1、運動和力近年北京市八下物理期末匯編細線的一端固定在杯底，另一端拴住一個體積為 500cm3 的小球 A，向杯內緩慢注水，當小球 A 浸沒在水中時（如圖所示），細線對小球的拉力為 3N。求：(1) 小球 A 受到的浮力。(2) 小球 A 的密度 A。下列交通運輸工具的說法正確的是 A.高速行駛的汽車具有慣性，靜止時不具有慣性B.飛機機翼應用了流體壓強與流速的關系C.艦艇由長江駛大海后，它受到的浮力增大D.起重機將貨物舉得越高，機械效率越高下列關于機械和功相關說法，正確的是 A若重力對物體做了功，物體的運動狀態一定發生改變B所做有用功越多的機械，則其機械效率一定越大C物體受到的合外力做功為零，則物

2、體一定處于靜止狀態D機械做功越快，則機械做功的功率一定越大下列關于運動與力的說法正確的是 A物體受到力的作用，運動狀態一定發生改變B運動的物體一定受到非平衡力的作用C若沒有力的作用，運動的物體將逐漸停下來D物體受到不為零的合力，但其運動方向可能保持不變如圖所示，靜止在水平桌面上的物體 A 懸掛在輕質杠桿的 C 端，物體 B 懸掛在 D 端，杠桿水平平衡。已知：OC:OD=1:2，物體 A 所受重力 GA=50N，物體 B 所受重力 GB=20N，物體 A 的底面積 SA=0.01m2。求：(1) 杠桿 C 端受到的繩子拉力 F；(2) 水平桌面對物體 A 的支持力 N；(3) 物體 A 對水平

3、桌面的壓強 p。通過物理知識的學習，我們可以發現：(1) 當要研究的物理量不容易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來，例如：在探究滑動摩擦力與什么因素有關的實驗中（如圖所示），彈簧測力計水平拉動木塊時，必須讓木塊在水平面上做 運動，通過讀取彈簧測力計上的示數便可間接知道摩擦力的大小。(2) 當要研究某個物理量與多個因素的關系時，一般要采用 法。例如：在探究滑動摩擦力與什么因素有關的實驗中，若要研究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度之間的關系，則需要保持接觸面所受 不變。在探究“力對物體運動的影響”的實驗中，在水平桌面上分別鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布和玻璃，讓小車自斜面頂端從靜止開始滑

4、下，小車從同一高度滑下后，在不同物體表面上運動的距離如圖所示。(1) 實驗時小車每次都讓同一小車從同一斜面的頂端靜止釋放，是為了讓小車在水平面上開始運動時的 相同。(2) 由圖示可知，小車受到的阻力越 ，速度減小得越慢。(3) 根據這個實驗推理：若水平物體表面完全光滑（即小車不受任何阻力作用），那么小車將一直保持 運動。根據如圖所示情景回答下列問題。(1) 圖 A 所示為磁鐵的吸引力使小球在水平桌面上做曲線運動，這個現象說明力可以改變物體的 （選填“形狀”或“運動狀態”）。(2) 圖 B 所示為自動供水裝置，當盆景中的水位下降到剛好使瓶口露出水面時，空氣會進入瓶中，儲水瓶中的水流出使盆景中的水

5、位升高，瓶口又被浸沒，瓶中的水就不再流出。儲水瓶子中的水面可以高于盆景中的水面，這是 作用的結果。(3) 圖 C 用自制氣壓計粗略測量氣壓變化時，可以通過觀察細琉璃管內水柱高度的變化來粗略判斷瓶外氣壓的變化情況。玻璃瓶內氣體是密閉的，某次實驗時，觀察到細琉璃管內水柱上升，則可判斷當時外界的大氣壓 （選填“變大”或“變小”）。(4) 圖 D 中保持 F1 與 F2 大小相等且方向相反，用手將薄紙板扭轉到圖中位置，放手后紙板將 （選填“能”或“不能”）在圖中位置平衡。實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足作用在 的條件。如圖所示，小安同學用手施加力水平向右的壓力 F，使方形物

