1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園大班教案設計幼兒園大班語言教案 讓幼兒能手口一致地點數5以內的數量。培養幼兒的點數活動的（興趣）。以下是我用心整理的幼兒園大班教案設計的相關資料，夢想對你有扶助! 幼兒園大班教案設計篇一 小明的家 【教學目標】 1、能手口一致地點數5以內的數量。 2、培養幼兒的點數活動的興趣。 【教學打定】 1、全家福照片一張。 2、幼兒人手一個小筐，筐內有照片若干(碗柜照片、衣櫥照片、鞋柜照片) 3、幼兒畫冊(第一冊P11) 【教學過程】 一、導入：介紹本次活動的目的做客 1、師：寶寶們，今天老師要帶你們去小明家里做客，你們開心嗎? 可是去別人家里做客，是有確定的

2、要求的，有沒有哪個寶寶來說一說?(讓小摯友自由議論，分別請寶寶說一說) 師小結：去別人家里做客，首先我們要有禮貌，要向仆人家的大人們問好，然后呢要換鞋，留神衛生，不能把客人家里弄臟，結果也是最重要的，不能隨意去碰仆人家里的東西。 2、師：好，讓我們開著火車去小明家里吧。(播放背景音樂，開火車去小明家里) 二、概括過程： 1、目的地已到，請寶寶們下車。 師：寶寶，小明家已經到了，我們到站了，要下車嘍。我們先來敲敲門，然后呢換好鞋子，進小明家里。 2、出示全家福照片(播放（PPT）1)，引導幼兒查看畫面內容。 (1)師：瞧，寶寶們看，一進門的地方掛著小明家的全家福，照片里有大量人，哪個寶寶說說都有

3、誰?(請寶寶說一說) 師小結：照片里有爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽和小明，這些都是小明的家人，是小明最親近的人。 (2)師：那照片里一共有多少人呢?(師指一指，寶寶說一說，師幼共同點數，說出總數) 師小結：照片里一共有七個人，我們從左往右要一個一個地數數，不能把小明的家人漏下哦。 3、學習手口一致地點數5以內的數量。 (1)根據鞋柜照片手口一致點數。 師：看完了小明的家人，我們緊接著來參觀小明的家嘍，先走進玄關看一看，這里有一面大大的鏡子，還有一個鞋柜(播放PPT2)，我們來看看小明家的鞋柜里有什么樣的機要，等等等等。(老師裝作神秘狀態) 師：這是小明家的鞋柜，里面有大量大量的鞋子，看，

4、有大大的鞋子是媽媽的，有美麗的鞋子是媽媽的，還有小小的鞋子是小明的，那到底有多少雙鞋子呢?小明說數對了才能接著參觀他的家哦!(師率領幼兒一起手口一致共同點數，請寶寶一起說一說，師小結總數和方法) (2)根據碗柜照片手口一致點數。 師：寶寶，用你們的小鼻子聞一聞，那是什么味道啊? 寶寶：是香香的味道。 師：原來是小明的媽媽在給寶寶們做好吃的呢，那我們就進小明家的廚房看一看吧!(播放PPT3) 師：這是小明家碗柜的照片，這次我想請一個寶寶來數一數小明家里有幾只碗?(師請個別幼兒手口一致地點數，師小結總數和方法) (3)根據衣櫥照片手口一致點數。 師：剛剛經過香噴噴的廚房，接下來我們向著下一個參觀的

5、地方啟程寢室(播放PPT4)，寢室是寶寶和爸爸媽媽睡覺的地方，這里有床，還有放衣服的地方，衣櫥，下來，我們開啟衣櫥看一看，請你數一數里面有幾件衣服?(請寶寶們一起手口一致地點數，師小結總數和方法) 師小結：方才我們參觀了小明家的玄關、廚房、寢室，還重點看了小明家的鞋柜、碗柜、衣櫥，一起數了數有多少雙鞋子，多少只碗，多少件衣服，主要是學會了數數的方法，要小手點好一個，小嘴說一個，要按照依次，這樣數數就不會多不會少，也不會漏掉啦。小摯友們真是聰明，接下來，老師給小摯友們打定了更大的挑戰哦。 4、幼兒拿小筐里的物件舉行5以內的點數。 師：在你們的椅子底下，老師給每位小摯友都打定了一些小圖片，想請你們

6、數一數到底有幾張，都不一樣哦，自己數完的小摯友還可以數給旁邊的小摯友聽。(播放PPT5) 5、完成幼兒畫冊的練習，穩定5以內的點數。 延遲： 再寶寶們自己操作點數以及完成畫冊，寶寶點數純熟以后，可以增加點數數量至7。 幼兒園大班教案設計篇二 9的減法（嬉戲） 【活動目標】 1、學習9的減法。 2、體驗減法嬉戲的樂趣。 3、培養幼兒團結合作的意識。 【活動打定】水彩筆、數字罐、筆、數字卡片。 【活動過程】 一、嬉戲：減筆接力 將幼兒分成9人一組，玩減筆接力嬉戲，體驗減法變少的含義。 師：第一個小摯友從裝有9支筆的杯子里拿出一支，并說9-1=8，再把杯子傳下去，在再拿出1支筆，說出8-1=7，這樣

