1、手術室教學管理與實踐01臨床教學的意義02手術室涉及的教學對象及實踐03手術室教學的改革及發展意義以教學工作帶動教學對象，最終使臨床工作呈現良性的發展01臨床教學的意義02手術室涉及的教學對象及實踐03手術室教學的改革及發展意義選擇一種或幾種適合自己的教學方法需要不斷的摸索與改進德智體美勞良好的帶教氛圍經驗豐富的帶教團隊良好的醫院管理水平良好的手術室管理水平豐富而復雜的案例臨床教學三要素良好的環境依托良好的教學方法臨床教學老師的素質手術室教學對象手術輔助人員新護士在職護士學生進修護士手術室教學對象學生特點：思維活躍求知欲強渴望尊重自尊心極強教學目標：思實踐能力強一些了解工作環境多一些熱愛護士工

2、作多一些人格魅力增加一些熱愛手術室多一些規范帶教：教案統一化語言表達規范化操作示范標準化訓練方式多樣話 集中講課：手術室環境手術室敷料及器械手術室的消毒滅菌無菌技術手術體位改 進 措 施熱愛護理工作休養品德教學特點實習感受愿意留在手術室合理建議教 學 反 饋帶教老師實習學生不斷改進：排班：增加210班、夜班，收同學更加了解手術室， 同時增加了護士對同學的了解調整輪轉崗位：增加科研班次加強考核力度：對要求上臺的同學加大無菌意識考核。增加與同學的溝通交流：建立微信群。表 現：失望困惑挫折沮喪否定拒絕疲乏厭倦表 現：新鮮興奮精力充沛期望甚高一片陽光教學特點：引起興趣實際期望鼓勵提問注重優點手術室教學

3、對象新護士 特點甜蜜期休克期教學特點：耐心傾聽不斷鼓勵揚其所長優化環境恢復期表 現：世界有望自我調整重新選擇接受現實教學特點：客觀評價實現目標尊重選擇決定期表 現：接受現實減少緊張進入角色教學特點：正面反饋分享經驗促進轉化教學工作：給進修生、保潔員等講課。管理工作：儀器設備認領管理。科研工作：科研小組宣傳工作：手術室之窗墻報等。志愿工作：醫院服務志愿者、文體活動。手術室工作理念給他人方便，給自己快了（手術團隊）角色定位換位思考品德教育相互尊重心存感激責任重大寬容樂觀“一對一教學法”帶教老師的特質：行為能表現出專業判斷、正向態度及價值觀。尊重和信任他人。能為新人規劃學習機會。愿意為專業成長持續努

4、力志愿工作者愿意花費時間和精力在新人身上專業知識和技能提高融入手術室的工作理解手術室理念和品德要求教學目標教學方法教學內容多項工作新 護 士 教 學經過三年學習，明確職業規劃定位職業角色明確工作性質規劃發展方向培訓方法：每周業務學習手術室教學對象在職護士1ppt每周業務學習各年資護士廠家人員其他相關人員科研專職人員醫生護士長、教學老師授課老師學習內容學習時間學習方式學習意義安全CLUB 錯誤信息分享每周業務學習掌握新儀器設備的安全使用業余時間，氣氛輕松與專業人員面對面集中、快速、有效的解決問題物盡其用，提高配合質量授課操作演示敘述討論專業知識的鞏固和更新展現自己的機會，發現人才課件制作水平提升

5、，授課能力提高營造學習氣氛目的：找到問題產生的原 因，找出解決方法觀念：犯錯誤并不可恥方法:手術配合手術室相關知識重要儀器設備使用和注意事項每周保證30分鐘約50次/年當事人陳述過程，分析原因集體討論，積極發表看法護士長總結在安排培訓時，可以減少N1護士的培訓，加大N2及N3以上護士的培訓在設置培訓課程及制定教學計劃時應加大手術室護士各層級有針對性培訓的比例培訓內容可適當添加手術室建筑及管理相關知識、風險管理、各專科知識、科研培訓以及心理學、營養學、職業防護等方面的知識。根據各醫院的特點，進行有計劃的調配，以適應各手術室不同的需求。不 斷 的 改 進手術室護士分層培訓實際操作中考試當堂提問的考

6、核方式筆試考試N3及以上的護士N2護士N1護士手術室教學對象進修生來 源：各醫院的骨干力量 希望提升自己工作能力的護士來 源文化背景不同進修科目不同技術水平不同工作經歷不同個人修養不同潛在問題生活問題 待遇低消費大食宿問題心里問題焦慮自卑角色進修質量教學難點：教學目標掌握新知識了解新技術學習新文化感受新理念進修結束后能有所作為，推動本科室的工作，滿足派出醫院的需求教學方法熱情接待體現各層領導的重視詳細介紹科室環境及工作情況主動關心了解進修內容及生活情況耐心指導專業知識保證教學質量教學計劃科學性、連貫性、系統性教學內容理論知識、實踐技術、管理藝術教學形式針對性、分階段性注重反饋是保證教學質量的必要條件具體措施崗前培訓：入院教育（3天）科室培訓： 手術室知識（1周）臺下巡回（一周）專科實踐（半年）分階段教學： 學習知識進修初期（前一個月）鞏固知識進修中期（第25個月）滿足需求進修末期（最后一個月）人文關懷： 消除后顧之憂 職業防護指導 不斷改進針對6個月以內的進修生設立導師增加臺下巡回的機會增加教學課程彈性離院01臨床教學的意義02手