6、體 A 沿著豎直墻面勻速下滑。其中 F=25N，GA=15N，下列說法中正確的是 A A 對手水平向左的作用力為 15N B A 對手水平向左的作用力為 25N C A 受到的摩擦力為 15N D A 受到的摩擦力為 25N 如圖所示，箱子靜止在水平地面上，小赫同學沿水平方向將靜止的箱子向右推，箱子在水平推力作用下，最終在水平地面上做勻速直線運動。下列說法中正確的是 A箱子靜止時，箱子受到的重力和支持力是一對平衡力B箱子沒有被推動的時候，推力小于箱子受到的摩擦力C箱子由靜止開始被加速推動的過程中，它受到的推力等于摩擦力D箱子在水平地面上做勻速直線運動時，箱子受到的合力為零如圖所示的是探究“阻力

7、對物體運動的影響”實驗。下列說法中正確的是 A小車在水平面上運動時，重力與支持力大小是相等的B小車最終會停下來說明力是維持物體運動狀態的原因C若小車到達水平面時所受外力全部消失，小車將做勻速直線運動D小車運動到水平面以后還能繼續向前運動，是因為小車受到慣性如圖所示，水平桌面上放置一個電子秤，電子秤上有一盛水的溢水杯，杯內水面跟溢水口相平，小逸用彈簧測力計懸掛一個圓柱體鋁塊，將鋁塊緩緩地浸入水中，直到鋁塊完全浸沒在水中為止，整個過程鋁塊未接觸杯底和側壁。則從鋁塊下表面開始電子秤接觸水面到上表面剛沒入水中的過程中 A測力計的示數變小，電子秤的示數不變B測力計的示數變小，電子秤的示數變小C測力計的示

8、數變大，電子秤的示數變小D測力計的示數變大，電子秤的示數不變下列說法中正確的是 A牛頓第一定律能通過實驗直接驗證B前進的汽車緊急剎車時車上的人會向車前進的方向傾倒C靜止的物體受力以后一定能夠運動起來D靜止的物體沒有慣性下列實例中，為了增大摩擦的是 A在旅行箱下端裝有底輪B在冰壺比賽中運動員用力刷冰面C汽車輪胎上制有較深的花紋D磁浮列車運行時使車身與軌道分離形成間隙小明在探究影響滑動摩擦力大小的因素時，提出了如下猜想：猜想一：滑動摩擦力的大小與接觸面間的壓力大小有關猜想二：滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關猜想三：滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積有關為了驗證猜想，準備了如下器材：帶有定滑輪

9、的鐵架臺、彈簧測力計、平直的長木板、長方體木塊（各表面粗糙程度相同）和鉤碼。他利用上述器材進行了實驗，其主要實驗步驟如下：將木塊平放在水平長木板上組裝成如圖甲所示的裝置。水平勻速拉長木板，記下彈簧測力計的示數 F1。在木塊上加鉤碼，如圖乙所示。水平勻速拉長木板，記下彈簧測力計的示數 F2。請根據小明的實驗操作，回答下列問題：(1) 通過實驗步驟可驗證猜想。 。（選填“一”、“二”或“三”）(2) 要完成對“猜想二”的驗證，需在實驗步驟的基礎上進一步實驗，請你寫出所需增加的實驗器材和下一步的實驗方案。 。小明同學在學習流體壓強知識時做了如下一系列實驗和分析。請你幫助他補全下面的內容。(1) 如圖

10、（1）所示，向兩張紙中間吹氣，兩張紙相互靠攏。此實驗現象初步說明了空氣流速大的地方壓強 （選填“大”、或“小”）。(2) 接著，小明又自制了一個飛機機翼模型（如圖 2），將其固定在托盤測力計上，在機翼模型的正前方用電扇迎面吹風，來模擬飛機飛行時的氣流。電扇轉動后，托盤測力計的示數將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。比較機翼上下方氣流壓強的大小，進一步驗證了上面的關系。(3) 小明又找了如下一些生活情景，其中能用上述實驗規律進行解釋的是 。A火車與站臺之間有黃色的安全線B將氫氣球放手后，它會漂向空中C通過拍打衣服清除它上面的灰塵小軍和小紅利用圖甲所示裝置探究二力平衡條件。實驗時，它們發現在

