1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)部編八年級語文下學(xué)期期末試題（含答案）八年級語文第一部分 積累與運(yùn)用（共35分）一、（6小題，20分）1.下列詞語中，每對加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.晦暗/教誨 襁褓/強(qiáng)詞奪理B.瞭望/燎原 幽悄/悄愴幽邃C.緬懷/沉湎 拙劣/相形見絀D.兩棲/潮汐 拾掇/拾級而上2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.慧星 相輔相承 浮躁 格物致知B.輻射 名副其實(shí) 銷蝕 目眩神迷C.傍徨 人情世故 蠕動(dòng) 輕歌曼舞D.決擇 紛至沓來 霧靄 穿流不息3.下列

2、句子中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.在上海世博會(huì)中國館中，當(dāng)看到“鎮(zhèn)館之寶”巨幅放大電子動(dòng)態(tài)版的清明上河圖時(shí)，我的腳步戛然而止。B.上課鈴響了，同學(xué)們還在你一言我一語地講話，可是當(dāng)看到嚴(yán)厲地班主任出現(xiàn)在門口時(shí)，都銷聲匿跡了。C.站在壺口瀑布旁邊，看著傾瀉而下地水柱，聽著振聾發(fā)聵的聲音，我被它的氣勢震撼了，腦子里一片空白。D.文藝是一種表現(xiàn)而不是一種賣弄。表現(xiàn)的理想是文情并茂，“充實(shí)而有光輝”，雖經(jīng)苦心雕琢，卻是天衣無縫。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.無論是岳飛、文天祥還是聞一多、朱自清，他們身上體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的愛國情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的。B.富有開拓精神的當(dāng)代青

3、年是“中國夢”的實(shí)現(xiàn)者、助跑者和寄托者，他們正在用自己的實(shí)際行動(dòng)托起“中國夢”。C.“蛟龍?zhí)枴睗摵３晒Γ瑢Υ龠M(jìn)我國海洋裝備制造業(yè)發(fā)展，提升海洋科學(xué)研究和開發(fā)能力，將產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響。D.“拼搏的人生最幸福”，各級政府積極支持貧困戶靠自己的努力走脫貧致富，涌現(xiàn)出了一大批自主脫貧典型。5.下列四則農(nóng)諺，明確提示農(nóng)人們要把握農(nóng)時(shí)，適時(shí)耕種的諺語是（ ）（3分）【甲】正月十五雪打燈，一個(gè)谷穗打半斤。【乙】過了驚蟄節(jié)，耕地不能歇。【丙】清明前后，種瓜點(diǎn)豆。【丁】谷雨寸不休，桑葉好飼牛。A.【甲】和【乙】 B.【乙】和【丙】C.【甲】和【丙】 D.【乙】和【丁】6.學(xué)校開展以“我愛運(yùn)動(dòng)”為主題的綜合性學(xué)

4、習(xí)活動(dòng)，請你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。（5分）（1）臨近期末考試，小明常常利用課余時(shí)間在教室里學(xué)習(xí)，他說：“運(yùn)動(dòng)太累人，又浪費(fèi)時(shí)間，還不如在教室里多做幾道題呢。”針對他的話，請你以同學(xué)的身份對他進(jìn)行勸說，注意說話得體。（2分）（2）你的班級將出一期以“運(yùn)動(dòng)心得”為主題的黑板報(bào)，請你結(jié)合自己的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，以“我愛”為開頭，寫一則心得。要求生動(dòng)形象，至少使用一種修辭手法。（3分）示例：我愛登山，用汗水浸潤溝壑，用毅力征服峭壁，用雙手打開挫折之門。二、（2小題，15分）7.古詩文默寫。（10分）（1）根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.青青子襟，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？B.滿面

5、塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。C.大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。D.食之不能盡其材，策之不能以其道，鳴之而不能通其意。（2）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。（5題選3題作答，3分）蒹葭萋萋， 。（詩經(jīng)蒹葭） ，波撼岳陽城。（孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相）萬籟此都寂， 。（常建題破山寺后禪院）揮手自茲去， 。（李白送友人） ，只有香如故。（陸游卜算子詠梅）（3）根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓糯姼杳洹＃?分）讀唐人詩歌，可見作者心胸氣魄。讀杜少府之任蜀州，從“ ， “可見王勃曠達(dá)的胸懷，他心中的友情已突破時(shí)空的阻隔；讀茅屋為秋風(fēng)所破歌，從“ ， ”可

6、見杜甫博大的胸襟，他舍己為人，至死不悔。8.名著閱讀。（5分）“不必召開群眾大會(huì)了，這里沒有哪個(gè)人需要宣傳鼓舞，托卡列夫，你說話很準(zhǔn)確，他們確實(shí)是無價(jià)之寶，鋼鐵就是這樣煉成的！” A 說。（1）節(jié)選文字出自前蘇聯(lián)著名作家 所寫的鋼鐵是怎樣煉成的中的筑路“筑路”這一章節(jié)，文中A處人物是 ，他是保爾的革命引路人。（2分）（2）請結(jié)合“筑路”這一章節(jié)的具體內(nèi)容，談?wù)劚栠@塊“鋼鐵”是怎樣“煉成”的？（3分）第二部分 閱讀與鑒賞（共55分）三、（4小題，15分）閱讀下列文段，完成911題。（10題）【甲】北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也。化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也，怒而飛，其

7、翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。北冥有魚【乙】惠子相梁，莊子往見之。或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相。”于是惠子恐，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海；非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓鶵過之，仰而視之曰：嚇！今子欲以子之梁國而嚇我邪？”惠子相梁注釋：鹓鶵：古代傳說中像鳳凰一類的鳥。練實(shí)：竹實(shí)，即竹子所結(jié)的

8、子。醴泉：甜美的泉水。鴟：貓頭鷹9.下面句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（ ）（3分）A. 去以六月息者也 以子之梁國而嚇我邪B. 鵬之徙于南冥也 仰而視之C. 是鳥也 是魚之樂也D.其正色邪 其真無馬耶10.翻譯下面句子。（4分）（1）怒而飛，其翼若垂天之云。（2）莊子來，欲代子相。11.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.甲文大鵬由北海遷往南海，乘六月的大風(fēng)展翅翱翔，擊水三千里，扶搖直上九萬里，意境開闊邈遠(yuǎn)。B.甲文作者以雄奇瑰麗的想象，塑造了碩大無比、力大無窮、志存高遠(yuǎn)、善借長風(fēng)的鯤鵬形象，動(dòng)人心魄。C.乙文惠子害怕名揚(yáng)天下的莊子取代他的位置，派人在國都中搜捕了莊

