1、課刖談話師：請(qǐng)問你們是幾班的？生：八班師：八班，很厲害了。我們五年級(jí)一共幾個(gè)班？生：八個(gè)班。師：還有沒有比五年級(jí)班多的年級(jí)，四年級(jí)幾個(gè)班？生：不知道。師：三年級(jí)幾個(gè)班？生：六個(gè)班。師：六個(gè)班已經(jīng)很多了。我再問一問，今天有沒有混進(jìn)來的，比如哪位老師 的孩子，今天于老師講課，你跟著去聽聽吧。生：沒有。師：沒有啊，有也沒關(guān)系，有的話，我們也歡迎他。現(xiàn)在可以上課了嗎？生：可以了。師：好，上課。生：老師您好！師：問個(gè)好，搞這么復(fù)雜。老師您好，說老師好就可以了。上午問好，可以 說老師早。說話越簡潔越好。再來一次生：老師好。師：嗯，這次好多了，記住，說話越簡潔越好。一、導(dǎo)入新課.板書課題 我和祖父的園子”師

2、邊寫課題，便講解這個(gè) 我”和和”的注意筆畫，和”的白”要上寬下窄。（舞 臺(tái)上的黑板顫巍巍的，于老師說：這個(gè)黑板對(duì)我是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)”，72歲高齡，膝 關(guān)節(jié)嚴(yán)重鈣化的他依然忍著劇痛扎著馬步寫板書。）.齊讀課題，談?lì)A(yù)習(xí)師：預(yù)習(xí)過了，生詞肯定不用檢查了。你們老師肯定比我著急， 一定要讀好， 好好表現(xiàn)，是不是這么說的？生：是。師：課文讀了幾遍？生：五遍。生：四遍師：讀三遍就行，如果沒有時(shí)間，讀一遍也行，但一定要預(yù)習(xí)。二、朗讀感知文章主要內(nèi)容.引導(dǎo)朗讀師：讓我們?cè)僮哌M(jìn)這個(gè)故事，同學(xué)們朗讀課文。看清祖父的園子有什么？ 一 定要看清看全，從頭讀到尾，看你能記住什么。生自由讀書。讀書過程中，師表揚(yáng)兩名同學(xué)邊讀書邊

3、做記號(hào)。.讀書反饋，說說祖父園子里有什么師：當(dāng)你一眼看到祖父的園子，你看到了什么？看誰看得準(zhǔn)、看得清、記得 多。有的同學(xué)打開書再找，老師說：不準(zhǔn)再看書。生：蜻蜓、螞蚱、蜜蜂師：他記住了三種動(dòng)物，很好。生：蜻蜓、螞蚱、蜜蜂、蝴蝶師：多了蝴蝶，重復(fù)的不說。生：小白菜、黃瓜師：他記得比你多，他記憶力比你好，承認(rèn)嗎？讀書要用心記，看過的東西 要記住。讀書不記等于沒讀。生：韭菜、谷子師：谷子就是谷穗脫皮留下的粒，也就是帶皮的小米。還有什么？生：花、鳥生：倭瓜師：什么是倭瓜？生：就是瓜，彎彎曲曲的瓜。生：就是南瓜。師：對(duì)，倭瓜就是南瓜，記住了嗎？你還記住了什么？生：謊花師：什么叫謊花？生：黃瓜上的花師：黃

4、瓜的花很多都是謊花嗎？生：只開花不結(jié)果的花。師：是的，只開花不結(jié)果的花，就是謊花。花有雄花、雌花，雄花不結(jié)果, 但雄花很重要。師：我把你們說的概括一下，無非是兩種：植物、動(dòng)物，沒有人嗎？生：祖父師：有人還有事？什么事？生：種小黃瓜生：吃謊花，追蜻蜓生：玩累了，找個(gè)陰涼的地方睡大覺師：同學(xué)們?cè)僖淮巫哌M(jìn)祖父的園子，看到了很多物和人（板書三、默讀一一體會(huì)文章情感.默讀，寫感受師：同學(xué)們?cè)僮哌M(jìn)課文，默讀全文，這次用心去看，在這些物、人和事之間 看到了什么？一生舉手，師走過去讓學(xué)生把手放下，告訴她：這可不是一眼就看到的,用心讀書。”師：把你用心讀書之后的感受寫到第 106頁下面，可以是一個(gè)詞，也可以 是