11、左盤和右盤同時加入一個質量相等的砝碼時，木塊 A 處于靜止狀態。若將一個質量較小的砝碼輕輕放在右盤后，觀察到木塊 A 仍然處于靜止狀態，為了避免這種現象發生，小軍用圖乙中所示的小車 B 替換木塊 A 進行實驗；小紅用圖丙中所示的硬紙板 C 替換木塊 A 進行實驗。(1) 小軍、小紅分別用小車 B 和硬紙板 C 替換木塊 A 進行實驗的目的是 ；(2) 小紅在實驗中應使用 硬紙板。（選填“輕質”或“厚重”）(3) 小紅將硬紙板轉過一個角度，如圖丙所示，然后再松手。這樣做是為了探究兩個力是否作用在 （選填“同一直線上”或“同一物體上”）對物體平衡的影響。下列關于力學現象的解釋中正確的是 A雨滴在空

12、中沿直線勻速下落，是因為雨滴沒有受到力的作用B人用沿水平方向的力推車，車未動是因為車受到的推力與摩擦力是一對平衡力C小孩從滑梯上自行下滑，是因為他受到慣性的作用D踢出去的足球能夠繼續在地面上滾動，是由于足球受到了力的作用一個木塊靜止在斜面上，它的受力示意圖如圖所示，其中正確的是 ABCD請閱讀物體的收尾速度并回答下列題目。物體的收尾速度日常生活中存在這樣的現象：飛機、汽車等交通工具運行時，受到空氣阻力；人在水中游泳、船在水中行駛時，受到水的阻力；百米賽跑時，奔跑得越快，我們感到風的阻力越大，這是什么原因呢？查閱相關資料得知：物體在流體中運動時，會受到阻力作用，該阻力叫做流體阻力。流體阻力大小跟

13、相對運動速度大小有關，速度越大，阻力越大；跟物體的橫截面積有關，橫截面積越大，阻力越大；跟物體的形狀有關，頭圓尾尖（這種形狀通常叫做流線型）的物體受到的阻力較小。物體從高空由靜止下落，速度會越來越大，所受阻力也越來越大，但只要空氣阻力仍小于重力，物體仍會繼續加速下落，下落一段距離后，當阻力大到與重力相等時，物體將以此時的速度做勻速直線運動，這個速度通常被稱為收尾速度。某研究小組做了“相同環境下，球形物體收尾速度的大小與質量是否有關”的實驗，測量數據見下表。 小球編號AB小球質量(g)25小球半徑(10-3m)55小球的收尾速度(m/s)1640 請根據上述材料，回答下列問題：(1) 飛機機身的

14、外形常做成 型，其目的是 。(2) 分析表格中記錄的實驗數據可知：i 球形物體的收尾速度的大小與其 （選填“質量”或“半徑”）有關。ii A 小球下落時受到的最大阻力為 N。（g 取 10N/kg）如圖所示，在“探究阻力對物體運動的影響”的實驗中，使小車從斜面 A 點由靜止開始滑下，接著在材料不同的水平面上繼續運動，小車分別停在如圖所示的位置。(1) 小車每次在水平面上運動時，它在豎直方向上受到的 力與 力相互平衡，相當于小車只受水平方向上的阻力。(2) 從實驗中可以發現，小車在材料不同的水平面上運動時，水平面越光滑，小車受到的運動阻力越 （選填“大”或“小”），小車的運動距離越 （選填“長”

15、或“短”）。(3) 從上述實驗結論經過推理可以得出：如果水平表面絕對光滑，運動物體受到的阻力為零，物體將一直做 。在如圖所示的“探究二力平衡的條件”實驗中：(1) 把小車放在較為 （選填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，分別向兩邊的相同的小盤里加砝碼，當兩盤中砝碼的質量 （選填“相等”或“不相等”）時，小車靜止，說明彼此平衡的兩個力一定大小相等。(2) 保持兩盤中砝碼的質量相等，把小車在水平桌面上扭轉一個角度，使拉力 F1 、 F2 不在同一直線上，放開手時，觀察到小車發生轉動，說明作用在同一輛小車上的彼此平衡的兩個力一定作用在 上。為了探究影響滑動摩擦力大小的因素，小芳做了如圖所示的實驗。她

