小班科學區(qū)域活動設計：吹泡泡_第1頁
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小班科學區(qū)域活動設計：吹泡泡_第3頁
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1、Word - 3 -小班科學區(qū)域活動設計：吹泡泡困窘及問題：我這學期帶的是小班，他們喜愛玩各種好玩的、操作性強的科學小嬉戲，但是在共享自己的探究過程和結(jié)果時，總是不擅長表述。所以，我覺得我們不要總是覺得小班幼兒小，不會記錄，所以不提供記錄表。要知道，記錄的方式可以是多種多樣的，只要有了記錄表，幼兒才干夠看著記錄表，漸漸說出自己的探究過程和結(jié)果，提升表述能力。如：下面的活動吹泡泡，對于能力強的幼兒能夠用記號筆自己畫各種圖形完成記錄表，對于能力弱的幼兒老師可以提供各種提前剪好的圖形，幼兒只要按照自己的猜測和試驗結(jié)果挑選相應的圖形貼在記錄表中。此外，記錄表的設計一定要以圖畫為主，由于小孩子不熟悉字，

2、要有形象生動的圖片、標記協(xié)助他們理解記錄表。活動目標在玩泡泡的過程中，發(fā)覺各種各樣的外形吹出的泡泡都是圓圓的，體悟玩泡泡的樂趣。材料預備1.細鐵絲繞成的各種外形的吹泡泡工具若干個(圓形、正方形、三角形)，泡泡水。2.記錄表，記號筆。指導要點先請孩子猜想這些不同外形的泡泡器會吹出什么樣的泡泡？我們不會直接告知孩子答案，而是先讓孩子去猜想，我們將孩子猜想的結(jié)果記錄下來，這樣的猜想是為了打開孩子的思維，不被局限。第二，我們請孩子自己去用不同外形的泡泡器去實驗，孩子們利用自己的實驗最后得出正確的結(jié)論。本來。不管什么外形的泡泡器吹出來的泡泡都是圓形的。并試試記錄，與伙伴溝通共享自己的試驗結(jié)果。實施步驟一、展示肥皂水和清水，引領(lǐng)幼兒猜測，哪種水可以吹出泡泡來？并驗證。二、展示各種外形的泡泡器，引領(lǐng)幼兒觀看。三、展示記錄表，猜想不同外形的泡泡器會吹出什么樣的泡泡？老師并且按照幼兒的猜想舉行記錄。四、幼兒自己探究，舉行試驗。五、記錄自己的試驗結(jié)果。六、溝通共享自己的試驗結(jié)果。七、總結(jié)：各種各樣的外形吹出的泡泡都是圓圓的。反思分析在玩泡泡水的活動中，孩子們自己動手探究試試、觀看、比較，激活起劇烈的奇怪心，而在活動過程中我注意了孩子的互相溝通，把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認為，小班的孩子由于年齡小，閱歷少，語言表述能力差，所以開展探索活動會比較困難。但這樣的活動讓我們看到，

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