9、子三天三夜，莊子得知后主動(dòng)去見惠子。D.兩文都借用寓言故事，都運(yùn)用了比喻，甲文把鵬鳥比作天上的云：乙文將惠子比作“腐鼠”，含有嘲諷之意。12.閱讀下面這首詞，回答問題。（5分）卜算子黃州定慧院寓居蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨光人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。（1）詞中的“漏斷”“幽人”是什么意思?請選擇一個(gè)回答。（2分）（2）“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”表現(xiàn)了詞人怎樣的感情?(3分）四、（9小題，40分）（一）閱讀下面文字，完成1316題（16分）旅行的意義旅行是消除無知和仇恨的最好方法。馬克吐溫【材料一】旅行的意義在于帶著一定的文化理解去解讀和

10、體驗(yàn)一座山，一道河流、一個(gè)城市、一個(gè)國家。旅游天地旅行的目的不一，有的頗為嚴(yán)肅，是為了增長見聞，恢宏胸襟，簡直是教育的延長。臺灣各大學(xué)例有畢業(yè)旅行，游山玩水的意味甚于文化的巡禮，游跡也不可能太遠(yuǎn)。孔子適周，問禮于老子。司馬遷二十歲“南游江淮，上會(huì)稽，探禹穴，窺九疑，浮于沉湘；北涉汶泗，講業(yè)齊魯之都，觀孔子遺風(fēng)”，也是一程具有文化意義的壯游。 蘇轍認(rèn)為司馬遷文有奇氣，得之于游歷，所以他自己也要“求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。過秦漢之故都，恣觀終南嵩華之高，北顧黃河之奔流，慨然想見古之豪杰”。值得注意的是：蘇轍自言對高山的觀賞，是“恣觀”。恣，正是盡情的意思。中國人面對大自然，確乎盡情盡興，甚至

11、在貶官遠(yuǎn)謫之際，仍能像柳宗元那樣“自肆于山水間”。徐文長不得志，也“恣情山水，走齊魯燕趙之地，窮覽朔漠”。恣也好，肆也好，都說明游覽的盡情。柳宗元初登西山，流連忘返以至昏暮，“心凝形釋，與萬化冥合”。游興到了這個(gè)地步，也真可以忘憂了。但是許多人旅行只是為了樂趣，為了自由自在，逍遙容與。中國人說“流水不腐”，西方人說“滾石無苔”，都因?yàn)橐恢痹趧?dòng)的關(guān)系。最浪漫的該是小說家斯蒂文斯了。他在驢背行里宣稱：“至于我，旅行的目的并不是要去哪里，只是為了前進(jìn)。我是為旅行而旅行。最要緊的是不要停下來。”在浪子吟里他說得更加灑脫：“我只要頭上有天，腳下有路。”至于旅行的方式，當(dāng)然不一而足。有良伴同行誠然是一大快

12、事，不過這種人太難求了。就算能找得到，財(cái)力和體力也要相當(dāng)，又要同時(shí)有暇，何況路遠(yuǎn)人疲，日子一久，就算是兩個(gè)圣人恐怕也難以相忍。倒是尊卑有序的主仆或者師徒一同上路，像“吉訶德先生”或西游記里的關(guān)系，比較容易持久。也難怪潘耒要說“群游不久”。西方的作家也主張獨(dú)游。吉普林認(rèn)為獨(dú)游才走得快。杰佛遜也認(rèn)為：獨(dú)游比較有益，因?yàn)檩^多思索。（節(jié)選自余光中的何以解憂）【材料三】黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個(gè)無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄，消失在

13、遠(yuǎn)山青色的背景中。當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的4，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁

14、，人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？看罷水，我再細(xì)觀察腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)帯?jù)徐霞客游記中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石一寸寸地剁去。（節(jié)選自梁衡的壺口瀑布）【材料四】讀萬卷書，行萬里路。暑期期間，某初中生隨同家人開啟了文化之旅。他從沈陽出發(fā)，途徑安徽滁州，登臨瑯琊山

15、，感受歐陽修醉乎山水的情致；再赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，憶一段白居易勤政愛民的佳話；最后到了武漢的黃鶴樓，登樓游賞，尋覓崔顥在浩渺煙波中眺望故鄉(xiāng)的身影。13.對以上幾則材料的內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.旅游的意義不僅在于欣賞景點(diǎn)的外在之美，更在于理解其文化內(nèi)涵。B.作者認(rèn)為，臺灣各大學(xué)的畢業(yè)旅行，目的不在于游山玩水而在文化的巡禮。C.據(jù)元和郡縣圖志所載，現(xiàn)在壺口的位置比當(dāng)年向上游推了1500米。D.游人到杭州西湖，漫步于白提柳岸，會(huì)感受到白居易勤政愛民的情懷。14.材料二中，不屬于作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是( )（3分）A.旅行的目的，有時(shí)是為了增長見聞，恢宏胸襟，是教育的延長。B.許多

16、人旅行只是為了自由自在，逍遙快活，感受旅行更多的樂趣。C.旅行途中最好有旅伴同行，有許多交流思想的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)世界的美好。D.古人游歷名川大山，可謂是盡情盡興，在遭貶滴之際，仍能態(tài)情山水。15.從材料三中找出作者表達(dá)感受的文字，并說說你的理解。(5分)16.請結(jié)合自身的經(jīng)歷，談?wù)勀銓β眯械囊饬x的認(rèn)識。（5分）（二）閱讀下列文章，完成1721題。（24分）鑒賞家 汪曾祺全縣第一個(gè)大畫家是季匋民，第一個(gè)鑒賞家是葉三。葉三是個(gè)賣果子的。他專給大宅門送果子。到了什么節(jié)令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，個(gè)個(gè)都是好的。他的果子都是原裝。四鄉(xiāng)八鎮(zhèn)，哪個(gè)園子里，什么人家，有一棵出名的好果樹，他都知道，而且

17、和園主打了多年交道，熟得像是親家一樣了 立春前后，賣青蘿卜。“棒打蘿卜”，摔在地下就裂開了。杏子、桃子下來時(shí)賣雞蛋大的香白杏，白得像一團(tuán)雪，只嘴兒以下有一根紅線的“一線紅”蜜桃。再下來是櫻桃，紅的像珊瑚，白的像瑪瑙。端午前后，批把。夏天賣瓜。七八月賣河鮮：鮮菱、雞頭、蓮蓬、花下藕。賣馬牙棗、賣葡萄。重陽近了，賣梨：河間府的鴨梨、萊陽的半斤酥，還有一種叫做“黃金墜子”的香氣撲人個(gè)兒不大的甜梨。菊花開過了，賣金橘，賣蒂部起臍子的福州蜜橘。人冬以后，賣栗子、賣山藥（粗如小兒臂）、賣百合（大如拳）、賣碧綠生鮮的檀香橄欖。他還賣佛手、香椽。人家買去，配架裝盤，書齋清供，聞香觀賞。不少深居簡出的人，是看到