16、用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊 M 依次在水平放置的同一塊木板表面上運動。(1) 要使彈簧測力計的示數等于木塊 M 所受滑動摩擦力的大小，應使 M 做 直線運動。(2) 比較甲、乙兩圖中彈簧測力計的示數可知： 圖中，M 受到的滑動摩擦力較大。下列說法中正確的是 A彈簧受力平衡時不會發生形變B物體不受力，它可能處于靜止狀態C汽車受到力的作用，它的運動狀態一定改變D物體的運動狀態改變，它一定受到了力的作用如圖所示，運動員射箭時，拉開的弓弦能將箭射出，箭離開弓弦后還能繼續飛行至箭靶。小明根據這一現象得出了以下四個結論，其中正確的是 A弓弦對箭施加的力改變了箭的運動狀態B弓弦的彈性勢能轉化為箭的動能C

17、箭由于受到慣性作用，離開弓弦后仍能繼續飛行D在空中飛行的箭不受任何力的作用如圖所示，水杯靜止在水平桌面上。此時，相互平衡的兩個力是 A水杯對桌面的壓力和桌子受到的重力B水杯受到的重力和水杯對桌面的壓力C水杯受到的重力和桌面對水杯的支持力D水杯對桌面的壓力和桌面對水杯的支持力在如圖所示的四個實例中，屬于增大摩擦的是 ABCD小陽在做測量滑輪組機械效率的實驗中，所用裝置如圖所示，實驗中每個滑輪的重力相等，每個鉤碼的重力也相等。(1) 該實驗的原理是 。(2) 該實驗需要測量的物理量有：所提升鉤碼的重力、鉤碼被提升的高度、繩子自由端移動的距離和 。(3) 實驗中，使用滑輪組提升重物時，應該豎直向上

18、拉動繩子自由端。(4) 通過實驗發現甲、乙兩滑輪組的機械效率不同，說明滑輪組機械效率的高低跟 有關；乙、丙兩滑輪組的機械效率不同，說明滑輪組機械效率的高低跟 有關。如圖所示的是小陽探究二力平衡條件的實驗裝置。(1) 實驗中他是通過觀察小車是否處于 狀態來判斷它受到的兩個力是否平衡。(2) 改變兩個托盤中放入砝碼的質量，使兩個托盤中砝碼的質量相等或不相等，是為了探究兩個力的 對小車平衡的影響。(3) 保持兩個托盤中的砝碼質量相等，把小車在水平桌面上扭轉一個角度后釋放，觀察小車的運動狀態，是為了探究兩個力是否在 對小車平衡的影響。小陽小組的同學在探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關的實驗中，組裝了如

19、圖所示的實驗裝置，他們的主要實驗步驟如下：(1) 豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使木塊在水平力作用下沿水平木板做勻速直線運動，根據 的知識，可知彈簧測力計對本塊的拉力與本塊受到的滑動摩擦力的大小相等，讀出彈簧測力計的示數并記錄。(2) 取一個砝碼放在木塊上，仿照步驟（1）再做一次實驗，讀出彈簧測力計的示數并記錄。此實驗探究的是滑動摩擦力的大小與 是否有關，在此實驗過程中，控制不變的量是 。如圖所示，為了探究阻力對物體運動的影響，同學們進行了如下實驗：在水平桌面上分別鋪上毛巾、棉布、木板，讓同一小車從同一斜面上的同一位置由靜止開始自由滑下觀察小車在水平面上滑行的距離。(1) 實驗中換用不同粗糙程度

