1、小蜜蜂教案 【課 型】音樂歌唱課【教學內容】用愉悅的心情演唱歌曲，感受蜜蜂飛的形象。【授課時數】一課時【授課對象】二年級【教材分析】 小蜜蜂是一首德國歌曲，2/4拍，整曲只用5個音（1 2 3 4 5）構成，由3個樂句（ABA形式）組成，節奏簡單，旋律簡潔，易于演唱和表演，歌曲形象地表現了小蜜蜂在花叢中振動翅膀，勤采花蜜的場景，大受低年級學生的喜愛。【學生分析】 二年級學生以形象思維為主和好奇、好動、模仿力強的身心特點，具有自然的噪音，初步了解正確的歌唱狀態。能夠從簡短的音樂材料中，感受音樂所表現的形象，能結合自身對動物的了解，從而用自己的聲音或靈巧的形體模仿其音響和特征。若采用歌、圖片、對話

2、、情境等生動有趣且相結合的綜合手段，進行直觀教學，更易被這階段的學生接受。【教學目標】 知識與技能：能用愉悅的的心情完整演唱歌曲小蜜蜂，了解蜜蜂的相關知識。 情感、態度與價值觀：通過聆聽、演唱和表演歌曲小蜜蜂，感受音樂所表現的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，保護益蟲之感。 過程與方法：以體驗為主，用猜謎、闖關、聆聽、合作編創等相結合的方法進行學習。【教學重點】用愉快的聲音、活潑的情緒表現歌曲。【教學難點】掌握歌曲第二樂句連續出現的八分音符節奏，并能清晰演唱。【教學方法】體驗感受式、情境誘導式、合作討論式、聽唱法等。【教學用具】多媒體課件、雙響筒、鋼琴、圖示等。【教學過程】一組織教學，師生

3、問好。 1，律動這是什么 2，練聲曲： 師：5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0 |（喵喵喵，猜猜我是誰？） 生：5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0 |（喵喵喵，你是小花貓！） （汪汪汪-小黃狗、呱呱呱-小青蛙、咩咩咩-小綿羊等等） 3，分小組模仿動物叫聲（教師協調）通過小組合作學習，提高學生友善合作意識。二新課學習。 （一）導入。 1，猜謎語。 師：今天老師邀請了一位小精靈，你們猜！它是誰？ （謎語：小蟲唱歌嗡嗡嗡,飛來飛去花叢中,勤采花粉多釀蜜,人人夸它愛勞動。蜜蜂） 師：你們是怎么猜到的？ 生：（采花粉、釀蜜、嗡嗡聲。） 2，了解蜜蜂相關知識。 師：嗡嗡聲是蜜蜂的叫

4、聲嗎？ 生：（嗡嗡聲不是蜜蜂叫聲，是蜜蜂翅膀與空氣摩擦發出的聲音，因為蜜蜂每分鐘拍打翅膀200-400次。） 師：讓我們學學小蜜蜂啪打翅膀飛一飛。“嗡嗡 | 嗡 0 | 飛吧 小蜜 | 蜂 0 |” 生：（邊讀邊學蜜蜂飛）“嗡 嗡 | 嗡 0 |飛吧 小蜜 | 蜂 0 |” 師：隨著小蜜蜂飛呀飛，來到了花園里，這里有有五顏六色的花朵，美麗極了。忙碌的蜜蜂真是太可愛了，他即愛勞動又團結，（蜜蜂愛勞動，這里體現了他們的敬業）你們想不想學習它？今天老師就教大家一首小蜜蜂勞動場面的一首歌，小蜜蜂（播音樂，生完整聆聽。） （二）基礎學習。 師：但是小蜜蜂說呀，哼！你們想學會，可沒那么簡單，得過幾關，你們

5、敢挑戰嗎？ 1.第一關：用“噠”拍讀節奏。（解決“0”休止符，注意強弱、停頓） X X | X 0 | XX XX | X 0 | XX XX | XX XX | 2.第二關：聽音模唱。 師：聽鋼琴，聽到的音用“la”來唱。 生聽音模唱。 3.第三關：看誰反應快。 師：這一關叫“看誰反應快”，當聽到旋律“5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0 | （嗡嗡嗡飛吧小蜜蜂）”隨著音樂飛一飛，學蜜蜂拍動翅膀。不是這段音樂時，就不動，能做到嗎？ （播音樂，生律動。） 師：小蜜蜂對你們贊不絕口。說同學們反應真靈敏，邀請大家一起來到花園里。（展示圖片） （三）學習歌曲。 1.第一段： 師：花園里有三