18、葉三送來的果子，才想起現(xiàn)在是什么節(jié)令了的。葉三五十歲整生日，一家子商量怎么給老爺子做壽。老大老二都提出爹不要走宅門賣果子了，他們養(yǎng)得起他。葉三有點(diǎn)生氣了：“嫌我給你們丟人？我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個(gè)人，我也得賣果子。”季四太爺即季陶民。他大排行是老四，城里人都稱之為四太爺。葉三真是為了季陶民一個(gè)人賣果子的。他給別人家送果子是為了掙錢，他給季陶民送果子是為了愛他的畫。季陶民有一個(gè)脾氣，畫一張畫要喝二斤花雕，吃斤半水果。葉三搜羅到最好的水果，總是首先給季匋民送去。季陶民每天一起來就走進(jìn)他的小書房畫室。葉三不須通報(bào)，一來就是半天。季匋民畫的時(shí)候，他站在旁邊很人神地看，專心致意，連大氣

19、都不出。有時(shí)看到精彩處，就情不自禁的深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來。凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季匋民的得意之筆。季陶民從不當(dāng)眾作畫，他畫畫有時(shí)是把書房門鎖起來的。對葉三可例外，他很愿意有這樣一個(gè)人在旁邊看著，他認(rèn)為葉三真懂，葉三的贊賞是出于肺腑，不是假充內(nèi)行，也不是諛媚。季陶民最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應(yīng)酬。實(shí)在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別。因?yàn)橄g必有一些假名士高談闊論。但是他對葉三另眼相看。葉三只是從心里喜歡畫，他從不瞎評論。季匋民畫完了畫，釘在壁上，自己負(fù)手遠(yuǎn)看，有時(shí)會(huì)問葉三：“好不好？”葉三大都能一句話說出好在何處。季陶民畫了一幅紫藤，問葉三。葉三說：“紫藤里有

20、風(fēng)。”“唔！你怎么知道？”“花是亂的。”“對極了！”季陶民提筆題了兩句詞：“深院悄無人，風(fēng)拂紫藤花亂。”季陶民最愛畫荷花。有一天，葉三送了一大把蓮蓬來，季陶民一高興，畫了一幅墨荷，好些蓮蓬。畫完了，問葉三：“如何？”葉三說：“四大爺，你這畫不對。”“不對？”“紅花蓮子白花藕。你畫的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深，這是紅荷花的蓮子。”“是嗎？我頭一回聽見！”季陶民于是展開一張八尺生宣，畫了一張紅蓮花，題了一首詩：紅花蓮子白花藕，果販葉三是我?guī)煛M愧畫家少見識，為君破例著胭脂。季陶民送了葉三很多畫。都是題了上款的。有時(shí)季匋民給葉三畫了畫，說：“這張不題上款吧，你可以拿去賣錢，有上款不好賣

21、。”葉三說：“題不題上款都行。不過您的畫我不賣。”十多年過去了。季陶民死了。葉三已經(jīng)不賣果子，但是他四季八節(jié)，還四處尋覓鮮果，到季陶民墳上供一供。季陶民死后，他的畫價(jià)大增。日本有人專門收藏他的畫。大家知道葉三手里有很多季匍民的畫，都是精品。很多人想買葉三的藏畫。葉三說：“不賣。”有一天有一個(gè)外地人來拜望葉三，因?yàn)槭沁h(yuǎn)道來的，葉三只得把畫拿出來。客人非常虔誠，要了清水洗了手，焚了一炷香，還先對畫軸拜了三拜，然后才展開。他一邊看，一邊不停地贊嘆：“喔！喔！真好！真是神品！”客人要買這些畫，要多少錢都行。葉三說：“不賣。”客人只好悵然而去。葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑，把季匋民的畫和父親一起裝進(jìn)

22、棺材里，埋了。一九八二年二月二十八日 17.根據(jù)提示，請概括鑒賞家葉三與畫相關(guān)的幾件事。（4分）葉三看畫 一 一兒子埋畫18.請結(jié)合文本簡要分析小說主人公葉三的人物形象。（6分)19.任選兩個(gè)角度，結(jié)合下面文段談?wù)勍粼逦恼碌恼Z言特色。（4分)立春前后，賣青蘿卜。“棒打蘿卜”，摔在地上就裂開了。杏子、桃子下來時(shí)賣雞蛋大的香白杏，白得像一團(tuán)雪，只嘴兒以下有一根紅線的“一線紅”蜜桃。再下來是櫻桃，紅的像珊瑚，白的像瑪瑙。端午前后，枇杷。夏天賣瓜。七八月賣河鮮：鮮菱、雞頭、蓮蓬、花下藕。20.文章題目是“鑒賞家”，卻用了大量筆墨寫葉三販賣果子，這樣寫有什么好處?請結(jié)合文本分析。（6分）21.小說結(jié)尾

23、“葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑，把季甸民的畫和父親一起裝在棺材里，埋了。”有人認(rèn)為把有藝術(shù)價(jià)值的畫作埋了可惜，有人認(rèn)為應(yīng)該埋。你贊成哪種觀點(diǎn)?說說你的理由。（4分)第三部分 寫作（共60分）五、(1小題，60分）22.請以“不一樣的風(fēng)景”為題，寫一篇文章。要求：文體自選（詩歌除外）。600字以上。文中不能出現(xiàn)考生的真實(shí)姓名和所在學(xué)校名稱。不能照抄試卷中的文段。參考答案1.A（A.hu /qing B.lio lio/qio C.min n /zhu ch D.q x/sh/sh)2.B(A.彗星、和顏悅色C彷徨D.抉擇 川流不息）3.D（A.戛然而止：形容聲音。此處用錯(cuò)對象。B.銷聲匿跡：

24、不再公開說話，不再公開露面。此為望文生義 C.振聾發(fā)聵：比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來，不合語境。D.天衣無縫：形容事物（多指詩文、話語等）嚴(yán)密，沒有一點(diǎn)破綻。）4.C（A.句式雜棵，應(yīng)改為“他們身上體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的愛國情懷和民族氣節(jié)”或“他們身上體現(xiàn)的我國傳統(tǒng)的愛國情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的” B.語序不當(dāng)，應(yīng)改為“寄托者、助跑者和實(shí)現(xiàn)者”。D.成分殘缺，走道略)5.B（諺語【甲】屬于氣候方面：【丁】說的是谷雨時(shí)節(jié)的植物生長情況。)6.（1)示例：小明，運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們的身體，增強(qiáng)免疫力、身體好有利于提高學(xué)習(xí)效率。（符合同學(xué)的身份進(jìn)行勸說，1分，說話的內(nèi)容圍繞主題“我愛運(yùn)動(dòng)”，

25、1分)（2)我愛跑步，用汗水征服跑道，用毅力戰(zhàn)勝自我，用腳步丈量人生。(至少有一種修辭，同時(shí)也要有自己的感悟。修辭1分，感悟2分，共3分。)7.（1）C（3分） （2）白露未晞 氣蒸云夢澤 但余鐘磬音 蕭蕭班馬鳴零落成泥碾作塵（5選3，共3分，如作答超過3題，只改前3題)（3）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。（4分）8.（1）奧斯特洛夫斯基、朱赫來（2）示例一：在筑路時(shí)天氣嚴(yán)寒，保爾靴子爛掉、大衣被偷、以及患有常人難以忍受的病痛：脖子長大癰瘡、腳生凍瘡、關(guān)節(jié)炎、格魯布性肺炎、腸傷寨，他以驚人的毅力和無比頑強(qiáng)的意志同困難進(jìn)行斗爭，經(jīng)過艱苦的考驗(yàn)鍛煉，成長為優(yōu)秀的無