20、的接觸面是為了改變 。(2) 實驗中每次次讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下的目的是為了使小車到達水平面時具有相同的 。(3) 實驗中運動的小車最終停下來是由于受到 的作用，該現象說明了力是 的原因。在探究重力的大小跟質量關系的實驗中，小陽將不同質量的鉤碼分別掛在彈簧測力計下，測量并記錄數據，完成實驗。(1) 實驗中當鉤碼處于靜止狀態時，如圖所示。下列選項中正確的是 （選填選項前的字母，多選）。A鉤碼受到的重力與鉤碼對彈簧的拉力是一對平衡力B鉤碼受到的重力與彈簧對鉤碼的拉力是一對平衡力C鉤碼對彈簧的拉力與彈簧對鉤碼的拉力是一對相互作用力(2) 如圖所示的鉤碼的重力為 N。(3) 請你畫出本

21、實驗的實驗數據記錄表格。如圖所示，用鋼尺快速擊打一摞棋子中間的一個，該棋子飛出而上面的棋子又落回原位置。下列說法中正確的是 A被擊打的棋子飛出說明它不具有慣性B被擊打的棋子飛出說明力是維持物體運動的原因C上面的棋子沒有隨著一起飛出是由于它們具有慣性D上面的棋子沒有隨著一起飛出是由于它們不受任何力的作用如圖所示，用一根細線拴一塊橡皮，甩起來，使橡皮繞手做圓周運動。下列說法中正確的是 A橡皮的運動狀態保持不變B橡皮只受細線對它的拉力C手松開細線后橡皮將做勻速直線運動D橡皮對細線也會產生拉力的作用提出問題在科學探究中是非常重要的，它指明了進行科學探究的方向，下列問題中屬于可以探究的科學問題的是 A二

22、力平衡的條件是什么B浮力的大小與哪些因素有關C阻力對物體的運動有怎樣的影響D重力勢能的大小與物體所處的高度是否有關如圖所示的物體受力示意圖中，屬于一對平衡力的是 ABCD如圖所示的四個實例中，目的是為了增大摩擦的是 A.行李箱下面裝有輪子B.在軸承中裝有滾珠C.汽車輪胎上有凸起的條紋D.給自行車加潤滑油如圖運動員在投籃時把籃球拋向空中，若不計空氣阻力，則能正確表示籃球在空中飛行時的受力圖，其中正確的是（G 表示重力，F 表示手對球的作用力） ABCD如圖所示，小球沿弧形斜槽從 A 點運動到水平軌道的 B 點時，如果小球受到的外力突然全部消失，那么小球的運動狀態將是 A勻速直線運動B立即停止運動

23、C速度越來越快D速度越來越慢如圖所示茶杯靜止在水平桌面上，下列哪對力屬于平衡力 A茶杯的重力與桌面對茶杯的支持力B桌子的重力與桌面對茶杯的支持力C茶杯受到的重力與茶杯對桌面的壓力D茶杯對桌面的壓力與桌面對茶杯的支持力圖所示的四個實例中，目的是為了增大摩擦的是 A.行李箱下面裝有輪子B.在軸承中裝有滾珠C.汽車輪胎上有凸起的條紋D.給自行車加潤滑油實驗課上，小華用彈簧測力計水平拉一木塊在水平桌面上做勻速直線運動（如圖所示），設彈簧測力計對木塊的拉力為 F，木塊重為 G，木塊對桌面的壓力為 F壓，桌面對木塊的支持力為 N，木塊受到的滑動摩擦力為 f，下列說法中正確的是 A F 與 f 是一對平衡力

24、B G 與 F壓 是一對平衡力C G 與 N 是一對相互作用力D F 與 G 是一對相互作用力如圖所示的實例中，目的是為了減小摩擦的是ABCD答案1. 【答案】(1) 5N (2) 0.4103kg/m3 【解析】(1) 小球 A 浸沒在水中，則排開水的體積 V排=V=500cm3=510-4m3，小球 A 受到的浮力：F浮=水gV排=1103kg/m310N/kg510-4m3=5N。(2) 圖中小球受向下的拉力、向下的重力和向上的浮力，由力的平衡條件可得 F+G=F浮，則小球 A 的重力：G=F浮-F=5N-3N=2N，根據 G=mg=Vg 可得小球 A 的密度：A=GVg=2N510-4