6、朵奇特的小花，當小蜜蜂飛過時，小花在與小蜜蜂說悄悄話。同學們來幫老師聽一聽第一朵小花在說什么呢？ （播放第一段音樂） 生回答。師揭第一段歌詞“我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林子” 師：為什么蜜蜂會蜇人，還被稱為益蟲呢？ 生：（蜜蜂是益蟲，可以采花粉釀蜜。蜂蜜可以解毒，蜂王漿可以提高人體免疫力。） 師：我們不能傷害它，讓我們帶著愛它保護它的情緒學一學。（板書“益蟲”）蜜蜂是益蟲我們不能傷害它，要友善。 生跟琴慢唱。 2.第二段： 聽第二段音樂。 師：第二朵小花在贊美小蜜蜂，你聽聽她說了什么？ 按節奏讀歌詞“為采花蜜辛勤勞動，為采花蜜辛勤勞動”。 師：小蜜蜂早上采集花粉花蜜，晚上釀蜜，一天到晚辛勤

7、勞動，勤勞嗎？師的親身經歷：（周末我到武漢的植物園游玩，被一些小蜜蜂深深感動了，我看見他們正在開放的向日葵的花朵上認真吸允著花蜜，吮著一排排密集的向日葵花蕊，完全不顧在拍照中的我，看著他們做事堅持不懈，那么勤奮的樣子，我想呀！它們可不像我們有些小朋友，寫著作業喊手累就停筆了，畫的畫半途而廢，你說我們要學習小蜜蜂什么品質呢？） 生：（敬業，勤勞，做事要堅持。） 跟鋼琴慢唱旋律。（板書“勤勞”） 3.第三段： 聽第三段音樂。 按節奏讀歌詞“花蜜采得又多又香，高高興興飛回蜂房”。 師：這一段又告訴同學們這是一只怎樣的小蜜蜂？你說它的心情怎樣？ 師：一天的忙碌，一天的收獲，小蜜蜂滿載而歸了，請同學們繼

8、續保持微笑用快樂的感覺唱一唱。（板書“快樂”） 4.跟琴，完整演唱整曲。(翻開書本第17頁) 5.學習歌譜。 師：小蜜蜂說呀，你們唱詞唱的那么好聽，歌譜你們會唱嗎？ 生：（跟鋼琴學唱音名） 6.找音。師：小蜜蜂看你們這么聰明，又給同學們出難題了，看看誰最細心，找出歌曲由多少個不同的音組成？生：“五個音，1 2 3 4 5 ” 三綜合表現。 1、學生自己選擇道具（打擊樂器） 2、學生討論并進行角色表演。 四課堂小結。 師：今天你學到了什么？ 生： 今天我們學習了小蜜蜂這首歌，我們要向小蜜蜂學習什么品質？（益蟲，勤勞，團結，奉獻）希望小朋友們都能像小蜜蜂一樣勤勞，團結同學，樂于助人，同時蜜蜂是我們的好朋友，我們要保護它愛護它。最后就讓我們學著小蜜蜂的樣子飛出教室感受美好的大自然吧！（跟音樂演唱，飛著排隊出教室！） 【教學反思】 本節課結合學生對小蜜蜂的認識，把音樂知識融入到學生所喜愛的動物和情境中，讓學生在歌曲的學習中掌握音樂的基礎知識和基本技能。 這首小蜜蜂旋律比較簡單，學生自然學得比較快，所以我對這首曲子進行了基礎知識學習、編創曲子、延伸情感等環節。首先提煉歌曲中的旋律，以練聲曲的方式熟悉旋律；再用謎語與花園圖片進行導入，讓學生了解蜜蜂“嗡嗡”聲的由來。整節課讓學生在歌曲的學唱、模仿小蜜蜂動作的過程中，結合有趣的“蜜蜂與三朵小花的對話”環節，進行重點教學，較好