26、產(chǎn)階級戰(zhàn)士。)(具體情節(jié)1分，圍繞情節(jié)進(jìn)行闡釋)9.C(A.憑借/用 B.主謂之間，取消獨(dú)立性/它，代指鹓鶵 C.這 D.表選擇/表詰問）10.它用力鼓動(dòng)翅膀而飛，那展開的雙翅就像懸掛在天空的云（2分，“怒”和“垂”兩詞各一分）莊子來見您，想取代您（你）的相位(想取代您做宰相。).（2分，“子”1分，句意1分。)11.D(偷換詞語，將“鵬鳥的翅膀”比作“天上的云”將“惠子”比作“鴟”）12.（1）“漏斷”:深夜；“幽人”：幽居之人（2分，任選一個(gè)作答，如果兩個(gè)都答，按第一個(gè)給分）（2）孤鴻挑遍了寒枝卻不肯棲息，甘愿獨(dú)宿荒冷沙洲，忍受寂寞寒冷，表現(xiàn)了詞人被貶到黃州時(shí)孤獨(dú)寂寞（孤高）和堅(jiān)守理想（不

27、隨波逐流）高潔志趣（傲岸）的感情。13【信息篩選】B（臺灣各大學(xué)例有畢業(yè)旅行，游山玩水的意味甚于文化的巡禮。)14【內(nèi)容分析】C（“有良伴同行誠然是一大快事，不過這種人太難求了。就算能找得到，財(cái)力和體力也要相當(dāng)，又要同時(shí)有暇，何況路遠(yuǎn)人疲，日子一久，就算是兩個(gè)圣人恐怕也難以相忍。”“西方的作家也主張獨(dú)游。”）15.【內(nèi)容分析】參考答案一：“眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了薯、怒、哀、怨、愁，人的各種感情。”作者由自然聯(lián)想到人本身，巧妙地把水的多樣與人的多情聯(lián)系起來，文章的意蘊(yùn)也變得豐富起來水的種種形態(tài)，正是人生百態(tài)的象征：參考答案二：“至柔至和的水一旦

28、被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。”“原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)帯！保S河的個(gè)性是柔中帶剛的，蘊(yùn)藏著無窮的力量，所以才能穿鑿巨石，改變地貌。（5分，引用原文2分，抄寫原文中如用省略號，扣1分。理解3分。用自己的話闡釋了句意的，給2分，寫明事物特點(diǎn)或點(diǎn)明了作者態(tài)度的，給1分。）16.【點(diǎn)評探究】參考答案：旅行讓人見多識廣，心胸豁達(dá)，視野寬廣(觀點(diǎn)2分）。如我在暑假期間隨父母到北京旅行，曾到長城游覽(舉例1分），了解到萬里長城是世界上修建時(shí)間最長的國家軍事性防御工程，凝聚著我們祖先的血汗和智慧，可以說是中華民族的象征和驕傲。（結(jié)合自身事例進(jìn)行分析2分學(xué)生能結(jié)合

29、自身的旅游經(jīng)歷，對旅游的對象有一定的認(rèn)識，即可得2分）【參考答案】18、【形象分析】參考答案：（1）勤勞能干（或熱愛生活），從“到處走，能看很多好景致，知道各地鄉(xiāng)風(fēng)，可資談助，對身體也好。”可以看出來。（2）具有藝術(shù)欣賞眼光（能從細(xì)節(jié)上準(zhǔn)確地判定、評價(jià)畫家的畫）.從“他站在旁邊很神地意，太氣都不出。看到精彩處，情不自禁地深吸一口氣，小聲驚呼。凡是葉三吸氣、呼氣的地方，也正是季匋民的得意之筆，”等句子可以看出。（3）為人正直（不諂媚、不奉承），從葉三說季匋民面的墨荷圖不對可以看出來。（4）重情重義，從“但是四季八節(jié)，他還到處尋覓鮮果，到季匋民墳上供一供” （5）守信用，從不肯賣畫等情節(jié)可以看出。

30、（每點(diǎn)2分，結(jié)合文本材，分析1分。)（答出三點(diǎn)及三點(diǎn)以上，得6分。)19、【寫法分析】參考答案。（1）（語言風(fēng)格）清新自然，簡潔優(yōu)美，富有詩意。（語體色彩）口語化的詞語富于地方特色和生活氣息。（修辭）大量精巧的比喻，使語言生動(dòng)形象，清新優(yōu)美。(句式)大量使用短句，使語言凝練又明快活潑。（每點(diǎn)2分，答對2點(diǎn)得滿分。答出語言特色1分，結(jié)合文段1分。)20、【內(nèi)容分析】參考答案：突出葉三挑選果子的細(xì)致嚴(yán)苛，暗示主人公的另一種才能，這種才能在他作為“鑒賞家”的時(shí)候，也有所體現(xiàn)，前后呼應(yīng)。如“果子全都從他手里果果，有泡的、擠館、變色、過小的都剔下來。”可看出他挑選果子的細(xì)致嚴(yán)苛，正是因?yàn)檫@份細(xì)致，他能發(fā)

31、現(xiàn)“紫藤里有風(fēng)。”或“花是亂的。”或“這是一只小老鼠。”“老鼠把尾巴卷在燈臺柱上，它很頑皮。”葉三作為“鑒賞家”，賞畫的見識和鑒賞力，正是在販賣果子的生活中逐漸獲得和養(yǎng)成的。從“到處走，能看到很多好景致，知道各地鄉(xiāng)風(fēng)”可看出他見多識廣，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，這些見識讓他能夠發(fā)現(xiàn)季甸民墨荷圖的不對之處。豐富人物形象。葉三有一種脫俗的生活情趣，雖是個(gè)地位卑微的果販，卻憑著對生活的樸素理解，是一位用眼睛，更用心靈品味美的“鑒賞家”。新鮮的果子是他和季甸民交往的紐帶，為后文他鑒賞品評季甸民的畫做鋪墊。如文中“給季匋民送果子是為了愛他的畫。（每點(diǎn)3分，理由2分，圍繞文本分析1分。）22、【點(diǎn)評探究】參考答案一：