25、m210N/kg=0.410kg/m3。2. 【答案】B3. 【答案】D4. 【答案】D5. 【答案】(1) 40N (2) 10N (3) 1000Pa 【解析】(1) 由圖知，杠杄在 D 端所受的拉力等于 B 的重力，根據杠桿平衡條件得杠桿 C 端繩上的拉力為 F=ODGBOC=220N1=40N。(2) 因為 A 處于平衡所以 A 受到的支持力為 N=GA-F=50N-40N=10N。(3) 物體 A 對桌面的壓力為 F=N=10N；物體 A 對水平桌面的壓強為 p=FSA=10N0.01m2=1000Pa。6. 【答案】(1) 勻速直線(2) 控制變量；壓力【解析】(1) 木塊在水平方

26、向受到兩個力的作用：拉力和摩擦力，只有木塊做勻速直線運動，拉力才等于摩擦。(2) 1：當要研究某個物理量與多個因素的關系時，一般要采用控制變量法。 2：在探究摩擦力與什么因素有關的實驗中，要研究摩擦力的大小與接觸面粗糙程度之間的關系，就要改變接觸面的粗糙程度，同時保持接觸面受到的壓力大小不變。7. 【答案】(1) 速度(2) 小(3) 勻速直線【解析】(1) 本實驗是探究阻力對物體運動的影響，實驗時小車每次都從斜面頂端靜止釋放，是為了讓小車在這些物體表面開始運動的速度相同，便于比較研究。(2) 由圖可知，小車在玻璃板上滑行的距離是最長的，我們知道在玻璃板上小車所受阻力最小，速度減小得慢。(3)

27、 根據這個實驗可以推理：若水平物體表面絕對光滑（即小車不受任何阻力作用），小車將會以原來的速度一直運動下去，即做勻速直線運動。8. 【答案】(1) 運動狀態(2) 大氣壓強(3) 變小(4) 不能；同一條直線上【解析】(1) 磁鐵的吸引力使小球在水平桌面上做曲線運動，小球的運動狀態發生了變化，這個現象說明力可以改變物體的運動狀態。(2) 當把裝滿水的瓶放入盆景的水中時，由于大氣壓強作用在盆景中的水面，所以水不會從瓶中流出來，當盆景中的水由于蒸發和盆景的吸收，水面下降瓶口露出水面時，瓶中的水就要向外流，一旦瓶口再次被水淹沒，瓶中的水又停止外流，這樣盆景中的水就可以保持一定高度。(3) 瓶內的氣壓

28、等于大氣壓加上細管內水柱產生的壓強，即 p內=p大氣壓+p水；當瓶內氣壓不變，水柱上升，水柱的壓強 p水 增大，所以大氣壓減小。(4) 保持 F1 與 F2 相等，用手將紙片扭轉到圖 D 中的位置，松手后，紙片將不能在此位置平衡；保持兩個力大小相等，改變力的作用方向，這是采取控制變量法的思想來研究問題：“二力平衡時，兩個力必須作用在同一條直線上”。9. 【答案】B；C【解析】根據題意可知，A 受到手的作用力 25N，由于力的作用是相互的，因此 A 對手的作用力也為 25N，故A錯誤，B正確；在圖中，A 處于靜止狀態，則 A 受平衡力作用，即 A 在豎直方向上受到的重力和摩擦力是一對平衡力，因此

29、 A 受到的摩擦力等于 A 的重力，即 15N，故C正確，D錯誤；故選BC。10. 【答案】A；D11. 【答案】A；C12. 【答案】A【解析】根據阿基米德原理可知，浸入液體中的物體受到的浮力的大小等于其排開的液體受到的重力，將鋁塊緩緩地浸入水中，直到鋁塊完全浸沒在水中為止，整個過程鋁塊未接觸杯底和側壁，排開水的體積先變大后不變，根據：F=G-F浮，可得測力計的示數變小；由于溢水杯中裝滿水，鋁塊浸沒在水中靜止時，根據阿基米德原理可知鋁塊受到的浮力等于排開的水重，鋁塊對水的壓力大小與浮力相等，根據力的作用是相互的，鋁塊給杯底一個壓力，大小等于浮力所以溢水杯對電子秤的壓力不變，即電子秤示數不變；

