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文檔簡介

1、名師精編 優秀教案五年級心理健康訓練教案-我是獨一無二的郭福亮教學目的：1、明白同學與他人相區分的才能；2、引導同學學習自己與他人區分的方法；教學過程：一、導入 老師：同學們,你們有沒有仔細想過自己究竟是怎樣的一個人呢？自己有 哪些優點和缺點呢？你們想不想明白自己是個什么樣的人？我們通過這節課的 學習,讓大家明白自己,熟悉自我；小品：喜羊羊送蘋果1、老師和喜羊羊把寫有個性特點的36 個蘋果貼在黑板上；2、請同學們從這些蘋果里選幾個出來送給他們喜愛的動畫片明星；3、同學們,沸羊羊大膽英勇,老村長機靈聰慧,美羊羊美麗可愛 看來人和人各不相同啊！二、 比一比,我們哪兒不一樣；1、同學參考 “父母對自

2、己的印象 ”,對自己和他人作比較；和同桌相比：相同之處是：不同之處是：我 他 和好伴侶相比：相同之處是：不同之處是：我 他 老師：是啊,世上沒有十全十美的人每個人身上都有優點和缺點,不能過名師精編 優秀教案高評判自己,要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評判自己,不要自卑,不要看不起自己, 要挖掘自己身上的優點和特長；自己；2、比擬活動；只有明白自己, 才能正確評判1）、要求： 1）用 “我似乎 由于；”這樣的句式；2）比擬的事物能代表自己個性的某一方面或幾方面,例：牛 健壯、吃苦耐勞；小草 平凡、自由悠閑；3 議一議 老師在黑板上寫了三個問題：你怎樣明白自己的長相？你有什么優點和缺點？你準

3、備怎樣熟悉自己？老師：請同學們分組爭論這三個問題, 然后各組選派一位同學在全班發 言；目的是讓同學明白自己,正確熟悉自己；4 談一談 老師在黑板上寫出四個問題：你喜愛別人夸自己長得美麗嗎？你在同學面前炫耀過自己的才能嗎？你是否不自己長得不美麗而自卑？你喜愛自己的性格嗎？老師：請一位同學念一遍, 然后想一分鐘, 最終請四位同學們自由發言；目的是讓同學們對自己做出正確的評判；5 說一說 老師：請同學們把書翻到其次頁, 默讀一遍后, 仿照其次頁的文章在第三 頁寫出你們的回答,然后同桌交換著看看各自所寫的答案；目的是讓同學正確評判自己,照實說出自己的優點和缺點；3、續編小品：名師精編 優秀教案我們把自己的特點寫在大蘋果上吧！4、同學動手描述自己的個性特點；5、老師點評；四、小結：這次活動, 我們的收成真不小, 不僅收到了喜羊羊的蘋果, 更重要的是進 一步明白了自己,知道 “我“是獨一無二的,只有充分熟悉自己的人,才能更好的 把握自己,完善自己；五、

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