32、我贊成埋畫。因?yàn)檫@樣做表現(xiàn)了葉三對藝術(shù)的熱愛和癡迷，說明他是真正的鑒微家。突出葉三守信的品格。參考答案二：我認(rèn)為不應(yīng)該埋畫。因?yàn)檫@種樣法比較自私，藝術(shù)是全人類共同的精神財(cái)富，不應(yīng)個(gè)人占有。這樣做不利于文化的傳承和傳播。(觀點(diǎn)明確1分，理由3分，答出一點(diǎn)理由，言之成理給2分，答出2點(diǎn)給3分。)寫作：分析： 寫作對象為“風(fēng)景”，可以是自然風(fēng)景，也可以是人文風(fēng)景。關(guān)鍵詞“不一樣”，著重突出風(fēng)景的特殊性。優(yōu)秀范文示例：不一樣的風(fēng)景走近了梧桐山，我不由得停住了腳步。這里的風(fēng)景真是不一樣！我攀登過峰巒雄偉的五臺山，游覽過怪石嶙峋的太行山，卻從沒有看見過梧桐山這樣的山。梧桐山真高啊！一座座山峰拔地而起，高插

33、青冥，像頂天立地的巨人；梧桐山真奇啊！奇峰羅列，形態(tài)萬千，像高樓，像金字塔，如猛虎，似巨龍；梧桐山真險(xiǎn)啊！山勢陡峭，危峰兀立，怪石嶙峋。上有懸崖峭壁，下是萬丈深淵，使我心驚膽戰(zhàn)，好像一不小心就會(huì)掉下懸崖。梧桐山的山是美的，是天然的美，是清新的美，是磅礴的美！這是一種磅礴的美，既不是一峰直挺，也不是五峰縱橫，而是十幾座山峰蜿蜒盤旋，好似鯤鵬奔騰，猶如龍?bào)椿⒕帷＿@是一種清新的美，山是綠的，草也是綠的，風(fēng)從山里吹出來，像母親的手柔和地?fù)崦悖瑤硇┥嚼锏哪嗤翚庀ⅲ熘嗖菸秲海€有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。使我神清氣爽，心曠神怡。這里除了雄偉的高山，還有清涼的山泉。我看見過滾滾的黃河，

34、觀賞過滔滔的長江，卻從沒有看見過這樣的山泉溪流。溪流的水真急啊！匆匆地向山下流去；溪流的水真清啊！清澈見底，清涼清涼的；溪流的水真香啊！香氣似乎也是透明的，夢幻一般輕輕地籠罩著我，使我浩氣長舒。水也是美的，水底卵石擠碰，水花四濺，擴(kuò)散出一道道波紋，沙啦啦，沙啦啦，好像美妙的琴聲。山頂上，云霧縈繞，從山頂上極目遠(yuǎn)眺，是那浩瀚碧藍(lán)的大鵬灣，一望無際，海面上波瀾起伏，陽光照在波光粼粼的海面上，像給海面鋪上了一層閃閃發(fā)光的碎銀，銀光閃閃。島嶼星羅棋布。抬起頭，仰望長空，天上有潔白的云，絲絲縷縷地飄浮著，既像白色的羽毛，又像潔白的綾紗，云絲中露出蔚藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像水面的鱗波。“云來山更佳，云去山如

35、畫，山因云晦明，云共山高下。”高山、清水、碧海、藍(lán)天構(gòu)成一幅美麗別樣的風(fēng)景畫，這里的風(fēng)景真是不一樣！使我流連忘返，這里的風(fēng)景不斷流著、流著，流向我的心底。“水何澹澹，山島聳峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志！”“登山則情滿于山，觀海則意溢于海！” 這里的風(fēng)景真是不一樣！在這既藍(lán)又綠的光輝和透明清新的芳香中，我不覺加快了腳步嚴(yán)要求完成作文。請以“藏在心底的愛”為題目，寫一篇不少于800字的記敘文。【答案】藏在心底的愛天出現(xiàn)了陰霾，朵朵黑云漂浮在天空中，一陣狂風(fēng)迎面吹來，我沒有立即關(guān)上窗子，而是靜靜的倚在窗邊，任由那張牙虎爪的風(fēng)在

36、我的臉龐上任意妄為。看著這異常的天氣，我又想起了我那時(shí)的情形。那個(gè)中午，本應(yīng)是烈日高照的，但不知道為什么，天空突然出現(xiàn)了陰霾，并有狂風(fēng)伴隨，我蜷縮著身子，在床上低聲的哭泣。盡管風(fēng)正肆虐著窗子，發(fā)出一陣又一陣駭人的聲音。因?yàn)槲乙舱徊∧д勰ブＤ鞘俏业哪昙o(jì)也不小了，已經(jīng)四年級了，但仍像小時(shí)候一樣，一生病就哭，也不告訴爸爸媽媽，因?yàn)槲沂且粋€(gè)不善言談的人，遇到什么事，都是將話收到心里，從不對別人講，面對困難也不會(huì)向別人尋求幫助。這一次面對病魔，我也依然如故。爸爸聽到我的哭聲，趕緊來到我的床邊，見我不回答，仍在哭，似乎有點(diǎn)生氣了，“你怎么還是這樣，有什么事都不和我講，你能不能改改你那臭脾氣啊！”隨即便

37、摔門而去。媽媽聽到動(dòng)靜，立刻跑到我的房間，將窗子關(guān)上。然后緩緩的坐在我的床上，將我的頭扶起，用那有著幾條皺紋的額頭直貼我的額頭，原本哭鬧的我，在感受到媽媽那溫?zé)岬臍庀⒃谖业谋羌忸B皮地游走時(shí)，我頓時(shí)安靜了下來，我也不知道為什么，每當(dāng)我感受到媽媽那溫?zé)岬臍庀r(shí)就會(huì)不自覺的安定下來。媽媽說：“嫻嫻，你發(fā)燒了！”每當(dāng)我看到媽媽為我著急的臉，我就感覺很幸福。“你繼續(xù)睡在床上，我去給你煲姜湯。”過了段時(shí)間，我悄悄起身，頂著沉重的腦袋。在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小角落里望著她，望到她那瘦弱的背影時(shí)，我真想沖上去給她一個(gè)愛的擁抱，再說聲媽媽，謝謝你。但是以我這性格，我只會(huì)將這份愛深藏在心底。我輕輕地?fù)嵘夏倾y灰色的窗戶手柄，又摸

38、了摸自己的額頭，這是媽媽曾經(jīng)在我生病時(shí)用她的額頭抵過的地方，而現(xiàn)在看來，這就是媽媽充滿愛的抵觸。我未曾說過感謝或愛你的話，因?yàn)槲覉?jiān)信，只有心才能珍藏住這份對媽媽的感謝和愛，因?yàn)槟怯罒o止境，而在口頭上說的感謝和愛都會(huì)隨著空氣蒸發(fā)，最后消失【解析】試題分析：本文以“藏在心底的愛”為題，題目中的“愛”是核心詞，所寫之人，所記之事，必須表現(xiàn)出“愛”的情感濃濃的親情、深深的友情等等。而“藏”則是修飾語，限定了所敘之事為隱性，不易察覺，須用心去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)，去感悟。點(diǎn)睛：記敘文的基本要求要牢記： 交代清楚人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事由。按故事或事件發(fā)生的時(shí)間先后依次敘述。主題鮮明，內(nèi)容清楚。文章中的故事應(yīng)有頭有尾

