒初步了解秋天的季節特征，培育幼兒的觀看力，提高幼兒動手、動口的力量。 2、讓幼兒在感受到大自然美妙的同時，豐富學問，開闊眼界，體驗集體活動的歡樂。 3、加強家園聯系，增進家園間的彼此溝通。 二、活動預備 1、請家長事先做好平安教育工作。教育孩子不亂跑，過公路時提示孩子留意平安。 2、小伴侶穿輕巧的服裝，以便利步行。 3、帶適量的零食，并每人預備好一個垃圾袋，教育孩子愛護環境的衛生。 4、小伴侶8：30分來園，并請家長伴隨。 三、活動時間：待定 四、活動過程 1、9：30集中點名簽到 2、9：45進入活動區域，家長做燒烤的預備工作。 3、10：00班主任老師帶著孩子騎車巡游園區。 4、11：30自助燒烤活動正式開頭 5、13：30親子集體嬉戲 五、老師工作職責及要求 1、班級老師在活動期間必需清晰活動方案及活動路線，不得缺席，全程伴隨秋游。老師需預備垃圾袋，簡易藥品。 2、本次活動，必需產生兩份簽單，一份簽到單，一份離園簽名單。 3、活動前三天，各班老師必需確定本班幼兒及家長人數和電話號碼 4、到達目的地后班級老師必需再次清點人數，待人數都齊之后才能進入活動區域。 5、老師在活動前必需向幼兒及家長交代外出活動的留意事項及平安常識。(請家長和幼兒一同活動，不要讓幼兒離開自己的視線。家長在燒烤的時候要提示幼兒不要接近