1、Word - 8 -小班音樂教案我給大樹撓癢癢反思1、小班音樂教案我給大樹撓癢癢反思小班音樂活動：撓癢癢活動目標：1、運用好玩的動作和聲音表現歌曲的樂句。2、感觸情景嬉戲帶來的開心心情。3、引領幼兒舉行歌詞創編，并大膽地表現。4、利用圖片理解歌詞內容，并能按照歌詞內容綻開大膽的想象。5、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。重點：運用好玩的動作和聲音表現歌曲的樂句。難點：幼兒舉行歌詞創編，并大膽地表現。活動預備：課件：課件、毛毛蟲頭飾活動過程：一、節奏聽辯：小伴侶們，你們瞧這是哪兒?(展示農家小院畫面)在這漂亮的農家小院里，住著花公雞先生一家。(展示圖片)老師介紹：這是花公雞先生

2、，這是他的太太老母雞，這是他們的女兒小雞寶寶。大公雞先生一家平常說話的聲音是各具特點：你們猜猜大公雞是怎樣說話的?老母雞說話的聲音是什么樣的?小雞寶寶呢?(老師引領同學邊做動作邊仿照大公雞先生一家說話的聲音。)我們來聽聽小雞寶寶是怎樣說話的。課件：嘰嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|提示：小雞的叫聲中間不能斷開來的!二、導入新課：花公雞先生一家上學的上學，工作的工作，農家小院慢慢靜了下來。(浮現哭泣聲)咦，是誰在哭呀?(浮現動畫)本來是大樹媽媽在難過地哭呢!你有什么方法使她興奮起來嗎?1、激活愛好：“我有方法!我有方法!我要給大樹撓癢癢。”哇!瞧!誰來了?毛毛蟲爬出來了，它想給大樹撓癢癢，小伴侶們想一想毛毛蟲會

3、怎樣給大樹撓癢癢?(幼兒創編撓癢癢的動作)毛毛蟲躲進大樹的手臂和胳肢窩里撓癢癢，毛毛蟲的身體扭呀扭呀，大樹一下子笑了。(2)提問：毛毛蟲是怎么撓大樹的癢癢的?幼兒自由做扭屁股的動作。邊扭邊念歌詞，呀，毛毛蟲扭屁股的節奏和小雞歌唱的節奏是一樣的。展示課件：啦啦啦啦啦啦啦(3)提問：大樹會怎樣笑起來呢?聽我學一學：哈哈哈哈|哈哈哈|(課件)2、學習歌曲。(1)、小伴侶們，聽，毛毛蟲邊撓癢癢邊唱起了好聽的歌曲。(老師邊演示邊清歌唱曲)幼兒聆聽歌曲音樂。(2)、認識歌曲，提問：歌曲中毛毛蟲是怎樣撓大樹的癢癢?你能把這句話唱出來嗎?大樹是怎樣笑的?(3)請幼兒找到好伴侶，一個做大樹，一個做毛毛蟲，表演歌

4、曲。3、引領幼兒創編歌詞：(1)、課件：看看，這片綠草地上還有的什么?(花朵、蘑菇)它們興奮嗎?(不興奮)附圖片：怎樣使它們興奮起來?(給它們撓癢癢)老師敘述歌詞：毛毛蟲呀，爬出來呀，啦啦啦啦啦啦啦，誰笑了呢?花朵花朵笑起來呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去嗎?(2)、依次類推，仿編出有關蘑菇的歌曲。(3)、呀，我們編出了三首好聽的歌曲，我們聯起來唱一唱，好嗎?看課件歌唱曲。4、我們來變一條大毛毛蟲，到草地上去玩一玩吧!誰來當毛毛蟲的頭，其他小伴侶一個一個地跟上來。活動反思：撓癢癢是出自小班建構書里的一節音樂課，是一首十分好玩歡樂的兒歌。活動目標為：體悟歌曲帶來的愉悅心情;會用聲音和

5、動作表現撓癢癢的樂趣。幼兒天性喜愛歡樂，歡樂的活動能夠激起幼兒的愛好和求知欲，也能調動幼兒內在的制造潛力。撓癢癢是小班幼兒游戲和用來表述親熱的方式之一。在設計教案的時候，考慮到小班的年齡特點，純粹的唱歌活動，就會很單調，幼兒的愛好和樂觀性不會很高，所以設計成了音樂嬉戲，以嬉戲為主。幼兒喜愛，參加性高，課堂就會活躍。這次活動撓癢癢以嬉戲貫通囫圇教學，旨在利用師幼和幼幼在感觸身體接觸以及嬉戲帶來的愉悅心情的同時，更讓幼兒在音樂嬉戲中促進友情，在活動中感觸歡樂。2、小班音樂我給花兒撓癢癢教案反思活動目標：1、運用好玩的動作和聲音表現歌曲的樂句。2、感觸情景嬉戲帶來的開心心情。3、能大膽表現歌曲的內容