39、，要寫出事情的發(fā)生、發(fā)展、變化及結(jié)束的過程。確切地說，在記敘時(shí)要把與一件事物有關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因等因素交代清楚，才能給人一種完整的認(rèn)識和印象。層次分明，有條有理。 記敘時(shí)，要有開頭，正文及結(jié)尾。有時(shí)涉及幾個(gè)人或幾件事，一件事往往牽涉到相關(guān)的次要事情；有時(shí)一件大事中還包括小事，這就要對記敘的事情做出分析，分清主線和副線，圍繞主線安排副線。詳略得當(dāng)，主次適宜。記敘事情時(shí)，要注意主題鮮明突出，清楚具體，內(nèi)容感人深刻。寫人時(shí)，要抓住典型事例、典型行動(dòng)和表現(xiàn)。對中心事件和最能表現(xiàn)中心思想的地方，要詳細(xì)敘述；次要的東西，就少寫或不寫。請以“交往”為題，完成一篇800字左右的作文。文體不限，詩歌除外

40、。【答案】交往交往是人類特有的存在方式和活動(dòng)方式,是人與人之間發(fā)生社會(huì)關(guān)系的一種中介。在人們?nèi)粘Ｉ钪须x不開交往。交往的對象有很多，比如說：與人交往或與書交往或與物交往。交往的方式也有很多。提到交往方式，首先大家有可能想到的就是QQ，微信，微博等等，卻忘記了人與人最原始的交往方式：面對面交流。面對面交往會(huì)給我們帶來和其他方式與眾不同的感受。盡管一些新奇的交往方式會(huì)給我們帶來一些方便一些新鮮感，但是卻缺少了一種真實(shí)的覺，一種人性的交流。讓人感覺只是和一個(gè)冰冷的機(jī)器在交流，所獲得的信息也少的可憐。通過博客、Facebook、Twitter、社交網(wǎng)站，你可以未曾謀面，也能知道一個(gè)陌生人的形象、個(gè)性、

41、喜好、生活圈子。但是卻未能從人的內(nèi)心深處去了解他（她），了解到的有可能只是一個(gè)充滿精心偽裝的外表，卻了解不到對方內(nèi)心真實(shí)的想法。盡管一些社交軟件上有一些奇特的表情符號，但是卻不能真實(shí)的表達(dá)人內(nèi)心真實(shí)想表達(dá)的感情，有的只是冰冷的符號。網(wǎng)絡(luò)溝通太虛構(gòu)，不能夠表達(dá)人內(nèi)心真實(shí)的想法或情緒。面對面有手勢和眼神，更能夠體會(huì)一個(gè)人傳達(dá)出的真實(shí)情緒和意圖，更能正確的理解對方表達(dá)出的真實(shí)感受。中國人自古以來有一種習(xí)俗，有什么事情吃飯喝酒面對面談，這有利于讓雙方都能夠知道自己的處事態(tài)度。因此面對面溝通對于中國人來講更加的重要，更加的親切。面對面溝通交往也會(huì)給人帶來一種奇特的親切感，會(huì)無形的拉近人與人之間的距離，使

42、人與人放松自己心靈上的枷鎖，對人敞開心扉。現(xiàn)在的社會(huì)之所以如此冷漠，比如說馬路上老人摔倒無人敢扶，這正是說明了人與人缺乏溝通，馬路上四處可見的都是低頭族，都是捧著手機(jī)，ipad刷著微博聊著QQ，真正見了面卻突然發(fā)現(xiàn)無話可說。這就是缺乏面對面溝通的結(jié)果。及時(shí)社交軟件有自己獨(dú)特的便捷和優(yōu)點(diǎn)，但是卻沒有真正的能夠了解一個(gè)人的真正為人，不能與對方進(jìn)行心靈的溝通和交流。人與人面對面交流就像是在墻上打開一面窗戶，使人們能夠真正的交流。讓交往成為人們之間友誼的橋梁。【解析】【詳解】審題：本題考查寫作能力。這是一道命題作文題目，考生要緊扣所給標(biāo)題來寫，不能隨意更改。“交往”，有相互往來之意。“交往”在選材上就

43、具有廣闊的空間，寫事也可以寫自己與陌生人、老師、朋友、同學(xué)的交往，也可以寫與交往相關(guān)的某些道理和準(zhǔn)則等。人處于社會(huì)之中，要提高自我生存質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，就必須學(xué)會(huì)與人相處，因?yàn)槿耸亲晕倚摒B(yǎng)與社會(huì)規(guī)范的統(tǒng)一。古人以“敬業(yè)樂群”作為學(xué)校教育的標(biāo)準(zhǔn)之一，以“有朋自遠(yuǎn)方來”為可欣慰自豪之事，足見“交往”之于人生是多么重要。同學(xué)交往要有誠心，親友交往要有耐心，陌生人交往要有愛心，但也不能全無戒心。交往之道，雖說有約定俗成的社會(huì)規(guī)范，但也要因人因事因時(shí)而異。在選材時(shí)要從中篩選出印象最深、最有趣、最想寫也最有意義的內(nèi)容，選取一個(gè)側(cè)面進(jìn)行立意，將“寬”的“交往”加以限制，使之“大題目小做”。所以，考生盡可根

44、據(jù)自己的經(jīng)歷或體會(huì)來扣題寫作，表達(dá)真知灼見。立意：1.可以寫同學(xué)、師友等之間的交往；2.對比網(wǎng)絡(luò)交往與面對面交往，并分析利弊；3.論交往之道，該怎樣與別人交往。素材：1.路是由人組成的，現(xiàn)今各行各業(yè)都需要有用的人才，而人與人的關(guān)系便在此起了不小的作用。這就要求人們：要學(xué)會(huì)交往。當(dāng)今世界，時(shí)代的步伐走得很快。若你沒有能力，便會(huì)遭到淘汰。雖說戰(zhàn)場無父子，但一定的人際關(guān)系會(huì)給涉足社會(huì)的你帶來不小的好處，使你更方便，更快捷地走向成功。2. 在交往的聽說過程中，我們應(yīng)該尊重他人，態(tài)度誠懇，把握分寸，避免任何可能傷害別人的成分。這樣手執(zhí)交往獲得成功的金鑰匙，定能叩開朋友的心門，攜手走在人生的道路上。每一個(gè)

45、人都希望得到他人的肯定和贊美。讓對方了解他的長處，認(rèn)識其自身的價(jià)值，也就是融洽你和他的人際關(guān)系，為繼續(xù)交往創(chuàng)設(shè)美好的情境。著名的女排教練郎平，對隊(duì)員的要求是出名的嚴(yán)，從沒有過半點(diǎn)馬虎。可是當(dāng)隊(duì)員受到挫折時(shí)，當(dāng)比賽失敗時(shí)，郎平卻一反往常那副“兇神惡煞”相，一口一個(gè)鼓勵(lì)，一句一個(gè)贊美。因?yàn)樗钪藭r(shí)隊(duì)員最需要的是雪中送炭，而絕不是雪上加霜。正確的交往能拉近你和他兩顆心的距離。3. 我們在交往中獲得知識，在交往中建立友誼，在交往中成長。我們一來到人世，開始了于父母、親人的交往，我們正是在他們的摟抱、親吻、逗玩中長大的。我們也正是在老師的教育下，學(xué)會(huì)唱歌、跳舞、做游戲和各種知識的。如果我們生下來不會(huì)

