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文檔簡介

1、名師整理 優秀資源【教學目標】學問與才能目標 ：1、通過項目揭示和任務布置,讓同學明白項目的詳細要求和開展流程；2、通過同學自主探究和學習摸索,把握文學類書籍封面設計的方法和要點；3、通過完成任務一,明確項目整體設計方向；過程與方法目標：通過任務揭示自主探究老師引導完成任務這一教學過程,采納任務驅動教學法,充分表達“ 以同學為主體,以才能為導向” 的專業教學理念；情感態度價值觀目標 ：通過老師引導,培育同學自主學習的學習習慣,敢設計” ；【教學重點及難點】從而使同學“ 想設計、會設計、1、重點：文學類書籍封面設計初稿的詳細要求；2、難點：懂得文學類書籍封面設計與其他平面設計作品的區分；【教學方

2、法】任務驅動法,自主探究法【課時】1 課時【課前預備】1、同學：預備學習工具；分組2、老師：預備課件；檢查同學預備情形名師整理 優秀資源【教學過程】教學老師活動同學活動設計意圖環節1、藝術的形式：美術空間的藝術用 課 外 知 識 進 行 導入,激發同學的音樂時間的藝術 學習愛好；文學最自由的藝術形式任務2、項目揭示：文學 +美術由同學回答, 導出項目 2：文學類書籍封面設計項目名稱布置3、任務布置：5 分鐘任務一：完成初稿設計詳細要求：用草稿的形式表 現；便于隨時修改,充分考 慮 創意 、構圖 、顏色搭配 和強調“ 可操作性” ,即 能 否 把 初 稿 轉 變 為 電 腦 設 計 正任務可操作

3、性；根 據 所 選 書 籍 進稿；1、巡回指導由 學 生 進 行 自 主實施2、挑選有代表性的作業拍行初稿創作探究學習, 培育學一攝照片, 以便下一環節進依據任務分析, 思生主動學習、 積極10 分鐘行點評摸索的學習習慣；1、構成元素：（展現實例）用實例直觀表現,任務1 圖形元素 : 考 如 何 改 進 自 己分 析 封 面 中 的 各底封面底色的初稿個視覺元素, 引導分析圖創意的主要表達同學進行摸索；15 分鐘紋樣裝飾點綴,豐富畫面 2 文字元素：教學老師活動名師整理優秀資源設計意圖同學活動環節標題封面主要組成視覺 元素 相關信息不能破壞畫面 整體成效 2、風格把握：（展現實例）一切為書籍內容服務 3、作業點評 指 出 學 生 普 遍 存 在的問題, 以便學 生予以改正；任務巡回指導根 據 上 一 環 節 所經 過 自 主 探 究 環學學問點, 分析修節,再經過老師的改自己的初稿分析引導, 同學對實施自 己 作 品 有 了 比二較深刻的熟悉, 從10 分鐘而 保 證 了 該 設 計作品的整體質量；1、該任務在項目中的重要任務 總結 5 分鐘位置 2、封面設計是為書籍內容 服務的 3、可操作性是后續任務順利實施的保證名師整理 優秀資源【課后作業】1、同

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