6、、情感。5、情愿尾隨老師和音樂在教師的引領下用自然、連貫的聲音歌唱，心情開心地參與音樂活動。活動預備：毛毛蟲的服裝，音樂磁帶。活動過程：1、情景導入：(1)老師通過活動教具講故事：哇!毛毛蟲爬出來了，花朵說：我才不怕!毛毛蟲用勁的喊：我來了-，我來了-花朵一點都不怕，毛毛蟲躲進花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢，花朵一下子笑了，許多花瓣就掉下來了。(2)提問：小花瓣是怎樣掉下來的?幼兒自由做花瓣掉下的動作。2、激活愛好：(1)幼兒聆聽歌曲音樂。(2)認識歌曲，提問：歌曲中哪里是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢?花朵是怎樣笑的?(3)你們覺得撓癢癢好玩嗎?怎樣做動作才更好玩?請幼兒自由想象撓癢癢的動作怎樣表現。(

7、4)請幼兒舉行趣味表演。3、趣味嬉戲：老師飾演毛毛蟲，幼兒飾演花朵，唱到笑呀，笑起來時，老師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，并作出花瓣落地的樣子。(角色可互換)附歌曲：教學反思在活動過程中，我和孩子們的互動還是不錯的，我做到以點帶面，循環漸進并以比較貼近幼兒生活閱歷的教具引起幼兒的愛好，我覺得孩子對囫圇活動還是十分感愛好的。我的不足之處是語言還不夠精煉，教學具預備得不夠，加上講解嬉戲規章的時候不夠明確，導致有些孩子對角色含糊，還有在嬉戲中給孩子定的位置比較呆板，并且對唱曲節奏把握得不太到位。我要改進的是：1.教學具一定要預備好20個，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒有帶頭飾的是毛毛蟲，

8、明確幼兒先是一對一的舉行嬉戲，再舉行一對二或一對三的嬉戲。2.幼兒舉行其次次嬉戲的時候，我把毛毛蟲和花朵分成兩邊，面向面，距離拉大點，這樣可以讓幼兒越發明確自己的角色，讓幼兒自由發揮扭的動作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩歌曲的節奏，要求幼兒跟著音樂的節奏舉行嬉戲。3、小班音樂活動我給花兒撓癢癢教案反思活動目標：1、運用好玩的動作和聲音表現歌曲的樂句。2、感觸情景嬉戲帶來的開心心情。活動預備：毛毛蟲的服裝，音樂磁帶。活動過程：1、情景導入：(1)老師通過活動教具講故事：哇!毛毛蟲爬出來了，花朵說：“我才不怕!”毛毛蟲用勁的喊：“我來了，我來了”花朵一點都不怕，毛毛蟲躲進花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢

9、，花朵一下子笑了，許多花瓣就掉下來了。(2)提問：小花瓣是怎樣掉下來的?幼兒自由做花瓣掉下的動作。2、激活愛好：(1)幼兒聆聽歌曲音樂。(2)認識歌曲，提問：歌曲中哪里是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢?花朵是怎樣笑的?(3)你們覺得“撓癢癢”好玩嗎?怎樣做動作才更好玩?請幼兒自由想象“撓癢癢”的動作怎樣表現。(4)請幼兒舉行趣味表演。3、趣味嬉戲：老師飾演毛毛蟲，幼兒飾演花朵，唱到“笑呀，笑起來”時，老師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，并作出花瓣落地的樣子。(角色可互換)附歌曲：1=C 3/45 6 5 3 1 21 3 5 3 6 53 - - -毛毛蟲 扭扭扭 扭呀 扭出 來 呀 扭扭扭扭扭扭 扭5 6

10、 3 2 1 21 3 5 3 6 53 - - -小花朵 笑起來 笑呀 笑呀 笑 呀 哈哈哈哈哈哈 哈活動反思：在教材的選材上我著重趣味性，藝術性，這首歌曲旋律容易、形象鮮亮、有模擬叫聲并具有嬉戲性質，孩子們非常喜愛，學起來就有樂觀性。教學的設計上也非常新穎，首先用活動的教具向幼兒敘述故事的主要內容，使幼兒很快把握。其后配以好玩的音樂嬉戲，使囫圇活動彌漫童趣。在組織教學中，老師的語氣是兒童化、趣味性的;表情是豐盛的、多彩的;動作是有童趣的、夸張的，幼兒的學習愛好進一步高漲，每個孩子都樂觀參加，孩子們做出了讓你忍俊不禁的種種好玩動作表現，他們自己也被這種活躍的氣氛感染每個人的臉上彌漫笑容。此次

11、活動使我感到愛好是幼兒學習的首要前提，惟獨幼兒的主動參加才干最大限度的發揮孩子的想象力與制造力。我愿將每一個幼兒帶進藝術的美妙的境界中，在感觸美和表現美的過程中清純他們的心靈，陶冶他們的性情，增進他們身心和睦進展。4、小班音樂優質課我給花兒撓癢癢教案反思活動設計背景撓癢癢是每個孩子都有些閱歷,每當撓癢癢都會發出開心的笑聲,而歡樂的心情總能感染周圍的人,因此就設計本次活動,讓孩子在輕松愉悅的氛圍中，更好地與伙伴接觸與溝通，彼此成為好伴侶，啟發孩子對音樂感知和情感表述的愛好。活動目標1.學會親近伙伴與伙伴之間的合作。2.運用好玩的動作，表現音樂嬉戲帶來的歡樂。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