46、與人交往，就不能成為一個(gè)正常的人了。“狼孩”的悲劇就證明了這一點(diǎn)。20年代的時(shí)候，有人在印度一座山里的狼窩中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)男孩。由于長期與狼為伴，他沒有一點(diǎn)人的習(xí)性，做什么事都像狼。人們做了很大的努力，他才學(xué)會(huì)了一些人類的習(xí)性。這就是說，我們無論是在嬰兒時(shí)，還是在長大后，不管做什么事，都永遠(yuǎn)離不開人際交往。4. 交往是人類的必然伴侶。馬克思君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以親，小人甘以絕。 莊周 莊子山木上交不諂，下交不驕。 楊雄法言修身行文結(jié)構(gòu)：1.開頭先給“交往”下定義，引出交往存在不同的方式。2.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，介紹交往主要有“QQ，微信，微博等”媒介交往和“面對面交流”兩種形式，并分析通

47、過媒介交往的利與弊。3.強(qiáng)調(diào)“面對面溝通對于中國人來講更加的重要，更加的親切”，并結(jié)合當(dāng)今社會(huì)存在冷漠的現(xiàn)實(shí)，如“比如說馬路上老人摔倒無人敢扶”等，剖析原因。4.結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)“人與人面對面交流就像是在墻上打開一面窗戶，使人們能夠真正的交流。讓交往成為人們之間友誼的橋梁”。【點(diǎn)睛】命題作文寫作方法：（1）抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。（2）明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因?yàn)橹?/p>

48、有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。（3）展聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。（4）巧構(gòu)思，化抽象為具體。“一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對生活的感悟。（5）煉語言，注重個(gè)性化表達(dá)。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達(dá)意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。你

49、我為鄰相互依存。“你”可以使有形的，也可以是無形的；“鄰”無法回避，卻可有所選擇。請你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)與感受，以“與你為鄰”為標(biāo)題寫一篇文章。要求：明確立意，自選文體；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】與你為鄰城市里，有匆匆忙忙的腳步聲，有一閃而過的臉龐，也有憂愁抑郁的目光。生活中的快節(jié)奏在機(jī)器的喧囂中沉積，人的精神也在疾馳而過的汽車中變得空虛。但倘若能夠在紛繁中建造一間自己的精神小屋，便能吟嘆“心遠(yuǎn)地自偏”了。我有一間屬于自己的精神小屋，與其真善美的人為鄰。與他們?yōu)猷彛沂芤娣藴\。借此機(jī)會(huì)，我想向他們表達(dá)我的感情。透過左邊的窗子，我看到了與清茶為

50、伴，與書籍為伴的季老。季老，您是一代“國學(xué)大師”，是“學(xué)術(shù)泰斗”，是“國寶”。可是您把這三頂帽子都辭掉了，您說“環(huán)顧周遭學(xué)問之深者大有人在，國學(xué)大師豈不折煞老身?”作為您的鄰居，我了解您的淡薄，明白您睿智的目光背后所經(jīng)歷的滄桑。不過是想專心致志地翻譯羅摩衍那，不過是想盡心盡力地保護(hù)一些經(jīng)典的文化，您卻在文革中屢遭打擊。是天欲摧人嗎?我抱著疑問，卻從您巍然的笑中找到了答案。是啊!當(dāng)上天賜給你荒野時(shí)，意味著他要你成為高飛的鷹。季老，您知道嗎?以您為鄰，我受益匪淺。您是我精神的鄰居，用您一生的淡然與執(zhí)著告訴了我什么是淡泊，又告訴了我“寧靜致遠(yuǎn)，淡泊明志”。真的，我想謝謝您!透過右邊的窗子，我看見了躺

51、在病床上打點(diǎn)滴的您-莫里老人。莫里老人，請容我像您的學(xué)生一樣喊您一聲“師傅”。您雖患重病，但作為您的鄰居，我知道您并不會(huì)自怨自艾，也不會(huì)自我放縱自我絕望。您在昔日那般瘋狂地隨歌舞蹈，舞出您的生命奇跡;您在得知病癥消息時(shí)仍那么珍惜生命，堅(jiān)持以樂觀曠達(dá)的情緒感染身邊每個(gè)人，其中包括我。您知道嗎?曾經(jīng)讓綠葉嘲笑頹廢的我因與您為鄰，受您的樂觀熏染，我也勇敢面對陽光了。謝謝您!在我心里，還銘記著泰戈?duì)柕恼苎裕骸疤炜詹涣粝馒B的痕跡，而我已飛過”與您為鄰，我學(xué)會(huì)了很多;與您為鄰，我的精神世界得到了充實(shí)。終于，在喧囂的城市中，我找到了屬于我的藍(lán)天!與你為鄰，與真善美的人為鄰!我的心里仿佛也立起了這樣一盞燈,柔

52、和的光芒驅(qū)散躁動(dòng)的不安和迷茫,為我照亮前進(jìn)的道路.我知道,這份光明將一直不變地與我為鄰,和我一同走下去。【解析】【詳解】試題分析：本題考查根據(jù)要求寫作的能力，是以材料方式呈現(xiàn)的命題作文。材料的內(nèi)容是“你我為鄰相互依存。你可以使有形的，也可以是無形的；鄰無法回避，卻可有所選擇”，第一句話“你我為鄰相互依存”，提示了你依靠我生存，我依靠你生存，你我之間的關(guān)系非常密切。第二句話主要對“你”進(jìn)行了闡釋，“你”的范圍很大，有兩種形態(tài)，所謂“有形的你”可理解為實(shí)指的“你”，即看得見、摸得著、非常具體的某個(gè)人、某種物、某種景觀，同桌的你、我的鄰居、家鄉(xiāng)的榕樹等等；可以與山為鄰，也可以與水為鄰。所謂“無形的你

53、”可理解為與“實(shí)”相對應(yīng)的“虛”的鄰，可理解為集體概念的人、集體概念的物、集體概念的景。第三句話可理解為因果關(guān)系，因?yàn)椤班彙睙o法回避，所以需要選擇。這里有三種思路：一是為什么要選擇？因?yàn)猷彑o法回避，但“鄰”是可以選擇的；二是啟發(fā)考生思考選擇“鄰”的標(biāo)準(zhǔn)，怎樣選？選擇誰與你為鄰？三是為什么要選“你”為鄰？是因?yàn)椤澳恪本邆淞四撤N值得為鄰的特質(zhì)。第三句話對怎樣扣題寫作具有很好的導(dǎo)引作用，題目要求考生“聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)和感受”，意在要求考生寫出自己的思想，使文章有自我的思考。【點(diǎn)睛】本題命題作文要確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對象、內(nèi)容等，審題時(shí)要弄清楚。限制的內(nèi)容，雖然題目上沒寫，但需

