1、會計學1音樂(ynyu)讓兩顆孤寂心靠得如此之近第一頁，共22頁。用全新的教學理念和技術手段 完成一篇古代詩歌(shg)的教學任務 第1頁/共21頁第二頁，共22頁。琵琶行是一篇(y pin)傳統的高中語文課文 今天老師要用一些全新的技術和手段 來幫助同學們學好這篇課文 第2頁/共21頁第三頁，共22頁。 在進行一系列興趣盎然的活動之前 我想讓大家用心(yng xn)記錄好以下問題并且深入思考積極討論第3頁/共21頁第四頁，共22頁。基本問題人類為什么會發生情感共鳴？ 單元問題1 我們通過了解琵琶女的身世，聽出了她的曲中之情，而詩人為什么在不知道她的遭遇之前便已經聽出了聲中之情？2有人說，“琵

2、琶女”是詩人想象中的人物，他們的相遇是白居易虛構(xgu)出來的。你同意這種說法嗎？（對問題1若回答“否”，那么，兩個陌生人之間為什么會產生心靈的共鳴呢？音樂在兩個人心靈交流中起了什么樣的作用？對問題1若回答“是”，那么，白居易虛構(xgu)這么一個人物，意義何在？虛構(xgu)的“琵琶女”跟李白的“煙霞夢境”以及屈原的“香草美人”有共同之處嗎？）第4頁/共21頁第五頁，共22頁。問題(wnt)一如果你來朗誦琵琶行，朗誦 “同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”一句，你將如何處理才能準確地表達出詩人的內心世界呢？你要著力表達的是慶幸(qngxng)，悲憤，失落，無奈，還是其他？ 第5頁/共21頁第六

3、頁，共22頁。問題(wnt)二這首詩的“詩眼”是什么(shn me)？第6頁/共21頁第七頁，共22頁。問題(wnt)三琵琶行中的音樂描寫用了哪些手法？這些(zhxi)音樂描寫起到了什么樣的作用和效果？第7頁/共21頁第八頁，共22頁。問題(wnt)四詩中“琵琶女”有三次琵琶彈奏(dn zu)，這三次彈奏(dn zu)分別是在什么情形下進行的？第8頁/共21頁第九頁，共22頁。問題(wnt)五為什么“江州司馬(Sm)”“泣下最多”？ 第9頁/共21頁第十頁，共22頁。問題(wnt)六有人說，“琵琶女”是詩人想象中的人物，他們的相遇是白居易虛構出來的。你同意(tngy)這種說法嗎？第10頁/共2

4、1頁第十一頁，共22頁。問題(wnt)七對問題六若回答“否”，那么，兩個陌生人之間為什么會產生心靈的共鳴呢？音樂在兩個人心靈交流(jioli)中起了什么樣的作用？第11頁/共21頁第十二頁，共22頁。問題(wnt)八對問題六若回答(hud)“是”，那么，白居易虛構這么一個人物，意義何在？虛構的“琵琶女”跟李白的“煙霞夢境”以及屈原的“香草美人”有共同之處嗎？第12頁/共21頁第十三頁，共22頁。問題(wnt)九為什么理想和現實總是(zn sh)充滿了矛盾，讓人郁悶難解？ 第13頁/共21頁第十四頁，共22頁。好了，問題提完了請大家在接下來的各種活動中 時時(shsh)記著這些問題 時時(shs

5、h)思考這些問題第14頁/共21頁第十五頁，共22頁。 老師所說的一系列興趣盎然的活動包括 1、聽音樂 2、看電影(dinyng) 3、學朗誦 4、制作多媒體幻燈片 5、制作網站第15頁/共21頁第十六頁，共22頁。要求(yoqi)大家1、積極參與2、用心感悟3、動腦動手(dng shu)4、樂于協作第16頁/共21頁第十七頁，共22頁。我們(w men)的目標之一語文學習目標知道白居易創作(chungzu)琵琶行時的背景和心態。了解、掌握文學語言用來描寫音樂的手段和方法。了解、掌握朗讀、朗誦古代詩歌的一般技巧。了解琵琶行的基本線索和結構。第17頁/共21頁第十八頁，共22頁。我們(w men

6、)的目標之二研究性學習目標從琵琶行的閱讀中獲得自己獨特的情感體驗。認識到所謂“郁悶”是人生(rnshng)的常態，是理想和現實矛盾沖突的必然。感悟人與人之間情感交流的必要，進一步認識到音樂藝術、電影藝術表現人類情感交流的意義。提高與他人溝通、交流、合作的能力。第18頁/共21頁第十九頁，共22頁。我們(w men)的目標之三信息技術教育目標具有從互聯網獲取白居易琵琶行相關資料的能力。使用相關軟件制作多媒體演示文稿、專題網站，用于向他人展示(zhnsh)、與他人交流。 第19頁/共21頁第二十頁，共22頁。讓我們展示 讓我們思考(sko) 讓我們協作 讓我們感動第20頁/共21頁第二十一頁，共22頁。內容(nirng)總結會計學。用全新的教學理念和技術手段 完成一篇古代詩歌的教學任務。（對問題1若回答“否”，那么(n me)，兩個陌生人之間為什么會產生心靈的共鳴呢。詩中“琵琶女”有三次琵琶彈奏，這三次彈奏分別是在什么情形下進行的。對問題六若回答“否”，那么(n