5、一句話，如果沒有讀懂，可以再返回頭去讀師巡視 這個(gè)詞很好，咱們五（8）班的同學(xué)很會(huì)思考，思考很重要。”.交流感受師：于老師讀完之后，就讀出了兩個(gè)字，你們讀出了什么？指生回答并讓學(xué)生上臺(tái)板書：幸福、快樂、天真、活潑、童真、隨心所欲、調(diào)皮師：五（8）班的同學(xué)，你們很會(huì)讀書，讀書要用兩只眼睛，一只眼睛看文字表面，一只眼睛看文字背后。老師也讀出了兩個(gè)字一一有趣。師：這么多的詞，你認(rèn)為哪個(gè)詞最重要？生：有趣。師：還有哪個(gè)詞最重要？生：童真。四、范讀一一體會(huì)真情，培養(yǎng)語感師：是啊，童真童趣，你認(rèn)為哪一段寫得最天真、 最有趣，你就去讀哪一段, 開始讀。師強(qiáng)調(diào)是一件事。生自由練讀，剛開始就有一生舉手。師：準(zhǔn)備

6、好了？手放下，再準(zhǔn)備指生讀自己喜歡的段落。效果不好，生流利但沒有情感。師：他讀了兩件事，一件是鋤草，可惜沒讀完，誰再來讀讀鋤草這件事，指 一生讀。師：嗯，你也找到了，但說實(shí)話你讀得沒趣，咱們班誰讀得最好？這一段的 確有趣，還有誰畫了這段？（學(xué)生大部分起立）你們推薦一位，（指一名女生 讀）好，其它同學(xué)落選。女生讀書，比較動(dòng)情。師：果然很不錯(cuò)，可惜你的表情我不滿意，聽老師讀，看我的表情。雖然臉 上于老師臉上滿是皺紋，縱橫交錯(cuò)，但是表情豐富。于老師聲情并茂地范讀。模擬童聲，很有感染力。師：好，開始練，看誰練得好，看誰練得投入。生練讀生展示讀指一生讀再指剛才讀過的女生讀。師：友情提示，看見于老師的表情

7、了，你也要笑，要有表情。女生讀，比剛才有很大的進(jìn)步。師：誰還有覺得有意思的事情再指生讀，玩膩了”部分。再指一男生讀，音色很好，但語速較快。這時(shí)一位同學(xué)讀 下雨了 ”，很有味 道，于老師 抓”住了他，讓他范讀。學(xué)生揚(yáng)著手灑水的樣子，歡呼著 下雨了，下雨了。 ”很到位。師：園子里除了人和事，植物有趣嗎？生：有。指生讀 黃瓜愿意”師范讀師：好，再練讀，指剛才的男生，好好練，等一會(huì)兒我還找你。指生讀，指導(dǎo) 只是天空藍(lán)幽幽的 又高又遠(yuǎn)。”師：同學(xué)們，有趣的事情多的是，連睡覺也有趣。指生讀師：我還是不太滿意，聽我讀師范讀生練習(xí)，指讀：睡著了師：睡著了，這個(gè)語氣？再試試好，把書合起來，學(xué)習(xí)課文，最重要的是要

8、讀，朗讀，默讀，還有要思考。下課休息十分鐘。第二課時(shí)一、話題導(dǎo)寫師：同學(xué)們接著默讀 鏟地”這個(gè)段落，這一段非常具體，也非常有趣，默讀, 作者怎么寫的。師：這件是大事、小事？是小事，瞎胡鬧的一件小事，這主要是爺爺愛她的 緣故，要不然怎么會(huì)允許他瞎胡鬧？讀我”和爺爺?shù)膶?duì)話。師：每個(gè)人有童年，都有童年有趣的事。比如你們?cè)趺聪驄寢屖就模可喝鰦桑驖L生：哭鬧師：昨天晚上我也寫了我小學(xué)四年級(jí)的事情，還寫了我小孫女，她才3歲半的趣事。你也寫寫你的趣事和我這個(gè)老特級(jí)教師比比，題目要新，童年趣事”可去掉，先寫內(nèi)容，最后定題目。有話則長，無話則短。二、學(xué)生練寫生寫作，師巡視三、習(xí)作講評(píng).寫完后先讓學(xué)生大聲讀自己的作文.與同桌交流自己的作文.指生到臺(tái)前讀自己的作文并講評(píng)學(xué)生作文中哪個(gè)詞用的好，比如泥濘的公路成了豬便便。”肯定 豬便便”這個(gè)詞語的兒童化。哪個(gè)句子好，哪個(gè)選材好。夸獎(jiǎng)學(xué)生 你能當(dāng)作家，將來比蕭紅還厲害，蕭紅寫了一本呼蘭河傳， 你將來可以寫一本聊城傳