30、故A正確，BCD錯誤。故選A。13. 【答案】B14. 【答案】C15. 【答案】(1) 一(2) 將中的長木板換成上表面粗糙一些的長木板，改變接觸面的粗糙程度，組裝成如圖甲所示的裝置。勻速拉粗糙長木板，記下彈簧測力計的示數，并與實驗中的示數進行比較。【解析】(1) 通過實驗步驟可知，接觸面粗糙程度相同，而壓力大小不同，故探究的是滑動摩擦力與壓力大小的關系，即可驗證猜想一；(2) 要完成對“猜想二”的驗證，需在實驗步驟的基礎上進一步實驗，保持壓力大小不變，改變接觸面的粗糙程度，將中的長木板換成上表面粗糙一些的長木板，改變接觸面的粗糙程度，組裝成如圖甲所示的裝置。勻速拉粗糙長木板，記錄下彈簧測力

31、計的示數，并與實驗中的示數進行比較。16. 【答案】(1) 小(2) 變小(3) A【解析】(1) 當向中間吹氣時，中間的空氣流動速度增大，壓強減小。紙外側的壓強不變，紙受到向內的壓強大于向外的壓強，受到向內的壓力大于向外的壓力，紙在壓力差的作用下向中間靠攏，說明氣體流速越大的地方壓強越小。(2) 機翼模型固定在托盤測力計上，無風時，托盤測力計示數等于機翼模型的重力；因為機翼模型上表面彎曲，下表面平直，當電風扇吹風時，相同時間內，空氣經過上方的路程比下方路程長，流速大，壓強小，機翼模型在壓強差下產生向上的升力。因為機翼模型對托盤測力計的壓力等于機翼模型的重力減去它受到的向上的升力，所以機翼模型

32、對托盤測力計的壓力減小了，小于機翼模型的重力，故托盤測力計的示數變小。(3) 當列車駛進站臺時，會帶動人和車之間的空氣流動速度加快，此時人外側的空氣流動速度慢；根據流體壓強與流速的關系可知，人外側空氣流速慢壓強大，而內側流速快壓強小，會產生一個向內側的壓強差，將人推向火車，易出現危險，所以火車與站臺之間有黃色的安全線，能用上述實驗規律進行解釋；符合題意；將氫氣球放手后，它會漂向空中，是因為它受到的浮力大于重力；不能用上述實驗規律進行解釋。不合題意；拍打衣服前，衣服和灰塵一起靜止，當拍打時，衣服運動，灰塵由于慣性還要保持原來的靜止狀態，所以灰塵從衣服上掉下來，是利用慣性。不能用上述實驗規律進行解

33、釋。不合題意。17. 【答案】(1) 減小或消除摩擦力對實驗的影響(2) 輕質(3) 同一直線上【解析】(1) 甲中，當左右兩盤中砝碼質量不等，即 A 受到的水平方向的兩個拉力不等時，A 還處于靜止狀態，是因為桌面對 A 的摩擦力起的作用。換成小車后，將滑動摩擦變為滾動摩擦，減小了摩擦力；將物體 A 換成紙板 C，且 C 與桌面不接觸，消除了摩擦力。(2) 在實驗中，紙板的質量越小，受到的重力越小，若其受到的重力小到可以忽略不計時，細線對紙板的拉力就是處于一條直線上。當 C 受到的重力較大時，由于受重力作用，紙板會下沉一些，細線對紙板的拉力就不會處在一條直線上，對實驗產生影響。(3) 將紙板轉過一個角度，細線對紙板的拉力不在作用在同一直線上，因此這樣做是為了探究力作用在同一直線上對物體平衡的影響。18. 【答案】B【解析】雨滴在空中沿直線勻速下落，原因是受到的重力和空氣的阻力是一對平衡力，即合力為 0，故A錯誤；人用力推車，車未動，車處于平衡狀態，水平方向車受到的推力和摩擦力是一對平衡力，故B正確；小孩從滑梯上自行下滑，是因為他受到豎直向下的重力