54、要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。同時(shí)要展開聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度。最后要提煉語言，注重個(gè)性化表達(dá)。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達(dá)意確切、形象、簡約而意蘊(yùn)豐富。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文o 讀書，就是一場場美麗的遇見。在必修上語文教材的學(xué)習(xí)中，我們曾遇見獨(dú)立在橘子洲頭“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的少年毛澤東，遇見行走在鄉(xiāng)野間“喜看稻菽千重浪”的袁隆平，遇見站立在柜臺后“心有一團(tuán)火，溫暖眾人心”的張秉貴，遇見屹立在高原上“立心天地厚”的

55、鐘揚(yáng)，領(lǐng)悟到“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”的魯迅，我們還穿越千年與曹操、陶淵明、李白、杜甫、白居易、蘇軾、辛棄疾、李清照等等詩意地相逢。這一次次的相遇，必會(huì)激起情感的浪花，或同情他們的遭遇，或羨慕他們的生活，或崇敬他們的精神。請以“假如我與_生活一天”為題，寫一篇不少于800字的文章。 要求：將題目補(bǔ)充完整；展開想象，敘述你和他（她）在一起的故事，寫出人物的風(fēng)貌和你的情感；中心突出，敘述詳略得當(dāng)，細(xì)節(jié)具體生動(dòng)。【來源】山東省濰坊市2019-2020學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題【答案】假如我和魯迅生活一天在中國現(xiàn)代文學(xué)史和社會(huì)史上，魯迅無疑是當(dāng)之無愧的偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。他以其卓越的

56、藝術(shù)才華和凌厲的戰(zhàn)斗風(fēng)格贏得了廣大讀者的熱愛和尊敬，也以其一生輝煌的業(yè)績在近現(xiàn)代史上奠定了崇高的地位。我們在上學(xué)的時(shí)候讀過魯迅先生的很多作品，像朝花夕拾、孔乙己、紀(jì)念劉和珍君、祝福等。在魯迅的世界里，自由的天地，嶄新的生活。因?yàn)樵谶@里不僅可以免讀深?yuàn)W難懂的四書、五經(jīng)，還可以同農(nóng)民的孩子自由自在地生活在一起，到密如蛛網(wǎng)的河上去劃船、捉魚、釣蝦，去欣賞帶著點(diǎn)點(diǎn)漁火的水上夜景，或者到岸上去放鵝、牧牛、摘羅漢豆，呼吸清新的空氣我會(huì)邀請魯迅看一場電影，因?yàn)槲覀冞@兒沒有社戲。記得以前，每逢村子里演社戲的時(shí)候，魯迅就和小伙伴們一起搖船兒來到半個(gè)在岸上、半個(gè)在湖里的戲臺前面，看武功演員翻筋斗。有時(shí)，他還和農(nóng)民

57、的孩子一起學(xué)演戲、扮小鬼。他們在臉上涂上幾筆彩畫，手握一桿桿鋼叉躍上臺去，愉快地玩耍著。農(nóng)村，對少年時(shí)代的魯迅是很有吸引力的。這一天里，我會(huì)和他去農(nóng)村，再次去找尋自己內(nèi)心的寄托。在這片自由的天地里，我們不僅學(xué)到了許多社會(huì)知識和生產(chǎn)知識，還和農(nóng)民家的小朋友建立了深厚的友誼，逐漸了解了農(nóng)民勤勞、質(zhì)樸的性格。和魯迅一起學(xué)習(xí)他的作品，領(lǐng)略舊社會(huì)階段壓迫、階級剝削的血淋淋的事實(shí)，感受那個(gè)時(shí)代的悲慘。我們將和農(nóng)民的孩子常念誦的一首漁歌中，就有這樣的悲慘的句子：“一日七升，一日八升，兩日勿落(兩天不下河打漁)，餓得發(fā)白；一日七升，一日八升，兩日勿落，要哭出聲”。這些對魯迅的思想發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，使魯迅知

58、道農(nóng)民“是畢生受著壓迫的，很多苦痛，和花鳥并不一樣”。這一天里，還要和他探討棄醫(yī)從文的事情。回到中國的他，便以魯迅為筆名，開始了寫作生涯，他也發(fā)表了中國歷史讓第一篇白話文小說狂人日記。自此，魯迅這個(gè)名字在中國家喻戶曉，他時(shí)刻都在寫作，在作品中，不斷喚醒國人的勇氣，也去嘲諷那些壞人。于是，很多壞人都想去殺了他，因?yàn)樗奈恼乱呀?jīng)成為了人們的精神食糧，很多人都會(huì)和那些壞人作對，使得壞人們很難得以發(fā)展，使得國人的抗戰(zhàn)意識高漲。魯迅是一位真正的愛國人士，為了祖國的發(fā)展，可以棄醫(yī)從文，放棄自己學(xué)習(xí)很多年的醫(yī)術(shù)，只是為了能夠救國圖存，那樣的一位英雄，或許可以值得我們能夠永遠(yuǎn)銘記。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生

59、命題作文的寫作能力。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：確定文章體裁；劃定取材范圍；掌握寫作重點(diǎn)。本題屬于材料加命題式的命題作文，主要由兩部分內(nèi)容組成，即作文材料和作文命題。審題的時(shí)候，需要考生對“材料”和“命題”雙管齊下，分析“材料”和“命題”之間的關(guān)系，切忌拋開材料或片面理解材料去行文。“材料”和“命題”有如下幾種關(guān)系，如導(dǎo)入關(guān)系，即命題人通過材料的指向，一步步引出命題本身；解說關(guān)系，即命題人通過材料對命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍；限制關(guān)系，即命題人通過材料對命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，以避免命題過大或過寬泛。本題的材

60、料和命題之間屬于導(dǎo)入關(guān)系，即命題“假如我與_生活一天”由材料引出，然后結(jié)合材料分析標(biāo)題進(jìn)行立意作文即可。【審題】材料主要講“讀書，就是一場場美麗的遇見”。進(jìn)入高中以后，在書本上遇到了很多偉大的人物，如“毛澤東”“袁隆平”“張秉貴”“鐘揚(yáng)”“曹操”“杜甫”等。表明重逢的價(jià)值。我們讀這些名人，或同情他們的遭遇，或羨慕他們的生活，或崇敬他們的精神，必會(huì)激起情感的浪花，有所收獲。要求以“假如我與_生活一天”為題，需要注意抓住關(guān)鍵詞“我”“生活一天”，需要明確選取的對象。結(jié)合選取的對象的個(gè)人經(jīng)歷、思想、成就、影響等方面，設(shè)想和他生活一天發(fā)生的事情，表達(dá)情感。在思想上，正確認(rèn)識選取的人物，增強(qiáng)民族自信，體