7、一向減到1-1=0，比一比，看哪組傳的塊，減得準。 活動指導：以嬉戲導入，激發幼兒興趣。 二、嬉戲：看誰算得快 (1)根據生活情境，口述應用題，引導幼兒寫出算式。 (2)引導幼兒根據情境，自編9的減法應用題，一人編題，其它幼兒列算式。 三、嬉戲：青蛙跳水 教師出題，幼兒列式計算，共同玩青蛙跳水嬉戲。 活動延遲：組織幼兒玩找摯友的嬉戲。 活動（反思）： 幼兒對本次活動對比感興趣，通過嬉戲的方法，達成了教學目標。有的嬉戲環節，幼兒沒聽清嬉戲要求就要開頭動手操作了，有點亂。下次再組織（數學）活動時，我確定會留神! 活動評析： 教師為幼兒供給了大量的數學操作用具，幼兒以小組為單位，分組舉行分類實踐活動

8、，幼兒根據自己的認知（閱歷）和學到的學識舉行操作，激發幼兒求知的興趣，通過不斷探索，體驗到（告成）的樂趣。在活動中，教師運用嬉戲法、同伴評價法，充分發揮幼兒的主體地位，培養幼兒合作意識，順遂地完成了教學任務。 幼兒園大班教案設計篇三 他們需要關愛 【活動目標】 了解殘疾人生活中遇到的種種困難。 產生敬愛關愛殘疾人的情感。 【活動打定】 千手觀音（舞蹈）錄象。 有關報道殘疾人自強不息的錄象。 課前（收集）一些殘疾人用的（物品）。 【活動過程】 一、導入活動 小摯友，你們想不想看一個舞蹈?(播放千手觀音錄象) 你覺得這個舞蹈好看嗎?美麗嗎，他們表演的是什么?這個舞蹈有一個名字，叫千手觀音。那你們知

9、道跳這個舞蹈的演員和我們正常人一樣嗎?(不一樣，他們是殘疾人) 教師介紹：這些舞蹈演員都是聾啞演員表演的，他們都是殘疾人。 那你們知道什么樣的人叫殘疾人嗎?(有的眼睛看不見，有的沒有手，有的沒有腿，也有的耳朵聽不見、嘴巴不會說既身上有殘疾的叫殘疾人) 殘疾人他們是身體上缺陷，所以是殘疾人。 那你們知道殘疾人他們是怎樣生活的呢?下面我們一起來體驗體驗。 二、體驗殘疾人的生活 扮盲人。 請小摯友拿出白布把雙眼蒙上 走路：從一個桌子地方走到另外一個地方，留神不要碰見別人或是桌子。 撿積木：請幾個小摯友去把傘在地上的積木撿起來。 (幼兒陳述體會)你剛剛扮演盲人的時候你心里的感覺是什么樣的，做那些事情覺

10、得怎樣? 盲人平日生活中還會遇到什么樣子的困難呢?(做飯、過馬路、看報紙電視) 扮手殘的人。 請一只手放在胸前幼兒（折紙） 請兩只手背在后面的幼兒疊衣服 (幼兒陳述體會)手殘的人平日生活中還會遇到什么樣子的困難呢?(穿衣服、搬東西、洗澡) 小結：除了眼睛看不見的，手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不便當的，他們會遇到什么樣子的困難?(幼兒議論陳述) 殘疾人他們的雖然身體殘疾，但是他們不怕困難，努力想（手段）去抑制困難。下面，我們一起看一下殘疾人在運動會上的表現。 三、學習殘疾人自強不息的精神 觀看殘奧會。 提問：方才你看到了什么?這個人是什么地方殘疾的?他加入的是什么運動，殘疾人在運動會上表現得怎樣? 分別觀看圖片，知道殘疾人的固執的毅力。 四、扶助殘疾人 對殘疾人產生關愛 殘疾人原來他們的毅力很固執。那我們剛剛有幾個小摯友在扮演的時候，有些小摯友都在笑，你們覺得該不該笑?、 那我們以后看到他們理應怎樣?敬愛，關切他們，不能諷刺看不起他們。 行動上的扶助關切殘疾人 社會 我們社會上也很關切殘疾人，是怎么扶助他們的? 這是什么?是為什么樣子的殘疾人設置的，可以給他們帶來怎么樣的便當? 這些都是無障礙設施：電梯、公交車、盲人道 自生如何扶助殘疾人 假設你平日碰見了殘疾人，你會怎么來扶助他們? 幫盲人過馬路，幫他們推輪椅，幫他們搬東西 殘疾人他們