某實驗初中-八年級語文課件-送東陽馬生序插頁ok_第1頁
某實驗初中-八年級語文課件-送東陽馬生序插頁ok_第2頁
某實驗初中-八年級語文課件-送東陽馬生序插頁ok_第3頁
某實驗初中-八年級語文課件-送東陽馬生序插頁ok_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、一、1、作者作品、體裁常識2、通假字：被（）、支（）、辨（）3、詞性活用：腰白玉之環、缊袍敝衣、縣官日有廩稍之供、父母歲有裘葛之遺、4、一詞多義：以:計日以還、（不敢出一言以復、故道為學之難以告之）;撰長書以為贄、以是人多以書假余;以中有足樂者、以是；生以鄉人子謁余患：又患無碩師名人與游、無凍餒之患矣、若：煜然若神人、（不必若余之手錄、心不若余之專耳）；不知口體之奉不若人也道：圣賢之道、故道為學之難以告之其：或遇其叱咄、其業有不精德有不成者、其將歸見其親5、古今異義：持湯沃灌（古： 今： ）心不若余之專耳（古： 今： ）無從致書以觀（古： 今：）走送之（古：今：） 稍降辭色（古： 今： ）卒獲

2、有所聞（古：今：）非天質之卑（古： 今：）長書（古： 今： ）二、根據課文內容填空： 1、第一段中總述我愛讀書的句子：-。 2、第一段中總的概括我求學情況的句子：-。 3、寫作者趨百里外求學的原因的句子：-、-。 4、文章的主旨句是（即通過對比作者得出的結論）：-。 5、寫我刻苦抄書情形的句子：-。 6、作者對同舍生的優越生活毫無羨慕之意的句子：-。7、作者是從哪三個方面來表現自己求學的勤且艱？三、回答問題： 1、本文的寫作目的是什么？ 2、本文用得最典型的寫作手法是什么？舉例說明。 3、我們應該怎樣看待學習條件與學習好壞之間的的關系？ 4、你怎么看待宋濂的尊師態度？（你怎么看待老師“未嘗稍降辭色”的教學態度？）5、古代有關勤奮讀書的典故或成語

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論